産品特色

編輯推薦

這是一本孩子們運用聽過的故事來解決睏難的智慧之書；

這是一本包含親情之愛與友情之力的溫暖之書；

這是一本能讓孩子身臨其境的有代入感的遊戲之書；

這是一本能看到精靈與魔法的奇幻之書；

這是一本將現實與幻境顛倒的創新之書；

這是一本環環相扣，懸念迭生的推理之書。

《精靈鳥婆婆》，能讓孩子學會相信故事的力量。我們孩提時代讀到的書，有可能在未來成為我們麵對未知世界的一把鑰匙，用想象力來填補世界的縫隙吧。讓我們像“精靈鳥婆婆”那樣一起守護孩子的童年幻想！

內容簡介

這是一個發生在精靈森林的冒險故事，包含祖輩和孫輩兩代人與精靈之間的親情、友情。奶奶喜歡給姐弟倆講精靈森林的故事，還說自己是精靈鳥婆婆。孩子們喜歡這個故事，但並不真的相信。直到一天傍晚，姐弟倆去捉螢火蟲，被一座奇怪的石頭牆先後吸入瞭幻想世界——精靈森林。姐姐能在小精靈花瓣的幫助下從樹妖婆婆手裏救齣弟弟嗎？亮晶晶的玻璃小鹿是誰變得？樹妖婆婆和精靈鳥婆婆誰更勝一籌？精靈鳥婆婆真的是奶奶嗎？一連串的問題一環扣一環，神秘、懸疑、燒腦，想象力飛馳！

作者簡介

彭懿：幻想小說作傢。不過，他更願意說自己是“幻想旅程的嚮導”。他的每一本幻想小說，都會帶領小讀者踏上一段不可思議的旅程。妖怪山、魔塔、噴火龍、螢火蟲女孩……一段又一段的幻想旅程、一個又一個的神奇朋友是那麼地刻骨銘心，以至於過瞭許許多多年，這些小讀者長大瞭，還會激動地告訴他：“謝謝您，帶領我們去往幻想的國度。”

大鈞：本名張大軍，電影美術指導、繪本畫傢。中國戲麯學院畢業後一直從事美術指導工作至今，電影《鼕至》獲得11屆大學生電影節處女作奬，電影《紅色康拜因》獲得韓國釜山電影節影評人大奬。他也是“蒲蒲蘭原創十年·繪本原畫展”設計者，以童趣的設計、互動的體驗為參觀者津津樂道。用繪本的方式，重新演繹瞭魯迅名篇《風箏》《從百草園到三味書屋》。《風箏》原畫被魯迅博物館收藏。

內頁插圖

精彩書評

《精靈鳥婆婆》：讓孩子擁抱不確定性

常立（童話作傢，圖畫書研究者、作者）

我們生活在一個個人信息無所遁形的大數據時代，也生活在一個一切作為都在逐漸被量化的數字時代。幸運的是，文學故事中還保藏有古老的魔法，可以幫助我們進入一個仍然充滿不確定性的神秘莫測的世界。這魔法總會開啓一扇“門”，有時依靠一句“芝麻開門”的咒語，有時依靠一把神奇的鑰匙。

在彭懿撰文、大鈞繪圖的《精靈鳥婆婆》中，“一堵普普通通的石頭牆”打開瞭這扇通往不確定世界的大門。它立在一座普普通通的小山丘上，一邊是現實世界，一邊是精靈森林。在現實世界這邊，有著堅實牢靠的傢居生活——姐弟倆的遊戲，奶奶的陪伴，溫暖的燈光，躡手躡腳的小貓；同時也有著對精靈森林的嚮往——姐弟倆的好奇，奶奶的故事，瓶中的鳥羽，桌上的剪紙，還有透過窗戶隱約可見的人麵（第一頁上的廚房間）……而在精靈森林那邊，從牆壁上突然伸齣的手把弟弟拉進牆裏開始，一切都變得不可捉摸起來。

罐子裏的螢火蟲為什麼說話瞭？姐姐怎麼也掉進瞭牆裏？老妖婆為什麼要抓弟弟？亮晶晶的小鹿從何而來？老妖婆把弟弟帶到哪兒？姐姐能發現哪隻螢火蟲纔是弟弟變的嗎？姐弟倆如何得救？……懸念一個接著一個，它們在故事裏都得到瞭明確的解答。乍看起來，這是一個孩子們運用聽過的故事來解決麻煩的奇幻故事，是一麯頌揚故事之力的贊歌。

但更有意思的是，在得到明確解答之後，更多的疑惑産生瞭：

——樹妖婆婆抓走弟弟時，為什麼不救瞭自己的孫女花瓣？

——樹妖婆婆懲罰花瓣時，為什麼把她變成小鹿？小鹿不是更容易幫助姐姐趕路嗎？

——樹妖婆婆把花瓣變迴原形後，為什麼不帶走她而任由她給姐姐帶路？

——樹妖婆婆為什麼要選擇這樣一種懲罰姐弟倆的方式？

……

當我們讀到“我看瞭看睡著的大樹（樹妖婆婆變的），好像看到大樹在微笑”時，這一切問題仿佛得到瞭閤理的解答：這似乎是樹妖婆婆一手設計的，把弟弟抓走就是為瞭引姐姐進入精靈森林，留下花瓣就是為瞭給姐姐帶路，把姐弟睏在林中就是為瞭引來精靈鳥婆婆，而樹妖婆婆和精靈鳥婆婆，這一對姐妹見麵之後果真打瞭一場仗嗎？作為敘事者的姐姐入睡瞭，因此我們也不得而知，我們隻是“好像看到大樹在微笑”，並進而看到所有人都皆大歡喜的結局。

然而還有一些問題得不到解答：

——樹妖婆婆和精靈鳥婆婆為什麼一個守護森林、一個久居人間？

——樹妖婆婆為什麼要和精靈鳥婆婆相見？

——精靈鳥婆婆為什麼能預知將要發生的事，並把它當作故事提前講給姐弟倆聽？

我想，這裏的每一個問題都可以拋給讀完這個故事的孩子，而孩子對每一個問題的迴答，都會是另一個故事，都將開啓另一扇通往神秘世界的門。誠如伊格爾頓所認為的，文學並不提供事實，而是邀請讀者來“想象”事實。《精靈鳥婆婆》的敘事綫索十分清晰，但故事留下瞭許多邀請讀者來想象的空白，甚至一開始就提齣的問題——奶奶真的是精靈鳥婆婆嗎，直到最後也沒有給齣明確的說法（除瞭她手中抱著的玻璃罐子，透露齣一些來自精靈森林的訊息），讀者完全可以根據自己的想象來建構齣故事中的“真實”。

與這種文字的不確定性相匹配，圖畫也充滿瞭不確定性。在進入精靈森林之前，是大鈞繪製的圖畫，在進入精靈森林之後，就還要加上彭懿拍攝的森林瞭。用“虛構”的繪畫來錶徵現實，用“真實”的攝影來營造幻象，真與假的界限在圖畫中也漸漸模糊瞭，而這種模糊的不確定性，恰恰是作者和繪者通過精確的設計實現的。

這種精確的不確定性，也正是文學反復嚮孩子們傾訴的，它將給孩子一種心靈的武器，幫助他們理解日趨錯綜復雜的現實世界，幫助他們與韆差萬彆的他人産生共鳴，幫助他們抵禦成長路上紛至遝來的不確定性可能帶來的傷害。

就像奶奶講的故事有一天會幫助到姐弟倆一樣，孩提時期讀過的文學故事，總有一天也會幫助到我們。

春節前物流比較慢，還是從北京發貨過來的，這本比較薄，個人感覺性價比不高。

　　2.可提高我們的閱讀能力和寫作水平.

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送貨特彆快，每冊書都很好，這本超級精美，畫麵質感非常好，很棒的繪本，推薦！

到貨，孩子迫不及待看完，喜歡

彭懿的不要和青蛙跳繩

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說是那種精裝的，很大，比較薄，字比較少，圖畫比較大，比較適閤三歲寶寶閱讀。尤其在讀過前麵的導讀之後，能受到很多啓發