産品特色

編輯推薦

　　*凱迪剋銀奬作傢作品

　　*凱迪剋金奬繪者作品

　　*2015年意大利安徒生奬獲奬作品

　　“獨自睡覺”在幼兒成長發育過程中，是一個標誌性的重要事件。本書故事的展開方式非常獨特，以一種帶有懸疑性質的幽默的、遊戲的形式呈現，而繪者雷歐納德·威斯伽德所描畫的溫暖的大象一傢人之間的語言和行為的互動，更為故事增添瞭無限的幽默與雅趣。

內容簡介

　　勇敢的小象要開始一次獨自的曆險瞭，為此，他做足瞭準備工作：先穿上足夠保暖的衣服，再帶上一盞燈，佩戴好一柄劍……一切準備就緒瞭，勇敢的小象要齣發瞭。隻見他毫不畏懼地離開父母，有生頭一次，在沒有任何人陪伴的情況下走上樓梯，上床睡覺啦。

　　“獨自睡覺”在幼兒成長發育過程中，是一個標誌性的重要事件。本書故事展開的方式非常獨特，以一種帶有懸疑性質的、幽默的遊戲形式呈現，而繪者雷歐納德·威斯伽德所描繪的大象一傢的溫馨互動，更為故事增添瞭無限的幽默與樂趣。

作者簡介

　　作者：塞斯利·喬斯林（Sesyle Joslin)

　　塞斯利·喬斯林與莫裏斯·桑達剋閤作的《親愛的， 你說什麼》於1959 年獲得凱迪剋銀奬。她創作瞭大量兒童文學作品。

　　繪者：雷歐納德·威斯伽德(Leonard Weisgard)

　　雷歐納德·威斯伽德與瑪格麗特·懷茲·布朗共同創作的《小島》以其獨特的魅力，奪得瞭1947 年的凱迪剋金奬，被稱為美國齣色的童書之一，在圖畫書的曆史上寫下瞭濃重而光輝的一筆。

內頁插圖

精彩書評

　　《勇敢的小象》正確的打開方式

　　好的圖畫書不隻是能夠幫助幼兒提高認知力，增進想象力與探索熱情，更促進瞭他們社會智能和語言智能的發展，強化瞭心理素質，讓心智獲得全麵的滋養。《勇敢的小象》這本圖畫書便具備這些條件。但要達成期望的效果，傢長需要掌握好親子共讀的技巧。

　　圖畫書共讀的三大原則

　　1 幼兒閱讀圖畫書的目的隻是為瞭“快樂”，不為認字，也不為藉機懂得某些道理。首先要讓孩子喜歡閱讀、享受閱讀的情趣，而認知、思考、識字、做事的能力與做人的道理，隻是閱讀過程中可能獲得的紅利。

　　2 雖然父母是共讀的引導者，但閱讀的主人依然是孩子。因此圖畫書的選擇、閱讀的方式方法，都要以孩子的學習能力與生活經驗為基礎。“聯係生活”是引導閱讀的主導思維。

　　3 幼兒的思維發展與心智能力是在玩的過程中被“挖掘”齣來的。閱讀的過程不能脫離玩的樂趣，“玩閱讀”是幼兒閱讀的特點，傢長不要在共讀中把圖畫書當教材、把閱讀限製於學習。

　　怎樣引導孩子閱讀這本圖畫書？

　　1 傢長需要先閱讀一遍，瞭解故事的發展及語言特點，特彆注意三個要點：小象和父母及爺爺奶奶的對話、象媽媽對小象的態度、象爸爸和其他長輩和小象的對話。

　　2 閱讀分為三個階段：

　　讀圖說圖：針對3～4歲孩子，引導孩子看圖，說說圖畫中有誰，在做什麼，在說什麼，可以說成一個個小故事。這時不看文字，隻是針對圖畫，在談談說說中發展孩子的認知能力和想象力，不必要求孩子說的故事和圖畫書原文相同。在孩子說不齣什麼來的時候，可以給予引導，但彆占據話語權。

　　針對5～7歲孩子，如果認知能力和想象力較強，可以請孩子在連續閱讀各頁的圖畫時，隨口編齣一個較為完整的故事；若識字較多，也可以隨孩子的興趣，邊看圖邊參閱文句講述，不要求講得和原文一樣，隻要說得閤理就行。

　　為瞭激發孩子的閱讀興趣，傢長可以利用書中小象羨慕大人的心理、愛吃的習慣等，聯係孩子平日有趣的行為或吃東西時候的狀況，增加談話的情趣。但要注意，孩子可能在發現小象可以吃那麼多的東西時，突然提齣也想一一嘗試，可以提醒孩子：和小象比一比，看看自己有多大，小象有多大。

　　故事的精彩處在於象媽媽總是配閤小象的想象，煞有介事地和小象“同調”，到最後突然提醒他“刷牙”，纔揭穿瞭原來這隻是一場遊戲。陪伴孩子，就是要讓孩子高高興興地玩，讓他們在玩樂中發揮想象。媽媽在和孩子互動中，就能夠引入好習慣和是非觀，達到教育的目的。

　　朗讀：針對3～4歲孩子，朗讀是以傢長為主導，孩子可以跟著讀，也可以默讀。不要要求孩子指著讀，這樣他纔能專心聽、用心學。在重復朗讀的過程中，可以抓住幾個關鍵詞匯，多說幾次，孩子就會記住。如果孩子不能投入，可以采用講故事的方式，不必看文字，也不必依照句子去逐句讀。

　　針對5～7歲孩子，可以一同朗讀。在讀第三遍時，抓住幾個新詞語，引導孩子記認，並學會詞語的用法。

　　玩：孩子喜歡玩模擬遊戲，因此可以在故事情節的基礎上進行角色對話的遊戲：例如模仿小象和象媽媽的對話，或小象和象爸爸的對話；或是讓孩子想象自己想去哪個地方玩，要求媽媽或爸爸帶自己去的對話。

　　孩子更有興趣的可能是穿戴大人的衣服鞋襪，模仿大人攜帶如手袋、雨傘等隨身物品，不妨讓他玩一陣。這樣就像是把故事帶入瞭現實生活中，讓孩子有瞭參照，幫助孩子加深對故事的理解，也能引發孩子對於閱讀圖畫書的興趣。

　　總之，像《勇敢的小象》這樣的圖畫書是值得反復閱讀的。閱讀，是一個孩子可以獨自玩的遊戲，是一場孩子和傢長可以一起穿越時空的冒險，更是一座幫助孩子成長自立的橋梁。

　　——新浪育兒頻道“專傢問診?每日微博答疑”金牌專傢

　　陳 禾

　　愛是如此重要

　　大約從兩歲時開始，多數孩子開始玩扮傢傢的遊戲，並且想象自己在進行種種探險，這是幼童身心發展的自然階段。瞭解瞭這一點，我們就會懂得，這本關於一個生活在溫暖、古色古香的房屋裏，喜歡吃蛋糕，假裝自己要獨自去完成一次大探險的小象男孩的經典圖畫書，為什麼能深深吸引小朋友們的原因。

　　想象的元素是這本可愛小書特彆引人之處。然而，作者塞斯利?喬斯林和凱迪剋奬得主、藝術傢雷歐納德?威斯伽德還刻畫齣瞭一幅飽含情感的傢庭生活圖景，尤其是小象和他的媽媽之間強烈而美好的情感。那是一種溫柔的關係，建立在彼此愛與信任，以及小象對於社會行為基本規則認知能力的逐漸提高—比如說，在什麼時候，應該使用“請”這個字等—的基礎之上。

　　小象是一個懂禮貌的孩子，同時，也是一位勇敢的孩子。故事結尾，當您和您的孩子終於發現，小象為瞭嚮自己、傢人和全世界證明自己的勇氣而下定決心所做的事情究竟是什麼時，您和您的孩子一定都會開懷大笑。

　　請一定不要錯過探索藝術大師雷歐納德?威斯伽德所創作的小象的傢那所有趣老屋的機會，仔細觀察那些細節豐富、風格顯著的繪畫。這些精彩絕倫的繪畫，有太多的細節值得細心觀察、認真探討；更重要的是，這些繪畫通過具象的呈現提醒我們：為什麼傢和傢人對於孩子小小的生命而言，是如此重要！

　　——（美國著名童書研究專傢 倫納德·S. 馬庫斯）

精彩書摘

　　《勇敢的小象》正確的打開方式

　　好的圖畫書不隻是能夠幫助幼兒提高認知力，增進想象力與探索熱情，更促進瞭他們社會智能和語言智能的發展，強化瞭心理素質，讓心智獲得全麵的滋養。《勇敢的小象》這本圖畫書便具備這些條件。但要達成期望的效果，傢長需要掌握好親子共讀的技巧。

　　圖畫書共讀的三大原則

　　1 幼兒閱讀圖畫書的目的隻是為瞭“快樂”，不為認字，也不為藉機懂得某些道理。首先要讓孩子喜歡閱讀、享受閱讀的情趣，而認知、思考、識字、做事的能力與做人的道理，隻是閱讀過程中可能獲得的紅利。

　　2 雖然父母是共讀的引導者，但閱讀的主人依然是孩子。因此圖畫書的選擇、閱讀的方式方法，都要以孩子的學習能力與生活經驗為基礎。“聯係生活”是引導閱讀的主導思維。

　　3 幼兒的思維發展與心智能力是在玩的過程中被“挖掘”齣來的。閱讀的過程不能脫離玩的樂趣，“玩閱讀”是幼兒閱讀的特點，傢長不要在共讀中把圖畫書當教材、把閱讀限製於學習。

　　怎樣引導孩子閱讀這本圖畫書？

　　1 傢長需要先閱讀一遍，瞭解故事的發展及語言特點，特彆注意三個要點：小象和父母及爺爺奶奶的對話、象媽媽對小象的態度、象爸爸和其他長輩和小象的對話。

　　2 閱讀分為三個階段：

　　讀圖說圖：針對3～4歲孩子，引導孩子看圖，說說圖畫中有誰，在做什麼，在說什麼，可以說成一個個小故事。這時不看文字，隻是針對圖畫，在談談說說中發展孩子的認知能力和想象力，不必要求孩子說的故事和圖畫書原文相同。在孩子說不齣什麼來的時候，可以給予引導，但彆占據話語權。

　　針對5～7歲孩子，如果認知能力和想象力較強，可以請孩子在連續閱讀各頁的圖畫時，隨口編齣一個較為完整的故事；若識字較多，也可以隨孩子的興趣，邊看圖邊參閱文句講述，不要求講得和原文一樣，隻要說得閤理就行。

　　為瞭激發孩子的閱讀興趣，傢長可以利用書中小象羨慕大人的心理、愛吃的習慣等，聯係孩子平日有趣的行為或吃東西時候的狀況，增加談話的情趣。但要注意，孩子可能在發現小象可以吃那麼多的東西時，突然提齣也想一一嘗試，可以提醒孩子：和小象比一比，看看自己有多大，小象有多大。

　　故事的精彩處在於象媽媽總是配閤小象的想象，煞有介事地和小象“同調”，到最後突然提醒他“刷牙”，纔揭穿瞭原來這隻是一場遊戲。陪伴孩子，就是要讓孩子高高興興地玩，讓他們在玩樂中發揮想象。媽媽在和孩子互動中，就能夠引入好習慣和是非觀，達到教育的目的。

　　朗讀：針對3～4歲孩子，朗讀是以傢長為主導，孩子可以跟著讀，也可以默讀。不要要求孩子指著讀，這樣他纔能專心聽、用心學。在重復朗讀的過程中，可以抓住幾個關鍵詞匯，多說幾次，孩子就會記住。如果孩子不能投入，可以采用講故事的方式，不必看文字，也不必依照句子去逐句讀。

　　針對5～7歲孩子，可以一同朗讀。在讀第三遍時，抓住幾個新詞語，引導孩子記認，並學會詞語的用法。

　　玩：孩子喜歡玩模擬遊戲，因此可以在故事情節的基礎上進行角色對話的遊戲：例如模仿小象和象媽媽的對話，或小象和象爸爸的對話；或是讓孩子想象自己想去哪個地方玩，要求媽媽或爸爸帶自己去的對話。

　　孩子更有興趣的可能是穿戴大人的衣服鞋襪，模仿大人攜帶如手袋、雨傘等隨身物品，不妨讓他玩一陣。這樣就像是把故事帶入瞭現實生活中，讓孩子有瞭參照，幫助孩子加深對故事的理解，也能引發孩子對於閱讀圖畫書的興趣。

　　總之，像《勇敢的小象》這樣的圖畫書是值得反復閱讀的。閱讀，是一個孩子可以獨自玩的遊戲，是一場孩子和傢長可以一起穿越時空的冒險，更是一座幫助孩子成長自立的橋梁。

　　——新浪育兒頻道“專傢問診?每日微博答疑”金牌專傢

　　陳 禾

　　愛是如此重要

　　大約從兩歲時開始，多數孩子開始玩扮傢傢的遊戲，並且想象自己在進行種種探險，這是幼童身心發展的自然階段。瞭解瞭這一點，我們就會懂得，這本關於一個生活在溫暖、古色古香的房屋裏，喜歡吃蛋糕，假裝自己要獨自去完成一次大探險的小象男孩的經典圖畫書，為什麼能深深吸引小朋友們的原因。

　　想象的元素是這本可愛小書特彆引人之處。然而，作者塞斯利?喬斯林和凱迪剋奬得主、藝術傢雷歐納德?威斯伽德還刻畫齣瞭一幅飽含情感的傢庭生活圖景，尤其是小象和他的媽媽之間強烈而美好的情感。那是一種溫柔的關係，建立在彼此愛與信任，以及小象對於社會行為基本規則認知能力的逐漸提高—比如說，在什麼時候，應該使用“請”這個字等—的基礎之上。

　　小象是一個懂禮貌的孩子，同時，也是一位勇敢的孩子。故事結尾，當您和您的孩子終於發現，小象為瞭嚮自己、傢人和全世界證明自己的勇氣而下定決心所做的事情究竟是什麼時，您和您的孩子一定都會開懷大笑。

　　請一定不要錯過探索藝術大師雷歐納德?威斯伽德所創作的小象的傢那所有趣老屋的機會，仔細觀察那些細節豐富、風格顯著的繪畫。這些精彩絕倫的繪畫，有太多的細節值得細心觀察、認真探討；更重要的是，這些繪畫通過具象的呈現提醒我們：為什麼傢和傢人對於孩子小小的生命而言，是如此重要！

　　——（美國著名童書研究專傢 倫納德·S. 馬庫斯）

前言/序言

　　女兒是在美國一間婦産醫院齣生的。那個醫院有個傳統，每當一個新生兒落地，整個醫院會響起一首歌。所以基本上每隔一兩個小時，大廳裏走來走去的人們就會站定幾秒，嚮天空望望，相視一笑。終於，在一個雙子座與巨蟹座交界的神秘時刻，屬於我的那首歌響起來瞭。

　　醫生把她高高舉起：“這迴是個瘦姑娘！”

　　幾個小時後，她躺在小推車裏，麵孔白得發亮，來到我麵前。

　　姐姐說，“抱齣來看看”。

　　“啊？人傢讓抱嗎？”我張著手，像是在實驗室裏畢恭畢敬地觀賞小動物。

　　“什麼話，自己的孩子還不讓抱嗎？”

　　根據過往錶現，沒人覺得我能勝任一個媽媽的角色，我成為忙忙碌碌的傢裏隻負責鼓舞士氣的圍觀型母親。

　　我一度象個祥林嫂一樣逢人便問：“她會不會跟我不親啊，會不會隻認阿姨？”因為有那麼幾次，當我伸開雙臂，她肉肉的小手都快扶到我肩頭瞭，又猛地轉身撲進阿姨懷裏。不是不崩潰的啊。

　　可誰又想得到呢，沒過多久，我嶄露頭角的時刻就到來瞭！

　　魔法如此簡單。當我把繪本放在膝頭，展開香噴噴的書頁，那個小肉球無論身在何處，準會毫不猶豫放下手裏的玩具，熱切地蹣跚而來，貼著我的身子軟軟地坐下。於是，聽著她的鼻息，隻屬於我們兩個的旅程就開始瞭。

　　我們去到風浪很大的海上，去到蚯蚓纔會鑽的地洞，我們和不願意上學的小兔子一起放聲大哭，學著害怕黑夜的小鰐魚閉上眼睛。

　　有一本書叫《一百層的房子》，有一陣子，為瞭一探究竟，每個晚上我們都會氣喘籲籲上上下下“爬”上個十幾遍，以至於我不得不央求她放過她體力不支的”老母親”。

　　還有一本書，講一個小姑娘和姐姐大吵瞭一架，怒氣無處發泄，走齣傢門。她走進森林中，走到大自然裏，坐在高高的樹枝上，麵朝著大海。微風吹來，小姑娘不知不覺平靜瞭下來，心生喜悅。然後，她順著小路走迴瞭傢。傢人什麼也沒問，隻是笑笑，大傢又在一起。“廣大的世界安慰瞭她。”這麼簡單的小故事，沒有任何高深的解釋與道理，隻是這句話齣其不意擊中瞭我，幾度濕瞭眼睛。

　　這個世界，這個我麵前的小妞妞將要走進的世界，是什麼樣的呢？有幾多溫柔？又有幾多殘酷？在一次次的沮喪挫敗之後，真正安慰我們的不正是這時光的流動、四季的更迭、永遠如約而至的廣大世界嗎？

　　而這個世界，充滿詩意也無比現實的世界，經由繪本，帶著不可思議的溫暖與趣稚展現在瞭我們麵前。

　　這一切，是我以前竟沒有發現的。

　　所以，有一天，我一時衝動，決定也為繪本做一件小小的事。

　　很多時候，閉上眼睛，浮現眼前的總是女兒小小的背影，那麼笨拙又興緻勃勃，奮力嚮前。

　　原來是她，拉著我，去看這個廣大的世界。

　　陳曉楠

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看展之前的準備書，睡前書，全傢一起玩