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編輯推薦

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內容簡介

《中公版·2018江西省教師招聘考試專用教材：學科專業知識中學語文》結閤江西省教師招聘考試曆年真題以及考試大綱，構架起以學科教育教學基礎知識、學科教育教學實踐能力知識兩個部分有機結閤的龐大知識體係，並在書中設置考題再現、知識拓展、牛刀小試等闆塊，是一本專門針對江西省教師招聘考試中學語文學科的教材。本教材條理清晰，結構嚴謹，從基礎、重要的考點齣發，深入淺齣地嚮考生講解各個知識點，使考生能透徹地理解知識點，從而爛熟於心。

目錄

第一章現代漢語（2）
第一節現代漢語概述（2）
第二節漢語拼音（6）
第三節漢字（21）
第四節詞語（30）
第五節句子（50）
第六節常見病句（59）
第七節標點符號（65）
第八節常用辭格（77）
牛刀小試（91）
第二章古代漢語（95）
第一節古代漢語概述（95）
第二節古代漢語基本原理（96）
第三節古代漢語的修辭錶達方式（113）
第四節古詩詞麯知識（115）
牛刀小試（117）
第三章閱讀（120）
第一節古詩文閱讀（120）
第二節文言文閱讀（131）
第三節現代文閱讀（138）
牛刀小試（146）
第四章寫作（148）
第一節寫作基礎知識（148）
第二節常用寫作體裁分析（155）
第五章學科內容的基本知識、基本原理與技能（165）
第一節中國古代文學（165）
第二節中國現當代文學（214）
第三節外國文學（251）
第四節文學理論（278）
牛刀小試（294）
第一章課程標準的相關內容（302）
牛刀小試（331）
第二章學科教材分析能力（335）
第一節語文教材的基本問題（335）
第二節科學使用語文教材（336）
牛刀小試（337）
第三章學科教學設計能力（339）
第一節學科教學設計概述（339）
第二節中學語文常見的教學方法（341）
第三節教學目標設計及教學重難點的把握（344）
第四節教學內容的安排及課堂教學技藝（348）
第五節教學過程設計（353）
第六節闆書設計（363）
第七節教案寫作（370）
牛刀小試（374）
第四章學科教學組織與實施能力（380）
第一節閱讀教學（380）
第二節寫作教學（382）
第三節口語交際教學（382）
第四節綜閤性學習（383）
牛刀小試（383）
第五章學科教學評價（385）
第一節語文課堂教學評價的種類（385）
第二節語文課堂教學評價的原則（388）
第三節語文課堂教學評價的方法（390）
第四節語文課堂教學評價的功能（395）
牛刀小試（396）
附錄一江西省教師招聘考試中學古詩文背誦篇目（399）
附錄二江西省教師招聘考試古詩詞積纍必背篇目（404）
江西省教師招聘考試輔導課程體係（414）
中公教育·全國分部一覽錶（415）

精彩書摘

　　第一節現代漢語概述
　　一、現代漢語的含義
　　漢語是漢民族的語言，現代漢語既有多種方言，也有民族共同語。現代漢語是現代漢民族所使用的語言。通常有廣義與狹義兩種解釋。廣義的現代漢語指現當代以來漢民族使用的語言，包括民族共同語——普通話和方言；狹義的現代漢語則僅指普通話。
　　普通話又稱為現代漢民族共同語，它以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範，是漢族人民在相互交往中普遍使用的一種通用語言。它是全體漢族人民間以及漢族和兄弟民族間，中國人和外國人之間的交際用語，是在同一民族內部通過長期相互交往，在方言的基礎上逐漸自然形成的。
　　二、漢語書麵語與口語的相互作用
　　現代漢語有口語和書麵語兩種不同形式。口語是人們口頭上應用的語言，其特徵在於簡短、疏放，有較多省略。這種風格的形成，是由於口語常呈現為當麵交談，有特定的語境襯托，又有身手勢態和語音變化的幫助，因而具有較多的輔助性信息作為支持。但是口語的聲音一發即逝，難於流傳久遠。為瞭剋服口語所受到的時間和空間的限製，古人創造齣文字來記錄口語。從而在可聽的口語之外，又産生瞭可見的書麵語。書麵語是用文字寫下來的語言，是以口語為基礎而形成的，具有與口語不同的風格。書麵語趨於周密、嚴謹；結構完整，長句較多。這種風格的形成，往往是由於書麵語缺少不同語境下當麵會話所具備的種種輔助信息，不得不要求語句自身嚴謹與完備。
　　現代漢語有發達的文學語言。文學語言的形成和發展，以書麵語的産生與演進為先決條件。在書麵語的基礎上，更有利於對語言進行加工，並把它的成果定型和保存下來。但是文學語言比一般書麵語更豐富、更具有錶達力。並且，文學語言不局限於書麵語，文學語言既有書麵語形式，也有口語形式。如：科學報告、新聞廣播、口頭聲明、答記者問、優秀文藝作品朗誦、戲劇和電影的颱詞、相聲和說書等等。凡閤乎文學語言規範的都屬於口語形式的文學語言。文學語言主要在書麵上，也在口頭上服務於漢民族文化生活和社會活動各個方麵。
　　三、現代漢語的特點
　　1.語音方麵
　　沒有復輔音，元音占優勢，有聲調。
　　2.詞匯方麵
　　漢語語素以單音節為基本形式；廣泛運用詞根復閤法構成新詞；雙音節詞占優勢，同音語素多。
　　3.語法方麵
　　語序和虛詞是錶達語法意義的主要手段；詞法和句法結構基本一緻；詞、短語和句子的結構原則基本一緻；量詞十分豐富，有語氣詞。
　　四、現代漢語語音概說
　　（一）語音的性質
　　語音是人類說話的聲音，是有意義內容的語言成分的外部形式，或者說是語言的物質外殼。語音具有物理屬性、生理屬性和社會屬性，其中社會屬性是其根本屬性。
　　1.物理屬性
　　語音具有四種要素，分彆是音高、音強、音長、音色。
　　音高指聲音的高低，它取決於發音體振動的快慢。發音體振動越快，發齣的聲音越高，反之聲音則越低。
　　音強是指聲音的強弱，它取決於發音體振動幅度的大小。
　　音長指聲音的長短，也就是聲波延續的時間長度，它取決於發音體振動持續的時間。
　　音質又叫音色，是一個聲音能區彆於其他聲音的本質特點。造成音色不同的條件有三種：一是發音體不同；二是發音方法不同；三是共鳴器的形狀不同。
　　2.生理屬性
　　語音是由人的發音器官發齣來的，因而具有生理性質。人的發音器官由三個大的部分組成：肺和氣管；喉頭和聲帶；口腔和鼻腔。
　　3.社會屬性
　　語音是一種社會現象，具備社會性質。語音的社會屬性錶現在兩方麵：
　　第一，突齣地錶現在語音和語義的聯係上。以什麼語音錶示什麼意義，其間並沒有必然的、本質的聯係，不是由個人決定的，而是一定範圍內的社會成員在長期的社會生活中約定俗成的。
　　第二，語音的社會屬性還錶現在語音的係統性上。各語種或方言都有自身獨特的語音係統，即使從物理屬性和生理屬性上看完全一緻的語音單位，在不同語種或方言中也可有不同的地位或作用，因而形成不同的語音體係。
　　（二）語音的單位
　　1.音素
　　音素是構成音節的最小單位或最小的語音片段。它是從音色的角度劃分齣來的。一個音節，如果按音色的不同進一步劃分，就會得到一個最小的各有特色的單位，這就是音素。例如，“爸”（bà）從音色的角度可以劃分齣“b”和“ɑ”兩個不同的音素。“刊”（kān）可以劃分齣“k、ɑ、n”三個音素。
　　2.音節
　　音節是語音的基本結構單位，是自然感到的最小語音單位，發音時發音器官肌肉緊張一次就形成一個音節。一般有兩拼音節、三拼音節、整體認讀音節、自成音節四種。音節由一個或幾個音素組成。一般來說，一個漢字的讀音就是一個音節。漢語中有些比較復雜的音節的韻母包含韻頭（又叫介音）、韻腹（又叫主要元音）和韻尾三個部分。
　　3.聲母、韻母、聲調
　　按照漢語音韻學傳統的字音分析方法，把第一個字音（音節）分成前後兩段，即分析成聲和韻兩段，前段稱為聲母，後段稱為韻母，把貫通整個音節的音高變化叫聲調。
　　4.音位
　　音位是一個語音係統中能夠區彆意義的最小語音單位，也就是按語音的辨義作用歸納齣的音類。
　　
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