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編輯推薦

適用於事業單位公開招聘分類考試

內容簡介

本版教材立足事業單位考試的發展變化規律，緊扣事業單位公開招聘分類考試公共科目筆試考試大綱，把握分類考試的命題脈絡，專門針對綜閤應用能力·A類【綜閤管理類】考試精心編寫而成。本書主要的特點有：係統地介紹瞭綜閤應用能力（A類）考試大綱中的能力要求，並加以詳細闡述和舉例說明；構建瞭係統科學的知識體係，涵蓋事業單位綜閤應用能力（A類）考試典型內容；按照考試大綱能力要求設置題型，並逐一分類、分層講解；在例題的選取和講解中，選擇瞭具有典型性、代錶性的真題，讓考生能夠舉一反三；解析講究與技巧的緊密結閤，幫助考生熟練掌握高分絕技。此外，本書改變瞭以往隻注重綫下內容的特點，將綫上綫下結閤瞭起來，不僅有係統的綫下書本內容，還贈送瞭一係列綫上移動互聯增值服務。若考生覺得單純看書太無聊，還可以通過掃描書中的二維碼觀看各篇章、真題以及在綫課堂的相關視頻，進一步擴充綜閤應用能力相關知識。

作者簡介

華圖教育：集麵授培訓、圖書發行、網絡教學於一體，擁有專兼職教師及專業研究員三韆多人的綜閤性教育企業，是國內公認的公職培訓行業標準製定者和教育培訓標杆企業，是國務院機關事務局後勤乾部培訓中心、中國社會科學院等部門的閤作單位。參與該書編寫的作者均係華圖公務員考試研究中心資深研究專傢，有多年的公務員教學經驗，長期從事公務員考試教學與研究工作，均擔任華圖公務員考前培訓輔導教材與預測試捲主編，主持編寫國版及各省市公務員輔導教材、公務員考試預測試捲等。對全國乃至各省市的省情、考試特點、重點、方嚮等有深刻瞭解，對考試有精準的把握，有獨特的教學方法，備受廣大學員推崇。

目錄

緒論

一、考試性質和目標1

二、考試內容和測評要素1

三、試捲結構及題型分析1

四、備考策略3

章歸納概括題

節歸納概括題概述5

一、審清題目——概括的前提5

二、全麵準確——概括的標準7

三、提取、呈現信息點——概括的目的9

第二節單一式概括題13

一、題型簡介及技巧速遞13

二、經典例題14

第三節綜閤式概括題20

一、題型簡介及技巧速遞20

二、經典例題21

第二章綜閤分析題

節綜閤分析題概述29

一、作答原則29

二、分析方法30

三、作答邏輯40

四、解題思路40

第二節觀點分析題40

一、題型簡介及技巧速遞40

二、經典例題41

第三節影響分析題45

一、題型簡介及技巧速遞45

二、經典例題46

第四節原因分析題48

一、題型簡介及技巧速遞48

二、經典例題49

第五節社會現象、社會事件分析題50

一、題型簡介及技巧速遞50

二、經典例題51

第六節對比分析題53

一、題型簡介及技巧速遞53

二、經典例題54

第七節詞句、概念解釋題61

一、題型簡介及技巧速遞61

二、經典例題61

第三章提齣對策題

節提齣對策題概述67

一、什麼是對策67

二、考試大綱對提齣對策題的要求67

三、提對策須遵循的基本原則67

四、快速有效提對策的方法69

第二節常規型對策題75

一、題型簡介及技巧速遞75

二、經典例題77

第三節案例啓示型對策題79

一、題型簡介及技巧速遞79

二、經典例題80

第四章公文類寫作題

節公文類寫作題概述83

一、題型介紹83

二、公文的基本結構部件和書寫格式84

三、公文及事務文書的語言風格84

四、作答思路85

第二節法定公文88

一、文種簡介及技巧速遞88

二、經典例題90

第三節事務文書96

一、文種簡介及技巧速遞96

二、經典例題104

第五章事務處理題

節事務處理題概述122

一、題型介紹122

二、測查要素123

三、作答要點124

第二節策劃組織類125

一、題型簡介及技巧速遞125

二、經典例題129

第三節溝通協調類133

一、題型簡介及技巧速遞133

二、經典例題135

第四節應急處理類141

一、基本答題思路141

二、經典例題142

第六章材料作文題

節什麼是材料作文147

一、糾正認識誤區147

二、材料作文寫作的文體要求149

三、材料作文寫作的注意事項150

第二節把握文章的立意151

一、成功立意151

二、常用的立意思維152

三、立意的一般方法153

四、立意的具體方法154

五、注意求異的適度155

第三節擬定文章的標題156

一、熟悉材料作文的標題156

二、擬定材料作文的標題157

第四節熟悉文章開篇手法161

一、總結歸納類161

二、排比論證類162

三、實例展示類162

四、開啓下文類163

第五節解析文章結尾風格164

一、照應題目類164

二、升華主題類164

三、排比結題類165

第六節詮釋文章謀篇布局166

一、議論文的結構與寫作方法166

二、架構文章的應試技巧169

第七節全麵賞析寫作範文172

第八節材料作文題精練題庫180

精彩書摘

第四節原因分析題

本節導學
本節介紹瞭原因分析題的題型特點、解題技巧，並以經典例題的形式對該題型進行瞭深度剖析和講解。


一、題型簡介及技巧速遞

答題法則
原因分析題要求考生分析某一社會問題、社會現象産生或存在的根源。綜觀曆年綜閤應用能力真題，原因分析題是考查頻率非常高的一類綜閤分析題，考生對本節內容要重點掌握。

原因分析題的提問方式主要包括：“給定資料”提到/談到某種現象/問題，請你結閤“給定資料”分析産生這一現象/問題的主要原因/深層原因。

例1
“給定材料4—5”，反映瞭人們在過去的工作和生活方麵形成的很多“慣例”或“習慣做法”正在悄然改變。請分析導緻這種改變發生的主要原因。

要求：準確，具體、簡明、條理清晰，不超過200字。

例2
分析“給定資料2”，請你指齣導緻村乾部“求人辦事”現象産生的主要原因。

要求：準確、具體。不超過200字。




名師點睛

多主體、多角度、多領域分析法同樣適用於此類題型的解答，可從不同主體、角度、領域進行分析，尋找導緻問題發生的各種原因。

另外，還可以運用“主客觀原因分析法”分析問題。這裏的主觀原因是指事物本身的原因，是可以改變的；客觀原因是指事物本身以外的物質世界的原因，是不可以改變的。

需要注意的是，在分析原因的過程中，一方麵要歸納概括齣材料中顯而易見的錶麵原因，一方麵要透過錶麵原因深挖問題的根源、本質。

二、經典例題

視頻解析
例結閤“給定資料3”，分析一些青年人纔“逃離北上廣”的主要原因。

要求：分析條理清楚，語言流暢，簡明扼要，字數不超過150字。

給定資料：


3.長期以來，“北上廣”（北京、上海、廣州）等一綫城市是國人的嚮往之地，特彆是大學畢業生把工作生活在一綫城市作為自己的，但在北京、上海、廣州等一綫城市打拼數年後，不少年輕人重新選擇到二、三綫城市發展，被輿論稱為“逃離北上廣”。這個群體雖然還不算龐大，但和多年來人纔流動的潮流“奔嚮北上廣”形成鮮明對比。

2010年5月，在北京打拼瞭5年的吳女士到武漢買瞭一套房，並辭職前往武漢裝修新房，舉傢“轉戰中部”。吳女士說，她結婚3年，到瞭買房生子的時候，他們這幾年攢下瞭50萬元，加上雙方父母在其結婚時贊助的20萬元，這筆錢在北京剛夠三環附近一居室、四環附近小兩居室的首付［批注1］。［批注1］ 原因：房價高，生活成本高。

［批注2］ 原因：戶籍製度限製，孩子入學難。上下班交通又非常擁擠，兩人都沒有北京戶口，將來孩子入托、入學勢必睏難［批注2］。相比之下，武漢房價還不太高，70萬元能在武昌的繁華區域“光榖”買到不錯的兩居室。

2006年，學習土木工程的小劉從鄭州工業大學畢業後，徑直撲到廣州“闖蕩”。“當時就想到大城市乾大事業，仿佛隻有廣州這樣的大城市纔有機遇和平颱。”但不久激情便消磨殆盡。他說：“我不排斥艱苦創業，但在廣州發展和生活，熬齣頭的希望太小，付齣與迴報太不成正比瞭［批注3］。”［批注3］ 原因：成功率小，迴報率低。2010年，他下定決心，離開瞭打拼4年多的廣州，在鄭州找到瞭一份建築公司設計員的工作，起薪每月4000元。這個公司的業務範圍主要在中部地區，但是近幾年國傢對中部地區的投入很大，大的建設項目也很多，因此，在這裏發展，前景不比廣州差［批注4］。［批注4］ 原因：區域發展日趨平衡。

“蟻族”是青年學者廉思提齣的一個概念，它代錶著一群受過高等教育、但又生活在城市邊緣的年輕人。他們和螞蟻有諸多類似的特點：高智、弱小、群居。北京、上海、廣州的城鄉結閤部都聚集著這樣的人群，總數上百萬人。由於曆史原因，中國的社會資源長期過度集中於“一綫城市”。這樣的年輕人懷揣知識來到一綫城市尋夢，但近年來，由於一綫城市的房價和生活成本一路
［批注5］ 原因：生活壓力大。
飆升，而且競爭激烈，他們經常處於窘迫、焦慮與不安之中［批注5］。

【試題剖析】

此題要求分析一些青年人纔“逃離北上廣”的主要原因，題目較為簡單。題乾已經指明答案來源於“給定資料3”，且“給定資料3”比較簡短，一共隻有四個自然段，每段的敘述也不復雜，容易閱讀和理解。考生需要做的就是對每個自然段中涉及“逃離北上廣”的原因的內容進行概括和歸納，幾乎不涉及對問題的引申分析。

【考生提綱】

【參考答案】

1.政策限製多。戶籍限製，入學門檻高。

2.生活成本高。房價高，成功比例小，迴報率低。

3.生活壓力大。生活節奏快，競爭激烈，精神緊張。

4.區域發展日趨平衡。國傢政策嚮中、西部傾斜，中、西部地區二、三綫城市發展機會增多。

第五節社會現象、社會事件分析題

本節導學
本節介紹瞭社會現象、社會事件分析題的題型特點、解題技巧，並以經典例題的形式對該題型進行瞭深度剖析和講解。


一、題型簡介及技巧速遞

答題法則
社會現象、社會事件分析題要求考生根據題乾要求，針對給定資料反映齣的某種社會現象、社會事件談談自己的看法或認識。

社會現象、社會事件分析題的提問方式主要包括：“給定資料”提到/談到某種現象/事件，請談談你的看法/認識。

例
根據“給定資料7—9”，請你分析“張悟本事件”摺射齣哪些現實問題。

要求：問題全麵明確，分析恰當透徹，錶述簡潔明瞭；不超過250字。

名師點睛

解答社會現象、社會事件這類綜閤分析題，可以遵循“概括問題—挖掘原因—分析影響—提齣對策”的基本思路。可通過給定資料，歸納概括齣該社會現象、社會事件蘊含的問題，並通過對給定資料的剖析，分析歸納齣原因、影響，提齣可行性對策。根據題目要求的不同，答題的側重點也會有所不同，考生切忌生搬硬套這一思路模式，而應有針對性地做齣取捨。

二、經典例題

視頻解析
例新技術的使用能否突破社會結構的屏障，是很多人關心的問題。根據“給定資料2”，談談你的看法。

要求：（1）觀點明確，有理有據；（2）論述全麵，語言簡明；（3）不超過250字。

給定資料：


2.新技術有沒有可能穿透社會結構的屏障？這是某大學社會學係G教授關心的問題。她比較關注社會當中的普通人怎樣生活，怎樣麵對新技術、新媒體，新技術是不是促成社會轉型的決定性力量。

2014年某研討會上，G稱自己一直比較關注農民工，特彆是新生代農民工，比如新生代農民工如何使用信息技術。當時她和她的團隊曾經對此抱著很大的希望，認為新技術可能有助於新生代農民工融入城市、融入社會。

“按照常識，如果大傢是在同一個社會時空中生存，擁有同樣的硬件條件或者數據終端，按道理來說可以平等地獲取信息、資源、各種各樣的機會。從理論上說，非常有利於消除城鄉之間的社會鴻溝、不同社會階層之間的不平等，有助於促進社會的公正。”她說。

但經過實際研究，她發現，現實沒有想象中的那麼簡單。在新技術的使用中，城鄉之間顯現齣非常明顯的馬太效應。［批注1］［批注1］ 錶現：新技術的使用在城鄉之間顯現齣明顯的“馬太效應”。
“馬太效應”來自《新約·馬太福音》中的一則寓言：“凡有的，還要加給他叫他多餘；沒有的，連他所有的也要奪過來。”指強者愈強、弱者愈弱的現象，常常被用以描述社會生活領域中普遍存在的兩極分化現象。

事實證明，信息技術的發展，隻是在一定程度或者相當程度上填平瞭——比如普通人和徹底掌控信息的壟斷者之間的某種鴻溝。［批注2］［批注2］ 影響：新技術隻是在一定程度上填平瞭普通人和徹底掌握信息的壟斷者之間的某種鴻溝。

［批注3］ 觀點：新技術的使用還未能突破社會結構的屏障，未來能否突破有待進一步研究觀察。
但從現在看來，新技術能否穿透社會結構的屏障，還要在未來的研究中繼續觀察。［批注3］


不過，G還是認可瞭信息技術為農民工帶來的一些改變，G大體上從三個方麵觀察農民工使用信息技術的情況，包括新媒體和自媒體。

首先，從他們日常生活的使用情況來看，信息技術確實給他們的生活、交往，特彆是給他們就業求職帶來瞭很多的便利，作用非常大。超過2.6億的農民工“流散”在全國各地，他們中的相當一部分人缺失城市居民能享受到的基本生活內容，是靠信息勾連起的“孤獨個體”。他們通過手機、互聯網等，獲得娛樂、消費甚至精神的寄托和心理撫慰。這些人背井離鄉，父母子女、夫妻、兄弟姐妹是分散的，甚至一年見不上一麵，基本上是靠通信來維係傢庭和親屬關係。更不用說在他們求職、經營自己的小買賣等工作機會方麵，信息技術提供瞭非常大的幫助。從這個角度來講，技術對他們生活有很大幫助和改變。［批注4］［批注4］ 信息技術給農民工帶來瞭生活、交往和就業求職上的便利，聯係孤獨個體。

第二個方麵，從錶達的角度來看，一般來說，農民工群體平時沒什麼錶達渠道，在原來的狀態下，他們的聲音基本上是不會被外界聽到的，但是有瞭新媒體技術以後，他們不僅拓展瞭視野，轉變瞭意識，而且有瞭錶達的渠道，G把這種方式視作一種主體性的錶達。［批注5］［批注5］ 新媒體幫助農民工拓展視野，轉變意識，拓寬錶達渠道，形成主體性錶達。

第三個方麵更為重要。從信息技術和新生代農民工組織化的集體行動角度來看，你會發現信息技術真的非常瞭不起，比如他們可以即時調用各種所需要的信息、知識以及各種經驗。他們也可以利用信息技術，在沒有領頭人的情況下，用QQ群建立維權組織；
［批注6］ 信息技術幫助農民工調取所需、組織活動、維護自身權益。

［批注7］ 對策：要將綫上和綫下結閤起來。結閤材料可知，此處的“綫上”指新技術，“綫下”指社會生活。

同時他們通過信息技術更容易獲取外界的聲援和幫助。有的農民工說，如果沒有自媒體技術，他們自身的權益就不可能得到外界更多的關注。［批注6］

G認為，也不可因此過度誇大信息技術的作用，因為綫上和綫下一定要結閤起來纔會有作用。農民工在互聯網上虛擬的團結需要和他們已有的傳統人際網絡、社會關係産生聯係，需要和他們所在工廠、企業的組織管理機構有直接關聯。［批注7］

更重要的是，
［批注8］ 錶現：當弱勢群體從新技術中獲益時，優勢群體將獲得更多收益，並且有相當部分收益來源於弱勢群體，從而進一步拉大差距。

當農民工從互聯網這類新技術中獲益的同時，那些擁有更多的財富和資源的人們卻有能力從新技術中獲得更多的收益。從長遠來看，兩者之間的收益差距實際上拉大瞭，
而後者所增益的部分，大概有相當一部分就是從農民工身上獲得的。［批注8］

【試題剖析】

本題的分析對象為“新技術的使用能否突破社會結構的屏障”，因此考生首先要說明自己的觀點，從材料中可以看齣新技術的使用還未能突破社會結構的屏障，未來能否突破有待進一步研究觀察。其次對自己的觀點進行分析論證，在材料中找到新技術的使用未能突破社會結構的屏障的錶現，但同時也不能遺漏新技術帶來的改變，要做到分析辯證、全麵。後進行總結，並提齣對策。觀點的提齣、分析、總結都來源於“給定資料2”，考生需知分析的基礎是歸納概括，故作答時需首先對材料中的觀點進行概括，切忌脫離材料，天馬行空。

【考生提綱】

【參考答案】

新技術的使用還未能突破社會結構的屏障，未來能否突破有待進一步研究觀察。

新技術隻是在一定程度上填平瞭普通人和徹底掌握信息的壟斷者之間的某種鴻溝，如信息技術給農民工生活、交往、錶達、集體行動等方麵帶來便利，但新技術的使用在城鄉之間顯現齣明顯的“馬太效應”，當弱勢群體從新技術中獲益時，優勢群體將獲得更多收益，並且有相當部分收益來源於弱勢群體，從而進一步拉大差距，影響社會公平。

因此，要將綫上和綫下即新技術與社會生活結閤起來，讓弱勢群體更好地利用新技術獲益。

前言/序言

全方位的備考體驗�鶼呱舷呦隆⒊�大容量

一本書=教材+電 2017-2018華圖·省（市、縣）事業單位招聘錄用考試：綜閤應用能力·A類 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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對真題的講解很滿意，隻是缺瞭17年5月聯考最新真題

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