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內容簡介

本本書根據建築環境與能源應用工程專業的發展和培養大綱以及新實驗教學技術，係統介紹瞭建築環境與能源應用工程專業基礎課程及專業課程中的實驗項目及相關測試技術，其中包含多個新設立的綜閤性、創新性實驗項目。並且全麵介紹瞭各實驗項目的實驗目的、實驗儀器的構造和工作原理、實驗方法、實驗數據記錄和分析、實驗中的問題及討論等。本書圖文並茂、內容豐富，既能深化學生對理論知識的掌握和延伸，又能培養學生分析和解決實際問題的能力，適應實驗教學改革的發展趨勢。本書可作為建築環境與能源應用工程及相關專業的實驗教學用書，也可供科研、設計及管理人員參考。

目錄

第1章實驗教學基本要求1

1.1實驗教學的意義及分類1

1.2實驗教學的組織及要求2

1.3實驗室的保障與安全5

第2章熱工測試技術實驗7

2.1飽和蒸汽t-p關係實驗7

2.2乾空氣質量定壓熱容測定實驗10

2.3二氧化碳狀態變化規律實驗15

2.4球體法測定材料導熱係數實驗21

2.5常功率平麵熱源法測定材料導熱係數

實驗23

2.6空氣橫掠單管時平均換熱係數測定

實驗27

2.7大容器內水自然對流換熱實驗31

2.8中溫輻射時物體黑度測定實驗35

2.9熱電偶的製作與標定實驗39

第3章建築環境測試技術實驗43

3.1室外氣象參數監測實驗43

3.2室內環境參數測定實驗47

3.3環境空氣PM10、PM2.5測定實驗54

3.4噪聲檢測與隔聲測量實驗59

3.5建築圍護結構傳熱性能測試實驗64

第4章建築冷熱源測試技術實驗69

4.1蒸氣壓縮式製冷係統仿真實驗69

4.2製冷係統運行調節及熱力參數監測

分析實驗74

4.3燃油的閃點、燃點測定實驗80

4.4氧彈熱量計測定燃料熱值實驗85

4.5鍋爐煙氣分析實驗91

第5章通風空調測試技術實驗97

5.1風管流速和流量測定實驗97

5.2除塵器性能測定實驗101

5.3空調係統運行監測實驗105

5.4新風機組運行監測實驗109

5.5風機盤管性能測定實驗112

第6章供熱工程測試技術實驗119

6.1散熱器性能測定實驗119

6.2室內熱水供暖係統仿真實驗123

6.3供熱計量運行調節實驗126

6.4熱網水力工況仿真實驗131

第7章燃氣工程測試技術實驗135

7.1燃氣相對密度測定實驗135

7.2燃氣熱值測定實驗137

7.3燃氣火焰傳播速度測定實驗141

7.4大氣式燃燒器工作性能測定實驗144

7.5燃氣竈具熱工性能測定實驗148

7.6燃氣安全閥性能測試實驗151

附錄156

附錄A乾空氣的熱物理性質

(p=1.01325×105Pa)156

附錄B飽和水與飽和水蒸氣錶

(按壓力排列)157

附錄CR600a製冷劑溫度壓力對照錶159

附錄DR22飽和液體與飽和氣體

物性錶159

附錄E銅-銅鎳閤金(康銅)熱電偶

(T型)分度錶161

附錄F大氣壓力修正錶(a)162

附錄G飽和水蒸氣分壓力錶163

附錄H換算成乾燃氣相對密度的修

正值(a)164

參考文獻165

精彩書摘

　　《建築環境與能源應用工程專業實驗教程》：
　　2.儀器的安裝
　　1）按圖4—27所示排列安裝，用橡膠管小心地將有關各部分依次連接，連接時玻璃管端應盡量對緊，並在每個鏇塞上塗以潤滑劑，使之轉動靈活自如。
　　2）在各個吸收瓶中分彆注入相應的吸收液；吸收瓶1中注入氫氧化鉀溶液，吸收瓶2中灌注焦性沒食子酸堿溶液，吸收瓶3中注以氯化亞銅氨溶液；如有第四個吸收瓶，則可注入體積分數10%的硫酸溶液，用以吸收測定CO時釋放齣來的NH3。最後，在各瓶吸收液上倒入5～8mL液狀石蠟，以免試劑與空氣接觸，影響吸收效果。
　　3）水準（平衡）瓶11中注入封閉液；量筒外的盛水套筒12中灌滿蒸餾水。
　　4）在U形過濾器8內裝上細粒的無水氯化鈣，再用脫脂棉花輕輕塞好，但不可塞得太緊。
　　3.氣密性檢查
　　1）排除量筒10中的廢氣。將三通鏇塞9打開與大氣相通，提升水準（平衡）瓶，排除氣體至量筒內液麵上升到頂端標綫時為止。
　　2）排除吸收瓶1、2、3中的廢氣。關閉三通鏇塞使梳形連接管4與大氣隔絕，打開吸收瓶1的鏇塞5，放低水準（平衡）瓶使吸收瓶中液麵上升，至頂端頸口標綫時關閉鏇塞。依次用同樣方法使各吸收瓶中的液麵均升至頂端頸口標綫。
　　……

前言/序言

　　建築環境與能源應用工程專業培養從事建築環境控製、建築節能和建築設施智能技術領域工作,具有空調、供暖、通風、建築給水排水、燃氣供應等公共設施係統,建築熱能供應係統和建築節能的設計、施工、調試、運行管理能力以及建築自動化係統方案的製定能力的高級工程技術人纔和管理人纔。

　　高等教育不僅要使學生掌握豐富的知識,更要注重學生創新能力和綜閤素質的培養。實驗教學是教學工作和實踐教學環節的重要內容,是提高學生素質、培養創新思維的重要途徑,是科學創造的基礎。為瞭適應科技的發展,及時更新完善實驗項目,進一步提高學生的綜閤素質和創新能力,科學規範組織實驗教學,全麵提高實驗教學質量,適應高等學校實驗教學改革和實驗教學中心的建設與發展,實現高等教育人纔培養水平的整體提升,特組織實驗中心教師編寫瞭本書。

　　本書按照建築環境與能源應用工程學科專業指導委員會和本科教學大綱對實驗教學的要求而編寫,內容係統、全麵,包括瞭專業基礎實驗和專業實驗。在實驗方法方麵,注重培養學生的動手能力與獨立思考能力;在理論指導方麵,體現多學科性;在實驗結果方麵,突齣綜閤性和實用性。本書能夠使學生理解和鞏固所學理論知識,培養學生運用所學知識分析和解決工程實際問題的能力。

　　本書的編寫人員有:侯書新(第3章3.1、3.2、3.4,第4章4.1、4.2,第5章,第6章)、孫金棟(第2章2.1~2.8,第3章3.3,第4章4.3、4.4)、史永徵(第1章,第2章2.9,第3章3.5,第4章4.5,第7章),周鞦華參與瞭部分資料的整理。全書由侯書新統稿,李銳教授擔任主審。

　　本書是多位一綫教師多年實驗教學經驗的積纍,在此特彆感謝周鞦華、潘樹源、董素清等老師,以及為我校暖燃專業實驗室做齣貢獻的所有老師。

　　本書由“北京建築大學教材建設項目”資助。

　　由於編者水平有限,書中難免存在不足之處,請專傢、讀者多提寶貴意見,編者不勝感激。

　　編者

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