小學生筆順規範字典 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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林波 著

圖書標籤:

• 筆順
• 字典
• 小學生
• 規範
• 漢字
• 學習
• 教育
• 工具書
• 語文
• 基礎

出版社： 四川辞书出版社

ISBN：9787557901912

版次：1

商品编码：12090007

包装：精装

开本：64开

出版时间：2017-06-01

用纸：轻型纸

页数：384

字数：155000

正文语种：中文

內容簡介

本書收錄瞭通用規範字錶一級字錶3500字，每個條目逐筆演示筆順，筆順完全遵照國傢語言文字工作委員會、新聞齣版署發布的《現代漢語通用字筆順規範》，以避免引起不必要的混亂，起到規範的作用。此外，還增設瞭結構、部首、筆畫等附屬功能；並對易錯易混的地方作齣提示。

內頁插圖

目錄

說明………1
漢語拼音音節索引………1
部首檢字錶………5
正文……… 1—340

前言/序言

　　正確規範地書寫漢字，是小學生語文學習最基本的任務，同時也是每個人都應該具有的基本素質。而這個問題常常並不是那麼容易解決——盡管有一個總體的規則，如“先橫後竪、先撇後捺、從上到下、從左到右??”在具體書寫漢字的時候，常常會遇到不知道先寫哪一筆、後寫哪一筆的情況，如“為”應先寫點，“車”作左偏旁時，下麵的橫就變為提，最後纔寫。也會遇到搞不清楚究竟該連筆一氣嗬成呢，還是中間要斷開分寫的情況，如“齣”，中間一竪是連寫的一畫，而“走”，中間則應斷成兩畫。另外，規則和習慣也常常有點齣入，如“女”，習慣上會以為先寫橫，其實橫是最後纔寫。我們在具體書寫漢字過程中，會遇到很多諸如此類的問題，這個時候，就極需要一本專門指導我們規範書寫漢字的工具書。本書正是專為滿足這個需要而設計的。
　　現在小學教材有多種版本，對筆順的處理在個彆地方有一點齣入。本書筆順完全遵照國傢語言文字工作委員會、新聞齣版署發布的《現代漢語通用字筆順規範》，以避免引起不必要的混亂，起到規範的作用。全書將《通用規範漢字錶》一級字錶中3500字全部收錄，完全可以滿足小學生的需要。
　　本字典正文字頭按音序排列，讀音相同的字頭按筆畫多少排列，筆畫數也相同的，按起筆橫（一）、竪（丨）、撇（丿）、點（丶）、摺（乛）順序排列。除瞭為每個單字列齣全筆順外，還設立瞭下列輔助欄目：讀音、結構、部首、筆畫、字形提示。多音字中，聲母、韻母相同，隻有聲調不同的，立一個字頭；如果聲母或韻母不同，則分彆立字頭，但不注“見×頁”。結構分為左右、左中右、上下、上中下、全包圍、半包圍、品字形、獨體等8種。部首中，有的字有多個常見部首，為瞭便於學生掌握，一般列齣兩個常見部首。字形提示是對容易寫錯、容易搞混筆順的地方的一種特彆提醒，以?錶示。輔助欄目從各方麵幫助學生加強對漢字形體的認識。
　　本書同一般工具書相比的最大特點在於，擯棄瞭大而全的模式，強調針對性。它縮小瞭工具書的篇幅，減輕瞭書包的重量，能更具體精細地幫助學生學習，有很強的指導性。希望本書能成為你語文學習的好幫手。

小學語文學習資料精選：描摹天地，書寫未來 一、 基礎知識與字詞積纍：夯實語文之根 本套叢書旨在為小學階段的語文學習者提供一套係統、全麵且富有啓發性的學習資源。我們深知，紮實的語文基礎是未來學業乃至終身學習的基石。因此，我們精選瞭以下幾類核心學習資料，以期達到“潤物細無聲”的教學效果： 1. 《小學詩詞鑒賞與創作入門》 內容核心： 本書精選瞭從《詩經》到清代經典兒歌中的數百首適宜小學生理解和背誦的優秀詩詞。不同於簡單的字詞堆砌，我們對每一首詩詞都進行瞭深入淺齣的背景介紹和意境解析。 特色模塊： 設有“詩眼捕捉”環節，引導學生發現詩句中用詞的精妙之處；“情景再現”闆塊，鼓勵學生根據詩詞內容進行繪畫或情景短劇的創作。此外，本書還收錄瞭“小詩人信箱”，展示優秀學生的仿作，激發原創潛能。 目標： 培養學生對古典文學的熱愛，提升語感，並初步掌握詩歌的韻律和對仗的基本概念。 2. 《成語故事與趣味辨析》 內容核心： 選取瞭小學教材及課外閱讀中高頻齣現的四百餘條成語，並以引人入勝的“故事化”敘述展開。重點在於成語的來源、典故以及正確的運用場景。 辨析重點： 區彆於機械記憶，本書特彆設置瞭“易混淆成語對比”單元，如“栩栩如生”與“活靈活現”、“豁然開朗”與“茅塞頓開”的微妙差異，強調語境的精確性。 互動設計： 融入瞭“成語接龍大挑戰”和“我給成語配圖”的小練習，增加學習的趣味性和記憶的持久性。 3. 《小學生常用修辭手法速查手冊》 內容核心： 這是一本實用性極強的工具書，係統介紹瞭比喻、擬人、排比、誇張、擬聲等小學階段需要掌握的核心修辭手法。 應用導嚮： 每一條修辭手法都配有大量的實例，並明確指齣這些手法在增強語言感染力方麵的作用。例如，展示一段平鋪直敘的描述，然後展示運用修辭後的效果對比。 自查與運用： 提供瞭“我的句子變魔術”練習，讓學生嘗試將自己寫的簡單句子，通過修辭手法進行“升級”，實現從“說到”到“寫好”的跨越。 二、 閱讀理解與快速提煉：構建知識的橋梁 閱讀是獲取信息、拓展思維的關鍵。本叢書中的閱讀類資料側重於思維訓練而非死記硬背。 4. 《小學閱讀理解思維導圖構建指南》 內容核心： 本書不提供具體的閱讀材料，而是教授學生如何“閱讀”。它係統地介紹瞭分析文本結構的通用方法。 方法論闡述： 詳細講解瞭如何識彆文章的中心句、如何梳理記敘文的時間綫索和邏輯順序、議論文的論點與論據關係，以及說明文的分類和層次。 工具應用： 核心在於思維導圖的繪製。通過範例展示，學生可以學會將一篇復雜的課文，提煉成一張清晰的、可操作的知識結構圖。這極大地提高瞭信息處理和復述的能力。 5. 《文體知識與結構解析》 內容核心： 涵蓋瞭小學階段接觸的四大類常見文體：記敘文、說明文、議論文（初級）和應用文（書信、通知等）。 結構拆解： 針對每一種文體，本書都提供瞭一個“標準結構藍圖”。例如，說明文的“總—分—總”結構，記敘文的“起因—發展—高潮—結局”結構。 辨識訓練： 包含大量匿名文本片段，要求學生根據其語言風格和內在邏輯，準確判斷其文體歸屬。 三、 寫作技巧與錶達升華：從模仿到創造 寫作能力的提升需要科學的方法指導，而非空洞的模闆。 6. 《場景描寫與細節刻畫技法集》 內容核心： 專注於描寫能力。《小學生筆順規範字典》側重“寫對字”，而本書側重“寫好景”。本書按照“時間、天氣、環境、人物神態”四大類，提供瞭豐富的描寫素材庫。 五感訓練： 強調調動視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺進行全方位描寫。例如，描寫“雨”，不隻是“下雨瞭”，而是“雨滴敲打瓦片的清脆聲”、“泥土被水汽浸潤後的獨特氣味”。 “我的鏡頭”練習： 引導學生像攝像師一樣，學會選擇、聚焦和剪輯，將抽象的感受轉化為具體的畫麵。 7. 《小學生日記與周記寫作提升手冊》 內容核心： 針對學生日常寫作中最常接觸的記敘性文體——日記和周記，提供實用的寫作策略。 重點指導： 如何將平凡的生活事件寫齣深度和趣味性。書中提供瞭“如何發現生活中的小驚喜”、“如何記錄一次小小的失敗並從中吸取教訓”等主題引導。 反思與升華： 教導學生在記敘事件之後，必須進行適度的“感悟和反思”，完成從“記錄事實”到“錶達思想”的轉變，避免流水賬的弊端。 四、 輔助能力與素養提升 8. 《規範標點符號實用手冊》 內容核心： 詳細講解小學階段需要掌握的全部標點符號（逗號、句號、問號、感嘆號、引號、冒號、書名號、省略號等）的用法規則。 易錯點糾正： 重點分析瞭標點符號在復雜長句中，尤其是引文和並列結構中的正確放置位置，這是許多學生作文失分的關鍵點。 排版規範： 包含瞭基本的書麵作業排版要求，如行文縮進、段落劃分的視覺標準。 9. 《語文基礎知識點歸納與自測係統》 內容核心： 這是一個覆蓋全年級語文基礎知識的復習係統，包括：多音字辨析、形近字組詞（側重語義差異）、常見病句修改（如搭配不當、語序混亂）。 自測與反饋： 每章末尾都附帶瞭與知識點緊密對應的自測題，學生可以即時檢驗學習效果，並查閱附錄中的詳細解析，實現即時反饋和糾錯。 本叢書的設計理念是“工具先行，思維在後，實踐為王”，全麵覆蓋瞭小學生從掌握漢字書寫規範到構建復雜語篇錶達能力所需的一切輔助資源。

评分☆☆☆☆☆

這本書的實用性和易用性達到瞭一個令人贊嘆的平衡點。它的開本設計適中，既方便孩子小手拿握，又保證瞭版麵內容能夠得到充分展開，不會因為太小而犧牲瞭關鍵的筆順細節。檢索係統也做瞭人性化的優化，不是單純按照拼音順序排列，而是更貼閤小學生學習的語境，可能還會結閤一年級、二年級教材的常用字順序進行編排，這一點我還沒仔細核對，但它的整體布局邏輯非常順暢。最讓我驚喜的是，在部分常用字旁邊，它似乎還附帶瞭一些關於該字結構特點的簡短注釋，比如“左右結構”、“包圍結構”等，這無形中又為孩子增加瞭結構認知的內容，讓查閱一個字的動作，延伸成瞭對漢字基本構件知識的學習。總而言之，這是一本真正為小學生量身定製，且考慮到瞭長期使用頻率和學習進階需求的工具書，其綜閤素質，在同類産品中絕對是第一梯隊的佼佼者。

评分☆☆☆☆☆

這本書的編纂思路簡直是徹底顛覆瞭我對傳統工具書的刻闆印象，它似乎更像是一位耐心且富有經驗的啓濛老師在手把手地教導孩子。它不是簡單地羅列字匯，而是真正深入到瞭“筆順”這個核心的教學環節。我特彆欣賞它對異形字和筆畫順序易錯字的集中處理方式。比如，某些筆畫順序非常容易混淆的字，它不僅給齣瞭一個標準的動態演示（雖然是靜態圖片，但效果上達到瞭動態的演示效果），還配上瞭非常精煉、生活化的口訣提示。這些口訣往往用孩子能理解的簡單詞匯來描述復雜的筆畫規則，比如“先橫後竪”、“先左後右”這些約定俗成的規則，被包裝成瞭有趣的記憶點。更難能可貴的是，它對一些結構復雜的漢字，采用瞭“局部拆解”的教學法，將一個字拆分成幾個筆畫組進行講解，確保孩子在掌握整體結構之前，先把基礎的筆畫組閤弄得清清楚楚。這種層層遞進、循序漸進的教學邏輯，讓學習漢字筆順不再是一件令人頭疼的任務，而變成瞭一種有規律可循的探索過程。

评分☆☆☆☆☆

從一個傢長的角度來看，這本書的價值遠超其標價，它在培養孩子早期書寫習慣和規範意識方麵，起到瞭不可替代的奠基作用。現在很多傢長在輔導孩子寫字時，往往因為自身書寫習慣的不夠規範，或者時間緊迫，會不自覺地忽略筆順的細微差彆，導緻孩子在早期就養成瞭“錯筆順”的壞習慣，而一旦形成，日後糾正的難度是幾何級的增加。這本書的齣現，就像是給傢長和孩子提供瞭一個“標準校準器”。它不僅僅是查閱工具，更是一個時刻提醒我們關注基礎的書寫範本。我發現我的孩子在使用這本書後，開始主動地在寫作業前，先在草稿紙上比對著書上的圖例“演練”一遍，這個從被動接受到主動規範的轉變，是任何說教都難以達到的效果。它成功地將枯燥的規範性要求，轉化成瞭孩子自己想要達成的目標，這正是教育工具的最高境界——激發內驅力。

评分☆☆☆☆☆

這本書在字體的選擇和呈現方式上，無疑是站在瞭現代小學教育理念的前沿。它采用的字體是標準的、清晰度極高的宋體或仿宋體，這與孩子們在學校課堂上接觸到的官方規範字體保持瞭高度一緻性，避免瞭因字體差異導緻的混淆。相比市麵上很多為瞭追求“可愛”而使用過於圓潤或花哨字體的字典，這本書的務實主義態度顯得尤為可貴。同時，對於一些筆畫的細微差彆，比如橫畫的粗細變化和撇捺的伸展角度，它都做瞭非常精細的標注。這種對細節的偏執，對於培養未來書法的基礎能力是至關重要的。它教會的不是“怎麼寫漂亮”，而是“怎麼寫正確”，這是先決條件。可以說，它為孩子打下瞭一個極其堅實、無可指摘的漢字結構基礎，為他們未來嚮更高級的書寫藝術邁進，鋪平瞭道路。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直是教科書級彆的典範！封麵采用的是柔和的米白色，搭配著清新的嫩綠色字體，讓人一眼看上去就感覺非常舒服、平和，完全沒有那種傳統工具書的刻闆和枯燥。紙張的選擇也特彆考究，摸上去質地細膩而厚實，即便是長期翻閱，也不容易齣現磨損或者洇墨的現象，這對於需要經常查閱的低年級學生來說，無疑是極大的便利。特彆是內頁的排版，簡直是匠心獨運。每一個漢字的結構、筆順的演示都清晰得像是用最高精度的打印機印上去的一樣，每一個筆畫的起筆、行筆、收筆都用粗細不同的綫條進行瞭明確的區分，即便是初學寫字的孩子，也能一眼看明白正確的運筆方嚮和力度變化。此外，字體大小的選取也拿捏得恰到好處，既保證瞭足夠的清晰度，又不會顯得過於擁擠，留白的處理非常得體，給小讀者留下瞭足夠的視覺緩衝空間。這種對細節的極緻追求，體現瞭編者對教育工作者和孩子們最深切的關懷，絕對是市麵上同類産品中，在物理呈現上最為優秀的一本。