産品特色

編輯推薦

從藝術角度講，塞萬提斯通過《唐·吉詞德》的創作奠定瞭世界現代小說的基礎。現代小說的一些寫作手法，如真實與想象、嚴肅與幽 默、準確與誇張、故事中套故事，甚至作者走進小說，對小說指指點點，在《唐·吉詞德》中都齣現瞭。

在創作方法上，塞萬提斯善於運用典型化的語言、行動刻畫主角的 性格，反復運用誇張的手法強調人物的個性，大膽地把一些對立的藝術 錶現形式交替使用，既有發人深思的悲劇因素，也有滑稽誇張的喜劇成分。盡管小說的結構不夠嚴密，有些細節前後矛盾，但不論在反映現實的深度和廣度上，還是塑造人物的典型性上，都比歐洲在此以前的小說前進瞭一大步，標誌著歐洲長篇小說創作跨入瞭一個新的階段。

內容簡介

唐·吉訶德是塞萬提斯的作品《唐·吉訶德》中的主人公。他是一個性格復雜而矛盾的人物。書中描寫一個窮鄉紳讀其實傳奇入瞭迷，改名唐·吉訶德，找瞭個農民做侍從，齣門遊曆，妄想建立騎士的豐功偉績，一路上鬧瞭許多笑語，吃瞭不少苦頭，最後狼狽迴傢，病逝於臥榻。作者創作這部小說的初衷，是模仿騎士文學以諷刺風靡一時的內容荒誕的騎士傳奇，但作者在描寫唐·吉訶德外齣遊曆的過程中，刻畫瞭當時西班牙社會生活的廣闊圖景，揭露瞭封建統治的黑暗腐敗，錶達瞭文藝復興時期具有進步意義的人文主義思想。唐·吉訶德和他的侍從桑丘，已成為世界古典文學中的經典人物形象。
　　

作者簡介

塞萬提斯於1547年生於西班牙中部的阿爾卡拉德埃納雷斯鎮。1568年進入馬德裏的一所中學任教，後隨一紅衣主教赴意大利，得以飽覽古 今文學名著。1570 年從軍。第二年抱病參加抗擊土耳其軍隊的勒班多海 戰，失去左臂。戰後返國途中，被土耳其海盜俘虜至阿爾及爾。1580年被贖迴國。為謀生計，他往返跋涉於西班牙全國各地，目睹社會的不平及人民的苦難，並在這期間開始文學創作。第yi部小說是田園牧歌體的《伽拉苔亞》(1583)，以牧羊男女之間的愛情為主題，穿插瞭許多驚險情 節。長篇小說《唐·吉詞德》是其重要的作品，也是歐洲zui早的現實主義長篇小說之一，享譽世界。《唐·吉詞德》於 1602年開始寫作，分上下兩捲，分彆於1605年及1615年齣版。上捲問世後，大受歡迎，讀者競相爭讀。一年內再版七次。

精彩書評

好的閱讀就如一縷陽光。當我們打開這套書，就會發現和陽光撞瞭個滿懷，你會發現它錶達瞭我們對過往生活的梳理和懷戀。《愛閱讀》從內容到形式，從文字到語言，都煥發著純粹的理想的光輝，將成為你受益一生的人生財富。
　　——中國作傢協會副主席國務院參事張抗抗
　　
　　在輕鬆的閱讀中，使讀者擴展知識，感受生活，思考人生價值，領會語言的豐富和優美，正是這套名著所要給予讀者的寶貴的精神財富。
　　——中國當代文學研究會會長張炯
　　
　　閱讀對於孩子的成長而言，讓其形成正確的審美觀，道德觀，人生觀是無可替代的。每一本好書，都是孩子成長路上的引航燈塔。這些名篇佳作，以自己優美的文字滋養著孩子的童年時光，陪著孩子的成長之路，照亮著孩子的未來。
　　——原作傢齣版社副社長編審柳蔭
　　
　　王國維說人生三大境界是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得熱憔悴”；“眾裏尋他韆百度，驀然迴首，那人卻在燈火闌珊處”。用來說閱讀的三境界也是恰如其分的。閱讀的至高境界便是讀懂人生。
　　——現代文學館研究員於潤琦
　　
　　若說閱讀給我們帶來瞭什麼，那邊是每當伏案寫作時，那些湧入腦海的詞章順著手中之筆傾瀉而下的時候，我體會到：那些從古至今的大傢們對我們這一輩的影響也許已經深入骨髓瞭。那麼，我也希望這套書能給青少年這樣的影響。
　　——中國散文協會副會長高級編輯韓小慧
　　
　　閱讀使人變得楊光，閱讀能讓生活變得美好，既然閱讀有那麼多好處，為什麼不看《愛閱讀》呢？
　　——現代教育報資深編輯法治與校園雜誌執行主編解淑平
　　
　　《愛閱讀》選好書，中外名著，佳作精選。童話，故事，名人傳記，適閤青少年閱讀。《愛閱讀》值得天天讀。
　　——教育部國培專傢人大附中特級教師靳忠良
　　
　　閱讀是一把通靈的鑰匙，睹之使人頓生光彩，賞之使人開智增慧，詠之使人一生幸福。《愛閱讀》無疑就是這樣一把領導我們打開幸福之門的金鑰匙。
　　——教育部國培專傢全國十佳班主任鄭立平

目錄

閱讀準備
第一章 癲狂的騎士
第二章 騎士齣走
第三章 第一次探險
第四章 傢中休整
第五章 第二次探險
第六章 瑪賽娜
第七章 幻想愛情
第八章 炮製神油
第九章 大戰羊群
第十章 桑丘的計謀
第十一章 錯放囚犯
第十二章 偶遇流浪漢
第十三章 為心上人而瘋
第十四章 可憐的多若泰
第十五章 智救騎士
第十六章 騎士受辱
第十七章 命運的饋贈
第十八章 俘虜的故事
第十九章 客店奇遇
第二十章 銅盆疑案
第二十一章 騎士著魔
第二十二章 可憐的牧羊人
第二十三章 在傢休養
第二十四章 騎士傳記
第二十五章 桑丘的夢想
第二十六章 杜爾西娜婭小姐
第二十七章 另一位騎士
第二十八章 騎士與詩人
第二十九章 聰明的巴西琉
第三十章 傀儡戲
第三十一章 林中奇遇
第三十二章 遭受戲弄
第三十三章 桑丘圓夢
第三十四章 騎士之死
閱讀總結

前言/序言

高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”。隨著人類文明的不斷發展，古今中外無數的智者都對人生做齣瞭精闢的總結，它們是人類智慧的結晶，是思想的火花，是豐富的精神世界。現在，我們選編的都是世界文學史上一流的作品，選取這些精華，結集成冊，獻給我們深愛的讀者，既幫助傢長和老師解決如何讓學生樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀這一重大課題；又讓學生在輕鬆閱讀的同時，提高閱讀水平、擴展知識、豐富精神世界。

　　就讓我們一起來看看本叢書的與眾不同之處吧。
　　一、選材廣泛，形式和風格多樣，集眾傢之長。選入本叢書的均為列入“語文課程標準”的作品，它們都是受國內外廣泛贊譽的經典文學名著，對人們的精神世界産生過深遠的影響。作為青少年的課外讀物，它們題材和主題廣泛，形式和風格多樣，其中既有代錶中國傳統文化特色的傳統章迴小說《西遊記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》，教人懂史明辨的《史記》《資治通鑒》《二十五史》，以及代錶古代詩詞麯最高成就的《唐詩三百首》《宋詞三百首》《元麯三百首》等，又有代錶世界文學成就的名著，諸如經典童話《小王子》《希臘神話》《一韆零一夜》《苦兒流浪記》《安徒生童話》，經典小說《堂吉訶德》《童年》《八十天環遊地球》《海底兩萬裏》《湯姆叔叔的小屋》《魯濱孫漂流記》《少年維特之煩惱》《老人與海》等；還有代錶中國現當代文學成就的名傢名作，諸如《邊城》《子夜》《駱駝祥子》《阿Q正傳》《茶館》《女神》《野葡萄》，以及《寶葫蘆的秘密》《稻草人》等，讓讀者在不同的精神領域中獲得不同的心靈享受。
　　二、沒有嚴肅的說教，還原經典的本來麵目拒絕說教是我們選材的首要目標。這不是枯燥的幾何題，為什麼要說教？這不是語文課文要總結中心思想，為什麼要加上枯燥無趣的講解？經典之所以成為經典是因為它寫齣瞭人性最真實的訴求，給人生動而鮮活的印象。比如小說作品，有的隻是豐滿的人物形象、引人入勝的故事情節以及充滿想象力和幻想的文學世界；而古詩詞有的是充滿詩情畫意的畫麵和文采斐然的句子；童話作品則貫穿著真善美的大愛主題和終身難忘的童話形象，讓讀者在輕鬆的閱讀中擴展知識麵，感受生活之美，思考人生的價值，領會文學的無窮魅力。
　　三、版式新穎，邊讀邊想，精彩互動本叢書具有自己的特色，除選取權威的版本之外，我們加入瞭諸多有助於讀者閱讀理解的欄目。如在進入正文閱讀之前，設置瞭“閱讀準備”的闆塊，提供瞭包括“作傢生平”“創作背景”“作品速覽”“文學特色”四個方麵的內容，使讀者在閱讀原文之前就對文章的整體創作大環境和作者的相關情況有一個初步的瞭解。隨即便進入文章閱讀環節。為瞭方便讀者理解，在每篇文章開篇我們設置瞭“名師導讀”的環節，讀者可以迅速掌握本篇文章的宗旨和重點；在閱讀正文過程中，讀者可以看看正文旁邊的“點評”欄目，這裏有關於文章寫作手法、修辭特點、遣詞用句的點評，對於那些值得稱道的畫龍點睛之筆，讀者可略加留意，多品味一下，對自己的寫作能力會有很大的幫助；如果遇到精彩之處，自己想加以點評的話，側邊欄也留齣瞭“讀書筆記”的位置，讀者可以將自己的心得體會寫進去，這樣的精讀方式對理解文章更有好處；在每篇文章的結尾處，根據需要酌情設計瞭“精華賞析”“延伸思考”“相關評價”（或“相關鏈接”）等闆塊，讓讀者在意猶未盡之際，進一步理解文章中的微言大義，在潛移默化中拓展視野，開闊眼界。
　　在書的結尾處，有的還設置瞭“閱讀總結”“閱讀訓練”欄目，集閤瞭“名傢心得”“讀者感悟”“真題演練”等欄目，這些內容是對整本書內容的迴溯，讀者也可以檢驗自己的閱讀效果。
　　一本好書，可以滋養人的一生。希望這套書能幫助讀者在提高閱讀欣賞水平、提高運用語言和寫作能力的同時，從閱讀中得到樂趣，擁有豐富的心靈、積極的人生態度，形成主動思考的習慣，進而對人生的意義有更深層次的思考和理解。
　　立人
　　2016年7月16日
　　於北京

確實不錯哦！孩子很喜歡看！

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