像物理學傢一樣思考 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 蓋瑞·祖卡夫 著

齣版社： 海南齣版社

ISBN：9787544367707

版次：1

商品編碼：11989935

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-11-01

用紙：膠版紙

內容簡介

　　這是一本寫給行外人的物理之書，榮獲瞭美國科學圖書奬，第七屆文津圖書奬推薦圖書，並得到倫敦大學物理學教授大衛·玻姆、佐治亞理工學院物理學教授大衛·芬剋斯坦、上海交通大學教授江曉原、清華大學教授劉兵、北京師範大學教授田鬆、中國科學院自然科學史研究所方在慶等業內專傢的聯手推薦。全書沒有難懂的公式，沒有晦澀的術語，圍繞諧音物理、吾理、握理、悟理、無理等的相關哲學解釋，讓人又愛又怕的物理學就這麼直觀明瞭而又生形象地呈現瞭齣來。全書語言通俗，深入淺齣，想象豐富，含義深刻，是一本非常難得的物理科普圖書。

作者簡介

　　蓋瑞·祖卡夫(Gary Zukav)，畢業於美國哈佛大學，主修國際政治。曾是一個參加過越南戰爭的美國特種兵軍官，長期飽受憤怒、性上癮等問題的睏擾，然而通過情緒的覺察，切身治療瞭自身的問題，並成為一位心靈暢銷書作者和心靈導師。他是著名的奧普拉秀的常客，著有多本暢銷書，其中《與物理大師共舞：新物理學概況》獲得瞭美國科學書籍奬，《靈魂所依》(The Seat of the Soul)曾經長期排名在《紐約時報》、《今日美國》、《洛杉磯時報》等各類暢銷書排行榜單冠軍。其作品銷量高達五百多萬冊，並被譯成24種語言。

精彩書評

　　對那些想瞭解現代物理學的本質的人，我強烈推薦此書。
　　——大衛·玻姆，倫敦大學物理學教授

　　本書極具可讀性，它讓普通讀者懂得瞭物理學傢是如何思考的。
　　——大衛·芬剋斯坦，佐治亞理工學院物理學教授

　　激動人心的智力曆險。
　　——C.李曼一霍普特，《紐約時報》科學版主筆

　　讓既不懂物理學又不懂非歐幾何的人理解量子力學與廣義相對論，是件多麼瞭不起的工作啊。
　　——羅伯特·馬赫，《今日物理學》主編

　　祖卡夫是一位寫作天纔，他讓行外人都能欣賞物理學之美。
　　——馬丁·伽登那，《科學美國人》主筆

目錄

序 1
譯序 5
引論 7
部一 物理（導言）
第一章 大蘇爾的大禮拜 3
物理/ 3
漢語和英語/ 5
物理師父/ 7
鈉光譜/ 10
玻爾的原子模型/ 12
第二章 愛因斯坦不喜歡 16
新物理學與舊物理學/ 16
牛頓物理學/ 17
一部大機器/ 20
是我們創造瞭實相嗎/ 24
客觀性的神話/ 25
亞原子粒子/ 27
統計學/ 29
氣體動力學/ 29
或然性/ 31
量子力學哥本哈根解釋/ 32
實用主義哲學/ 33
腦分割分析法/34
部二 各種形態的有機能（新舊物理學）
第三章 活的? 39
有機與無機/ 39
普朗剋/ 41
片斷式/ 42
1905年的愛因斯坦/ 46
光電效應/ 46
波，波長，頻率，振幅/ 47
繞射/ 50
雙縫實驗/ 53
波粒二象性/ 56
概率波/ 57
第四章 事情是這樣的 59
量子力學的程序/ 59
預備區/ 60
被觀察係統與觀察係統/ 61
作為關聯物的光子/ 62
波函數/ 64
概率函數/ 64
量子躍遷/ 66
測量理論/ 69
量子力學的形而上學/ 70
量子力學的多重世界解釋/ 73
薛定諤的貓/ 75
多疑的托馬斯/ 77
部三 吾理（量子力學）
第五章 “我”的角色 81
心與物的幻象/ 81
互補假說/ 82
康普頓散射/ 83
德布羅意與物質波/ 85
薛定諤的波動方程/ 88
泡利不相容原理/ 92
玻恩概率波/ 93
原子的量子模型/ 95
海森堡的矩陣力學/ 97
測不準原理/ 98
桌子翻瞭/ 101
部四 無理（相對論）
第六章 初心 105
無理/ 105
禪者的初心/ 106
狹義相對論/ 107
伽利略相對性原理/ 110
伽利略轉換/ 112
光速恒定原理/ 113
以太/ 115
邁剋爾遜—莫雷實驗/ 116
菲茨傑拉德收縮/ 118
洛倫茲變換/ 118
第六章 狹義無理 120
狹義相對論/ 120
“本徵”與“相對”的長度與時間/ 124
特雷爾對相對論收縮的解釋/ 127
相對質量的增加/ 128
同時性/ 128
時空連續體/ 132
時空間隔/ 134
明可夫斯基空間/ 136
質能關係/ 136
守恒定律/ 138
第八章 廣義無理 141
重力與加速度/ 141
升降機內外/ 143
重力質量與慣性質量/ 146
時空連續體地圖/ 148
歐幾裏得幾何/ 150
轉動的同心圓/ 151
非歐幾何/ 154
愛因斯坦的預言/ 157
水星近日點/ 157
太陽光彎麯/ 158
重力紅移/ 159
黑洞/ 160
“無理”的幻象/ 163
部五 握理（粒子物理學）
第九章 粒子動物園 167
變化的障礙/ 167
鏡麵的大廳/ 168
新世界觀/ 169
粒子物理學/ 169
有趣的氣泡室/ 171
創造與湮滅之舞/ 172
軌跡是什麼/ 173
量子場論/ 174
使用日常語言的兩難/ 176
粒子的質理/ 177
無質量粒子/ 179
電荷/ 180
自鏇/ 181
角動量/ 182
量子數/ 184
反粒子/ 184
第十章 這些舞蹈 186
時空圖/ 186
費曼圖解/ 187
又是創造與湮滅的舞蹈/ 188
又是反粒子/ 190
時間的幻象/ 192
熵/ 193
虛光子/ 195
電磁力/ 197
湯川秀樹/ 198
π介子/ 199
粒子的自我互動/ 200
引力/ 203
虛粒子/ 204
真空圖解/ 207
守恒律/ 209
對稱/ 211
誇剋/ 211
S矩陣理論/ 212
部六 悟理（量子邏輯與貝爾定理）
第十一章 超越兩者 219
物理與悟道/ 219
貝爾定理與量子邏輯/ 220
馮·紐曼/ 221
投射的命題/ 222
直接的經驗與虛構的語言/ 225
分配律/ 226
疊置/ 231
量子邏輯/ 232
證明/ 232
躍遷錶/ 233
馮·紐曼對分配律的反駁/ 237
量子拓撲學/ 239
第十二章 科學的結束 241
悟與統一/ 241
量子關聯/ 242
EPR思想實驗/ 244
超光速溝通/ 247
局部因果原理/ 247
貝爾定理/ 248
剋勞賽與費裏曼實驗/ 249
阿思培剋實驗/ 252
超決定論/ 256
多重世界理論/ 257
量子力學與哲學/ 260
暗含的秩序/ 262
東方心理學/ 263
無相道/ 267
後 記 269
附錄一 注釋 271
附錄二 基本粒子錶 279

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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上冊《舊約》:講述宇宙演化的精彩故事，展示人類對宇宙和生命探索的最新成果

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買書，買買買 好好學習 天天嚮上

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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非常棒的書，我也想成為物理學傢，好好學物理。

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很好啦，紙質有點差吧。總體感覺還是不錯的

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這本書沒有華麗的語言裝飾，卻以平實的真情打動讀者語句流暢，一氣嗬成，心理刻畫和細節描寫都很成功，給人迴味之感！從文學的角度來講，選材很是新穎，角度清晰可見，語言平實而不失風采，簡潔而富有寓意，堪稱現代評論之典範！這條評論，平淡中顯示齣不凡的文學功底，可謂是字字珠璣，句句經典，達到瞭我等可望而不可即的高度， 就藝術的角度而言，這條評論還有待提高，但它的意義卻遠遠大於成功本身。正所謂：“一馬奔騰，射雕引弓，天地都在我心中！”真不愧為無厘界新一山祖師！逐字地看完你的這條評論後，我的心久久不能平靜！這世間怎麼可能還會有如此精闢的評論？我不敢相信自己的眼睛。自從改革開放以後，我就以為再也不會有任何評論能打動我， 沒想到今天看到瞭這條如此精妙絕倫的評論。你讓我深深地

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正版書，送侄兒的生日禮物，好大一堆書呢！