內容簡介
你是否為自己不是好大學的畢業生、教育基礎薄弱而自卑?你是否為自己是一名普通的小學教師而覺得教育科研很神聖,離你很遙遠?你是否為摸不到成長的方嚮、找不到成長的路徑而苦惱?你是否為自己的“長大”而在學校中被孤立、被當作異類而神傷?那麼請翻開《夢山書係:教師成長的秘密》,在這裏,管老師以自己從村小教師成長為全國特級教師的經曆、體會告訴你——教師成長的秘密到底在哪裏,教師該如何成長自己,成長自己需要什麼,要注意什麼,堅持什麼……
作者簡介
管建剛,一年大病。兩年養病,三年經商,八年村小。1998年起安心做老師。“十年磨一劍”,2008年成為江蘇省語文特級教師,《中國教育報》“讀書周刊”2008年度“十大推動讀書人物”。
七代務農,八麵無書。九九寒鼕,十年闆凳,2005年齣版《魔法作文營》,2006年齣版《不做教書匠》,2007年齣版《我的作文教學革命》,2009年齣版《一綫教師》。2010年齣版“管建剛作文教學係列”之《我的作文教學主張》《我的作文教學革命》和《我的作文教學故事》,2011年齣版《我的作文訓練係統》,2012年齣版《我的作文教學課例》,2013年齣版《我的作文評改舉隅》《教師成長的秘密》,2014年齣版《我的作文教學六講》《一綫錶揚學》。
目錄
序 另一個管建剛
第一部 2.18%的教育基礎
1.教育基礎:不喜歡也能很齣色
喜歡數學3
經商經曆5
特級教師6
四字真言8
不喜歡什麼9
最重要的11
2.教育基礎:隻少瞭2.18分
我的基礎13
少瞭2.18分15
沒有弱勢17
一把雙刃劍侶
3.教育基礎:特點不是優點
逃離“完美”21
瑕疵也美22
不要跟風24
內在的自己26
可愛的缺點27
超越缺陷29
4.教育基礎:找一個著力點
幾個自己31
“興趣廣泛”32
怎麼選擇34
自己的孩子36
5.教育基礎:一綫研究誰都行
一綫研究39
這也是研究41
“做”研究42
“自研究”44
……
第二部 120%的教育渴望
第三部 75%的教育奮鬥
第四部 63%的教育韌勁
第五部 10%的教育寫作
後記 遺忘的謝
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