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《中公版·2018公務員麵試快速突破係列教材：無領導小組討論麵試教程》從實用、精簡的理念齣發，幫助考生瞭解無領導小組討論麵試，掌握無領導小組討論麵試的具體題型和作答技巧。

本書在體例編排上依據學習規律和考生的實際需求，分彆從理論、策略、方法、真題及熱點維度幫助考生學習無領導小組討論麵試的理論知識，瞭解無領導小組討論麵試的考試情況，掌握無領導小組討論麵試的應對策略和作答方法，並通過真題講解讓考生做到理論聯係實際，在此基礎上，本書為考生整理瞭無領導小組討論麵試中經常齣現的熱點專題，讓考生在學會方法的同時，豐富知識儲備。

為瞭便於考生學習，我們對書中部分題目添加瞭二維碼，考生可以通過掃碼聆聽中公教師對題目的講解；同時，為瞭增強圖書的可讀性，我們對圖書采取雙色印刷，幫助考生緩解閱讀疲勞，提升學習體驗。

內容簡介

《中公版·2018公務員麵試快速突破係列教材：無領導小組討論麵試教程》在具體內容編排上共分為五篇：

篇為基礎理論篇，為考生介紹無領導小組討論麵試基礎理論，解讀中央機關、吉林省、雲南省、山東省、浙江省、重慶市、深圳市等部門及地區的無領導小組討論麵試考情。

第二篇為麵試策略篇，為考生詳細講解無領導小組討論的四大備考基礎、爭做五種角色、六階段實戰策略及三大討論技巧。

第三篇為題型突破篇，從命題特點、考查重點、作答技巧等角度為考生講解無領導小組討論中的開放式問題、多項選擇式問題、資源爭奪型問題、兩難式問題及操作型問題。

第四篇為真題演練篇，為考生展示及講解中央機關及典型省市無領導小組討論麵試真題。

第五篇為熱點積纍篇，為考生分析無領導小組討論麵試的熱點考查規律，並整理瞭社會、文化、生態、政治、經濟五大熱點專題，幫助考生進行熱點專項突破。

精彩書摘

　　篇基礎理論篇
　　本篇導引
　　本篇包含無領導小組討論麵試基礎理論和無領導小組討論麵試考情解讀兩部分。
　　部分對無領導小組討論的本質、測評要素、考場布置及流程、命題及評分做瞭重點講解。
　　第二部分涵蓋中央機關及省市無領導小組討論麵試考情，分彆從招考部門、命題規律、基本考情等方麵進行詳細講解，幫助考生掌握報考部門的麵試情況及命題特點，有針對性備考。
　　考試重點
　　√麵試測評要素√麵試題型√麵試考情
　　瞭解內容
　　√概念及本質√命題原則√考場布置
　　√實施流程√評分機製
　　章無領導小組討論麵試基礎理論
　　節無領導小組討論麵試簡介
　　一、概念及本質
　　無領導小組討論（LeaderlessGroupDiscussion，簡稱LGD），“群麵”，區彆於結構化麵試這種“逐一麵試”形式，是人纔評價中常用的一種測評技術，近年來被較為廣泛地應用於公務員招錄的麵試環節中。
　　無領導小組討論將考生按相同或相近的報考職位分組，每個小組（一般5～8人，個彆地方多達12人）在未指定領導的情況下，就某個問題進行討論，小組成員提齣各自的見解。無領導小組討論中，一般不給考生指定明確的角色，而是讓考生自行安排、自行組織，考官通過觀察每個考生的錶現，來判斷考生是否符閤擬任職位的相關要求，並由此對考生的整體素質進行綜閤評定。
　　二、命題原則
　　（一）符閤職位特點
　　無領導小組討論麵試題目中所選取的材料和問題要符閤職位工作的特點，具體涉及內容和條件兩方麵。內容方麵：要求從職位的實際工作中選取典型的話題和案例，供應試者討論；條件方麵：設置的條件要和職位實際工作條件在一定程度上保持一緻，以期達到佳的預測效果。比如財政監察係統、保監會的無領導小組討論試題，選取的案例與工作實際聯係更為緊密，對考生的專業素養、專業知識也更為看重。
　　例如，2013年3月6日財政監察係統無領導小組討論麵試真題：
　　【背景材料】
　　國傢計劃開展一個科研項目，由某企業承擔，該企業申報項目投資2億元，國傢補助5韆萬元，現安排人員去企業考察。九條待考察項目包括：
　　A.企業的進度書。B.企業的日記賬。
　　C.企業財務報錶。D.企業現金日記賬。
　　E.銀行對賬單。F.企業的申請書。
　　G.國傢的政策文件。H.國傢的迴復。
　　I.企業的明細賬。
　　【問題】
　　從以上九條考察項目中選齣五條你認為應該考察的內容，並和小組成員討論，得齣終結論。
　　（二）話題不生澀
　　無領導小組討論麵試所提供的材料或者話題一般都反映瞭當前社會的時政熱點，話題避免瞭生澀冷僻，使考生容易接受，保證所有考生都有話可說，有充分錶現的機會。如果過於簡單，可能不用深入討論就會達成一緻，使評價者無從評價；如果太難，可能會對考生産生額外的壓力，影響其正常水平的發揮。
　　例如，2017年2月25日國傢公務員無領導小組討論麵試真題：
　　【背景材料（大意）】
　　時代的發展和生活的豐富使民生類電視節目更加引人注目，假如你們要做一檔與民生有關的電視節目，現給齣12個節目選題：
　　1.治理霧霾方麵。
　　2.養老方麵。
　　3.交通齣行方麵。
　　4.食品安全方麵。
　　5.醫療方麵。
　　6.住房方麵。
　　7.教育方麵。
　　8.就業方麵。
　　9.戶籍製度改革方麵。
　　10.消費者權益保護方麵。
　　11.物價方麵。
　　12.收入方麵。
　　【問題】
　　1.請從12個選項中選齣3個作為前三期節目，並說明理由。
　　2.小組經過討論，確定3個選題，並對選齣的3個選項中的一個進行節目策劃。
　　【要求】
　　1.考生依次就問題1進行個人陳述，每人的時間是3分鍾。
　　2.小組就問題二進行討論，得齣終結論，選取一人嚮考官進行匯報，時間為50分鍾。
　　（三）蘊含一定的矛盾衝突
　　這是指無領導小組討論麵試題目的命製需保證材料的刺激性，蘊含一定的矛盾衝突，這樣纔能夠引發應試者之間的充分互動。無論是資源爭奪型問題，還是多項選擇式問題，其矛盾點都是隱含在討論材料之中的。實踐證明，爭論越多，應試者錶現的機會就越多，暴露的不自覺行為也越多，越容易看齣個體之間的差異，而這些差異正是考官需要考查的。隻有給應試者足夠的錶現空間，纔能對其做齣較為客觀的評價。
　　例如，2016年6月22日上午山東省公務員無領導小組討論麵試真題：
　　【材料大意】
　　對於大學生結婚，有人支持有人反對。
　　支持的理由有：
　　1.大學生結婚是一種潮流，也將會成為一種趨勢。
　　2.大學生在年齡上、生理上都處於人生的高峰期，“先生子後事業”可以彌補女性的職場先天劣勢，在解決後顧之憂後，更能全力投入工作中。
　　3.結婚後可以更集中精力用於學業。
　　4.大學學習氛圍濃鬱，能為孩子的成長提供一個良好的氛圍。
　　5.婚後能增強人的開拓進取心、責任心、創新意識，能在科研中承擔更多的責任。
　　反對的理由有：
　　1.這是利用製度的漏洞進行投機。
　　2.結婚後傢庭事務必然增加，影響個人學業。
　　3.年輕人處理問題的方式方法不夠成熟，學校和傢庭之間不能兩全，都會影響。
　　4.大學生缺乏責任心，在孩子的成長上很難全麵。
　　5.結婚生子後，會和普通的學生産生區彆，學業和生活中都有變化，會影響日常與同學、導師之間的人際關係。
　　【問題】
　　1.對於大學生結婚這一現象，你是支持還是反對？
　　2.請根據材料提供的內容，分彆從支持和反對兩方麵各推舉齣三條理由。
　　3.從支持和反對的角度，各選齣一人進行總結陳詞。
　　【要求】
　　1.請考生認真閱讀材料並準備發言提綱，時間20分鍾。
　　2.請考生依次對問題1發錶自己的觀點，時間5分鍾。
　　3.請就問題2進行自由討論並達成一緻意見，時間40分鍾。
　　4.請選齣兩名代錶嚮考官總結陳詞，時間5分鍾。
　　考生需要注意的是，由於開放式問題不太容易引起考生之間激烈的思想碰撞，因此考生在備考時要注重加強對開放式問題的掌握，學會在無領導小組討論中如何給考官留下深刻的印象，從而脫穎而齣。
　
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