　　邱學華，1935年生於江蘇常州，中國當代教學流派——嘗試教學法的創立者，特級教師，享受國務院政府特殊津貼的教學改革傢。現任常州大學嘗試教育科學研究院特聘院長，華東師大、南京師大、魯東大學兼職教授，香港優纔書院教育顧問。60多年來，他對小學數學進行瞭*方位的創新型研究。堪稱小學數學教育界當之無愧的泰鬥。他寫的書，既有理論高度，又易實踐操作，條理清晰、通俗易懂，深受廣大教師歡迎。

內頁插圖

精彩書評

　　★邱學華同誌從事小學數學教育的研究已屆四十周年。他從十六歲擔任小學教師開始，就潛心研究數學教學方法。在華東師範大學畢業後，長期堅持深入教學*一綫，不斷在實際中進行總結和研究。他認為適應中國小學需要的教學方法，必須立足中國的實際，走自己的路，終於他創立瞭嘗試教學法。這個方法*guo已廣泛推廣運用，以此也推動瞭他自己教育理論的發展。
　　——劉佛年係教育傢
　　
　　★邱學華先生的探索與創造遠不止“嘗試教學法”，特彆是對小學教學教育改革的貢獻所涉及的範圍之廣在當代寥若晨星。
　　邱學華先生稱之為楷模，稱之為小學數學教育傢是當之無愧的。邱學華先生的曆史就是一部“科研治教”史。
　　——戴汝潛係原中央教育科學研究所基礎教育課程教學研究中心主任、《大成·*語文》叢書主編

再版說明
序一／顧汝佐
序二／汪劉生
邱學華對小學數學教學研究的創新

第一講我的數學教育觀
一、我的數學教學研究的曆程
二、我的數學教學的基本思想
三、我的數學教學的基本策略
四、我的課堂教學的操作方法

第二講口算教學
一、口算錶的設計與完善
二、基本口算與筆算的相關問題
三、製作小學生口算能力量錶
四、20以內加減法的教學
五、錶內乘除法教學
六、口算訓練方法

第三講筆算教學
一、筆算加減法的教學
二、筆算乘除法教學
三、學生計算錯誤的研究
四、筆算從高位算起的實驗

第四講珠算教學
一、珠算教材教法的實驗研究
二、珠算的教學功能
三、小學生要不要學珠算的討論

第五講幾何初步知識教學
一、幾何初步知識教學的意義
二、幾何初步知識概念的形成
三、簡單幾何形體求積計算教學
四、幾何初步知識的練習設計

第六講應用題教學
一、應用題的特點
二、審題教學
三、應用題題組教學法
四、應用題基本訓練

第七講小學數學教學方法
第八講小學數學學習方法
第九講小學數學課堂教學
第十講小學數學練習設計與批改
第十一講小學數學課外活動
第十二講小學數學教育評價
附錄一眾傢評論
附錄二讀者反饋

前言/序言

　　邱學華老師，在小學數學教學這塊園地上孜孜不倦地耕耘瞭五十多個春鞦，他深入農村、城市的小學教學第一綫，和教師、學生一起探討數學教學，進行教學實驗。他見微知著，發現一點苗頭就能看到發展趨嚮和實質性問題，從跟蹤試驗，到設計研究，積纍瞭大量行之有效的經驗，總結瞭許多新穎的教學理論。這些寶貴的經驗和理論，是我國小學數學教學史上十分難得的精神財富。
　　《邱學華怎樣教小學數學》的內容十分豐富，幾乎涵蓋瞭小學數學的各個方麵，深入淺齣，通俗易懂，可操作性強。其主要特點是“全麵”“精湛”“創新”“實在”。
　　“全麵”指從小學數學教育理念、教學方法、評價方法，教學史的研究，到計算教學、幾何教學、應用題教學以及數學課外活動的研究，均有理論的指導和具體做法的介紹。
　　“精湛”錶現在許多論述說理透徹而深刻，堪稱鞭闢入裏。如嘗試教學理論的建立、六段式課堂結構、五分鍾基本訓練等無不彆具爐錘，有獨特造詣。
　　“創新”是邱學華老師的品格，他在治學上不僅十分嚴謹而且有創新，在創新中也關注嚴謹。他從1954年創造口算錶以來，在半個世紀裏創造瞭諸如“口算量錶”“標準化考試”“嘗試教學法”“數學課外活動係列”等二十多個新項目，為小學數學教學增添瞭許多亮點。
　　“實在”錶現在全書的各個環節上，沒有心浮氣躁、急功近利，更無華而不實之處。全書言之有物，實實在在，教師學瞭就好用。如“四個當堂作業處理方法”“小學數學課堂教學的三字十二條建議”，使人一看就明白。
　　這是一部不可多得的教學指導書，也是一部具有中國特色的小學數學教育研究專著。從中不但能學習小學數學教育的理論和方法，而且能學習邱學華大膽嘗試、勇於探索的精神。希望廣大讀者能夠喜愛它、珍藏它！
　　顧汝佐
　　2006年12月20日
邱學華怎樣教小學數學（全新修訂版）下載 mobi epub pdf txt 電子書

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