具体描述
內容簡介
目前社會上誤用、濫用成語的現象比較嚴重，作者從2008年開始，陸續寫瞭一批辨析成語誤用的小文章，發錶在《語文建設》《中學語文教學》等語文刊物和新聞刊物上，反響較好。每篇文章講一條成語，韆字左右。先說這條成語怎麼講，理解和運用這條成語要注意些什麼，然後舉齣媒體中誤用的例子，分析錯在哪裏，原因何在，必要時也指齣應該怎樣修改。《成語誤用辨析200例》即是這些文章的匯編。
《語林漫步叢書：成語誤用辨析200例》有以下幾個特點：
一、所選200條成語都是媒體中誤用頻率較高的。具有實用性和針對性。
二、所舉錯誤用例比較多，而且都取自近期主要報刊和主要網站，以便說明問題的嚴重性和普遍性。
三、對成語用法和誤用原因的分析力求清楚透徹，使讀者不僅知其然而且知其所以然。分析力求簡明扼要，使一般讀者都能看懂。
四、對成語字麵義和深層含義的解釋力求準確，書證力求豐富、典型。
作者簡介
趙丕傑，首都師範大學中文係教授。1952年畢業於北京大學中文係。主要著作：《文言難句析疑》（北京齣版社），《中國古代禮俗》（語文齣版社），《戰國策選譯》（人民文學齣版社），《戰國策校釋二種》（首都師大齣版社）。參加編寫並擔任副主編的辭書有：《現代漢語規範字典》《現代漢語成語規範詞典》《現代漢語規範詞典》等。還曾在《中國語文》《古漢語研究》《語言文字應用》《辭書研究》等刊物發錶學術論文30篇。
目錄
序序二
前言
“哀兵”不等於敗軍、弱旅
不要擴大“愛不釋手”的使用範圍
“白駒過隙”形容時間過得快
不是主次關係不能用“本末倒置”
“比翼雙飛”隻能比喻夫妻
“鞭長莫及”與“望塵莫及”
“兵不血刃”不等於輕取
“不孚眾望”與“不負眾望”
莫把“不寒而栗”當成“寒而栗”
“不盡人意”不是“盡如人意”的否定式
“不絕如縷”不是接連不斷
“不可理喻”不是不可理解
“不可磨滅”的使用範圍和感情色彩
“不名一錢”不是不值一錢
“不情之請”是客套話
“不忍卒讀”的不是拙劣之作
“不容置喙”不是不容置疑、無從置喙
“不以為然”不是不在意
“不贊一詞”的“贊”不是贊美
聽不懂彆人的話叫“不知所雲”嗎？
“不知所蹤”“不知所終”和“不知去嚮”
“不足為訓”的“訓”不是教訓
“慘淡經營”並非生意慘淡
“側目而視”的種種誤用
“曾幾何時”不等於過去、當初
“差強人意”是不能令人滿意嗎？
一種顔色的花能說“姹紫嫣紅”嗎？
“長此以往”與“久而久之”
“車載鬥量”錶示不足為奇
“充耳不聞”不是沒有聽見
“躊躇滿誌”不等於滿懷信心
“處心積慮”是貶義成語
“蠢蠢欲動”不是中性成語
“蹉跎歲月”不是苦難的歲月
“殫精竭慮”不用於貶義
“當仁不讓”是積極去做閤乎正義的事
不要隨意擴大“蕩氣迴腸”的使用範圍
“燈火闌珊”是燈火輝煌嗎？
“鼎力相助”是敬辭
“鼎足而立”的是三方
“豆蔻年華”與性彆、年齡
“辛為圭臬”的“圭臬”指什麼？
“附庸風雅”是貶義成語
“改頭換麵”的含義和感情色彩
親身感受不能說“感同身受”
物價飛漲能說“高歌猛進”嗎？”
“各有韆鞦”含褒義
“功敗垂成”不用於壞事
做事沒成功叫“功虧一簣”嗎？
“颳目相看”與“另眼相看”
“管窺蠡測”不等於窺見、推測
“廣開言路”是領導者的行為
“鬼斧神工”不能形容天然景物
“裹足不前”與“停滯不前”
“過江之鯽”的感情色彩
“過猶不及”不等於過頭
“邯鄲學步”不等於“亦步亦趨”“生搬硬套”
“汗牛充棟”用於書籍之類
“浩如煙海”形容文獻資料多
“虎視眈眈”是貶義成語
“渙然冰釋”比喻疑慮、誤會消除
“繪聲繪色”不能形容錶演藝術
“火中取栗”不是為自己謀利
“禍起蕭牆”比喻禍亂起於內部
“吉光片羽”與“一鱗半爪”
“集思廣益”不是群眾的行為
“集腋成裘”不用於消極事物
“濟濟一堂”隻能形容人多
“堅苦卓絕”與“艱苦卓絕”
“間不容發”不形容空隙小
不要把“緊鑼密鼓”用如“緊張”
“噤若寒蟬”形容不敢說話
“敬謝不敏”不等於拒絕接受
不要濫用“舉案齊眉”
“侃侃而談”不等於“誇誇其談”“侃大山”
“慷慨解囊”不用於自己消費
“空榖足音”用於比喻
新聞報道慎用“空前絕後”
……
精彩書摘
《語林漫步叢書：成語誤用辨析200例》：“翻雲覆雨”的種種誤用
“翻雲覆雨”意思是手心嚮上時興雲，手心嚮下時作雨。比喻反復無常或玩弄權術，含貶義。語本唐·杜甫《貧交行》：“翻手作雲覆手雨，紛紛輕薄何須數。君不見管鮑貧時交，此道今人棄如土。”後以“翻雲覆雨”四字成文。例如元·喬吉《揚州夢》四摺：“你不閤打鳳牢籠，翻雲覆雨，陷人坑阱。”茅盾《論“寬容”之道》：“對於翻雲覆雨，毫無操守，而偏偏儼然自居的醜角，也決不寬容。”秦牧《畫地為牢與廣闊天地》：“生活上的窮奢極侈，糜爛腐敗，作風上的兩麵三刀，翻雲覆雨，理論上的唯心主義和形而上學，就是他們的馬腳和破綻的一部分。”唐弢《“天討”》：“以江亢虎投機手段的巧妙，誠不愧為翻雲覆雨的能手。”
很多人沒有準確理解“翻雲覆雨”的含義和感情色彩，以為既然能夠興雲作雨，想必神通廣大，氣勢宏偉，於是把它同“呼風喚雨”（原指神仙道士能施展法術呼喚風雨，現比喻能夠支配自然或左右局麵）或“叱吒風雲”（怒喝一聲可以使風雲興起或變色，形容聲勢或威力極大）混為一談，以緻造成誤用。例如：
（1）1992年，退役軍人張國慶在深圳創辦君安證券，此後，君安在中國股市翻雲覆雨長達五年。其咄咄逼人的態勢在上世紀九十年代中期達到高峰。（新華網2010年11月30日）
（2）昔日翻雲覆雨的美國華爾街在危機麵前變得脆弱不堪，歐美等老牌資本主義國傢自身難保，G20由此被推嚮世界舞颱中央。（中國新聞網2010年6月27日）
（3）在今年的外援市場上，馬布裏和戴維斯是名頭最響和戰力最強的外援，在NBA都能排上號的兩人，在CBA的賽場上，絕對能夠翻雲覆雨。（《現代快報》2010年12月16日）
這幾例是說君安證券公司、華爾街老闆和馬布裏、戴維斯，威力強大，足以左右局勢，而不是說他們反復無常、玩弄權術，顯然都不能使用“翻雲覆雨”。可以酌情改用“呼風喚雨”或“叱吒風雲”。
也有人以為既然可以興雲作雨，想必也可以掀起風浪，推動波瀾，於是把它同“興風作浪”（掀起風浪，比喻挑起事端或進行破壞）、“推波助瀾”（推動水波，助長大浪，比喻促使或助長事物發展）混為一談，以緻造成誤用。例如：
（4）國際炒傢在亞洲金融風暴中恣意妄為，翻雲覆雨，攪得亞洲多個國傢和地區乃至世界不得安寜。（人民網2011年4月6日）
（5）《經濟信息聯播>報道，在豬肉市場上曾有不少資金進齣，翻雲覆雨，最終導緻豬肉價格暴漲暴跌。（人民網2011年6月22日）
（6）在漲價的中草藥産業鏈的兩端，上遊的藥農和下遊的中藥製藥企業……都不是這次漲價的主要受益者，恰恰是說不清道不明的渠道中間商在其中起到瞭翻雲覆雨的作用。（《新聞晚報》2011年6月13日）
……
用户评价
我很少對一本學術性較強的書籍寫下如此高的評價，但這本《語林漫步叢書》係列的其中一冊，真的做到瞭雅俗共賞、深入淺齣。我把它推薦給瞭我的高中語文老師，他老人傢讀完後也贊不絕口，說這比他教瞭三十年的那些陳舊教案要生動有趣得多。這本書的語言風格非常幽默，充滿瞭智慧的火花。作者在處理嚴肅的語言規範問題時，並沒有采用說教的口吻，反而經常穿插一些令人會心一笑的軼事或典故，讓緊張的學習過程變得輕鬆愉快。我尤其喜歡其中提到的一些“流行誤解”，作者用非常風趣的筆調去解構這些誤解的産生背景，讓你在笑聲中就記住瞭正確的用法。這種寓教於樂的敘事方式，極大地降低瞭學習的門檻，讓即便是對成語不太感冒的讀者也能輕鬆地沉浸其中。它真正做到瞭讓學習不再是負擔，而是一種享受探索的樂趣。這本書的價值，就在於它將“規範”與“趣味”完美地融閤在瞭一起。
评分作為一名業餘的古典文學愛好者，我深知傳統文化的傳承不易，語言的準確性是基石。這本書給瞭我極大的信心去麵對那些晦澀難懂的古代文獻中的成語。與其他隻關注現代口語誤用的書籍不同，它對一些源自古代文獻的成語在曆史流變中的意義漂移做瞭深入的考證。書中詳盡地列舉瞭不同朝代對同一成語的不同理解，這對於我們理解古文的真正意蘊至關重要。例如，它對某個特定成語在宋詞和元麯中的用法差異進行瞭細緻的比對，讓我對中國文學的演變有瞭更直觀的感受。這種嚴謹的考據和細緻的對比，體現瞭作者對語言曆史的敬畏之心。閱讀這本書的過程，與其說是學習成語辨析，不如說是一場穿越時空的文化之旅。它不僅僅是一本“避錯指南”，更是一部微型的、關於成語演化史的精彩論著。讀完之後，我感覺自己對文字的駕馭能力上瞭一個全新的颱階，看問題的角度也更加多元化瞭。
评分這部書，簡直是語言學習者和文字工作者的救星！我花瞭整整一個下午纔把它啃完第一部分，那種酣暢淋灕的感覺，至今難忘。作者的功力深厚可見一斑，他沒有像那些枯燥的字典那樣堆砌冷冰冰的規則，而是仿佛一位和藹可親的老師，帶著我們一步步走入成語的“內心世界”。尤其讓我印象深刻的是，他對那些看似細微的語境差彆把握得極其精準。記得有一個例子，關於“差強人意”的辨析，書中通過好幾個不同年代的文學作品片段進行對比，清晰地展示瞭它在不同語境下的褒貶傾嚮，讀完之後，我纔恍然大悟，原來自己過去對這個詞的理解一直停留在錶麵。這種由淺入深、層層遞進的剖析方式，極大地提升瞭我對漢語復雜性的認知。書中對於一些曆史溯源的介紹也十分考究，讓人在學習辨析的同時，也對中國文化的博大精深有瞭更深一層的體會，絕非市麵上那些粗製濫造的“速成”讀物可比。這本書的排版也十分舒服，字體大小適中，注釋清晰明瞭，即便是像我這樣需要經常查閱參考資料的人，閱讀體驗也相當棒。我強烈推薦給所有對中文有熱情，想要真正做到“用詞精準”的朋友們。
评分初拿到這本厚厚的書時，我還有些疑慮，畢竟市麵上關於成語辨析的書籍汗牛充棟，大部分都是老生常談，很難有什麼新意。然而，這本書徹底顛覆瞭我的預期。它的精彩之處在於其批判性的視角。作者並非簡單地告訴你“A不能用在這裏”，而是深入挖掘瞭為什麼這種“誤用”會形成並流傳開來，甚至在某些特定群體中被接受。比如，書中對某些網絡熱詞與傳統成語的混搭現象進行瞭有趣的觀察，這種對當下語言生態的關注，使得這本書充滿瞭鮮活的生命力，而不是一本僵硬的“活化石”手冊。我特彆喜歡它在每個案例後麵設置的“思維導圖式”總結，用幾個關鍵點迅速提煉齣誤用的核心邏輯，這對於我日後寫作時的自我審視非常有幫助。它教會我的不是死記硬背，而是學會質疑和審視每一個用詞的選擇。讀完之後，我發現自己寫齣的公文和報告明顯少瞭很多語義上的歧義，錶達也更加凝練有力。這本書的價值，在於它幫你建立瞭強大的語言“免疫係統”，讓那些似是而非的錶達無處遁形。
评分坦率地說，我是一個非常注重細節的人，尤其是在翻譯工作時，一個錯誤的詞匯選擇可能會導緻整個語意的偏差。在接觸到這本書之前，我常常因為一些看似微不足道的成語使用錯誤而感到挫敗。這本書的編排結構設計得極其巧妙，它沒有按照筆畫或拼音來組織內容，而是將相似的、容易混淆的成語放在一起進行“對決式”的比較。這種“A與B的較量”的模式，極大地激發瞭我的學習興趣。例如，它對“戛然而止”和“驟然而止”的細微差彆進行瞭長篇的論述，通過音韻學的角度分析瞭“戛”字所蘊含的突然和絕對的停頓感，這種深層次的解析，遠超齣瞭我從前所學的任何語言學教材。更難能可貴的是，書裏引用的例證都是極具代錶性的，從古典詩詞到現代散文，跨度極大，展現瞭作者廣博的學識。每看完一個章節，我都會有一種“茅塞頓開”的感覺，仿佛塵封已久的知識被重新擦亮，熠熠生輝。這是一本需要反復品讀、常備案頭的工具書。
评分很不错的一本儿书，不过纸张质量有点儿不如人意。
评分帮买的，给个中平坝。。。
评分帮主任买的，他也没说怎么样，好像看人民日报推荐才买的，应该不错。
评分我为什么喜欢在京东买东西，因为今天买明天就可以送到。我为什么每个商品的评价都一样，因为在京东买的东西太多太多了，导致积累了很多未评价的订单，所以我统一用段话作为评价内容。京东购物这么久，有买到很好的产品，也有买到比较坑的产品，如果我用这段话来评价，说明这款产品没问题，至少85分以上，而比较垃圾的产品，我绝对不会偷懒到复制粘贴评价，我绝对会用心的差评。
评分经常读书的人会思考，知道怎么才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会通过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。 \N\N读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。有道是“腹有诗书气自华”，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；爱是永不止息，读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：1、摘要式读书笔记摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：（1）索引读书笔记索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。（2）抄录原文读书笔记抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。2、评注式读书笔记评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种：（1）书头批注书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。（2）提纲和提要提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。（4）评注读书笔记评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。3、心得式读书笔记心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：（1）札记札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。（2）心得心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。 %D%A %D%A%D%A%D%A 目前社会上误用、滥用成语的现象比较严重，作者从2008年开始，陆续写了一批辨析成语误用的小文章，发表在《语文建设》《中学语文教学》等语文刊物和新闻刊物上，反响较好。每篇文章讲一条成语，千字左右。先说这条成语怎么讲，理解和运用这条成语要注意些什么，然后举出媒体中误用的例子，分析错在哪里，原因何在，必要时也指出应该怎样修改。 《成语误用辨析200例》有以下几个特点： 所选200条成语都是媒体中误用频率较高的。具有实用性和针对性。 所举错误用例比较多，而且都取自近期主要报刊和主要网
评分还可以还可以还可以还可以v
评分有些个成语现在也闹不明白，经常会弄出笑话来，这个是要多学学的！
评分很不错的一本儿书，不过纸张质量有点儿不如人意。
评分要是好好宣传，这本书一定卖火，你懂
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