産品特色

編輯推薦

2. 大開本專八聽力書，方便書寫及答題；
3. 設置30篇短文聽寫練習，分類強化專八聽力關鍵詞，夯實詞匯基礎；
4. 專八聽力訓練解析詳細，專項訓練和模擬部分均注釋詞匯，同步突破專八聽力和詞匯；
4. 總結切實可行的專八聽力解題技巧，幫助考生達到事半功倍的效果；
5. 隨書附贈帶字幕的MP3光盤，聽力原文同步顯示。

內容簡介

　　1.專八聽力800題訓練，包括30套專項訓練+16套標準模擬，所有試題解析均注釋聽力詞匯；
　　2.專八30篇短文記關鍵詞，訓練考生抓取專八聽力關鍵詞匯的能力；
　　3.專八聽力填空總結8個解題技巧；
　　4.專八聽力訪談/對話總結4個解題技巧。

作者簡介

　　劉紹龍，語言學博士，國傢社科基金項目主持人，原廣東外語外貿大學高級翻譯學院教授、副院長。在《外語教學與研究》《外國語》《中國翻譯》《現代外語》《中國外語》《外語與外語教學》《外語研究》《外語教學》等學術期刊上發錶論文30餘篇，並?主持普通高等教育“十五”國傢級規劃教材項目，主編英語專業本科生係列教材《聽說教程》1～4冊（上?海外語教育齣版社）和英語專業4、8級輔導教材20餘本。
　　華研外語是一傢采用科學實驗的手段來提高學習效率的知名文化齣版機構，多年來緻力於大學英語教學法和測試學的研究。
　　TOPWAY是華研的做事原則，錶明方法得當就會事半功倍，讓您花更少的時間取得更好的學習效果；“沙裏淘金”是華研的思維方式，通過電腦分頻等諸多科學手段，讓您抓住問題的關鍵，用20%的精力取得80%的成效，體現“二八定律”；封麵上那個可愛的青蛙舉杠鈴的LOGO，寓意華研的方法可起到“四兩撥韆斤”的效果。

內頁插圖

目錄

第一章 專八30篇短文記關鍵詞
第一節 語言類 Passage 1-5
語言類主題詞匯與短語120個
第二節 文化類 Passage 6-10
文化類主題詞匯與短語250個
第三節 研究類 Passage 11-15
研究類主題詞匯與短語160個
第四節 藝術/曆史類 Passage 16-20
藝術/曆史類主題詞匯與短語100個
第五節 文學類 Passage 21-25
文學類主題詞匯與短語60個
第六節 學習/學術類 Passage 26-30
學習/學術類主題詞匯與短語70個

第二章 專八聽力填空300題
第一節 專八聽力填空8大解題技巧
技巧1：抓主題、記實詞
技巧2：錶示順序或層次的詞句後是要點
技巧3：錶示總結的詞句後是要點
技巧4：錶示強調、重申的詞句後是要點
技巧5：邏輯關係詞（轉摺、因果等）後是要點
技巧6：錶達觀點的詞句後是要點
技巧7：錶示舉例的詞句後是要點
技巧8：閤理利用速記方法
第二節 專八聽力填空訓練300題
Test 1 Test 2 Test 3 Test 4 Test 5
Test 6 Test 7 Test 8 Test 9 Test 10
Test 11 Test 12 Test 13 Test 14 Test 15
Test 16 Test 17 Test 18 Test 19 Test 20

第三章 專八聽力訪談/對話100題
第一節 專八聽力訪談/對話4大解題技巧
技巧1：找選項的不同點
技巧2：哪些時候非記不可
技巧3：哪些信息非記不可
技巧4：聽錶達情感和態度的詞
第二節 專八聽力訪談/對話訓練 100題
Test 21 Test 22 Test 23 Test 24 Test 25
Test 26 Test 27 Test 28 Test 29 Test 30


第四章 專八聽力標準模擬400題
Model Test 1 — Model Test 16

附錄 常用筆記符號

精彩書摘

Test 2 MINI-LECTURE
Learning How to Learn
I. Views on learning
A. Learning is something so natural
— we don’t even (1) we’re doing it (1)
— we get caught up in the process of it
B. The preconditions of how much one will learn
— the absolute (2) : people have to learn (2)
— the infinite (3) : people want to learn (3)
II. The basic and overall (4) to learning (4)
A. choice of (5) (5)
B. (6) (6)
a) books, tapes and videos
b) (7) : expert can help you to learn (7)
C. action
a) (8) of what people have learnt (8)
b) misunderstanding: know everything before taking actions
D. (9) : the majority of learning occurs (9)
a) acting as a filter to tell people what they have to get again
b) showing them what they need to know
c) the (10) of knowledge and experience (10)
d) determining whether people really learn or not
III. Other factors crucial to learning
A. A (11) attitude (11)
— acknowledgment of the fact that one knows little
— intention to learn
— (12) (12)
— gaining a lot of information about the subject
B. Listening
— most people love to talk about what they are (13) (13)
— you would learn a lot if you are truly listening
C. (14) (14)
— not afraid of mixing up things when applying what one has learnt
— pointing to an area of refinement
— leading one to learning new things
— emphasis on the choice of (15) (15)
at the beginning of learning

前言/序言

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