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內容簡介

本書力圖總體上把握自我控製研究發展脈絡，站在該研究領域的前沿，著重反映自我控製zui新的研究成就和進展，引用zui新的研究文獻，發錶作者在此研究方嚮有創見性的研究成果，將兒童自我控製發展與教育有機結閤，運用ERPs、自動跟蹤係統等現代化手段，編製瞭有價值的評估工具，為科學研究和對幼兒的評估提供瞭有效的工具，建立瞭自己的兒童自我控製理論。全書共分理論研究、實證研究和教育促進三方麵內容。不僅為對自我控製研究感興趣的人士提供專業理論與研究實踐的指導，同時也為傢長、教師等提供具有操作性的活動設計和培養建議，其成果已在全國十省市推廣，具有廣泛的推廣和應用價值。

目錄

第一章 兒童自我控製的內涵
第一節 兒童自我控製的概念
第二節 兒童自我控製的研究內容
第三節 兒童自我控製的預期作用

第二章 兒童自我控製理論研究的曆史發展
第一節 兒童自我控製研究的發展脈絡
第二節 兒童自我控製研究的早期理論
第三節 兒童自我控製研究的理論進展

第三章 兒童自我控製的發展特點
第一節 兒童自我控製發展的階段理論
第二節 兒童自我控製的發生
第三節 兒童自我控製發展的年齡、性彆特點

第四章 兒童自我控製的影響因素及培養研究
第一節 兒童自我控製的生理影響因素
第二節 兒童自我控製的心理影響因素
第三節 兒童自我控製的環境影響因素
第四節 兒童自我控製的培養研究

第五章 兒童自我控製的研究方法
第一節 兒童自我控製傳統研究方法
第二節 兒童自我控製研究方法的新趨嚮

第六章 兒童自我控製研究的研究意義與總體思路
第一節 兒童自我控製研究的意義與以往研究不足
第二節 兒童自我控製研究的總體思路
第三節 兒童自我控製研究的基本問題

第七章 兒童自我控製的結構與評估
第一節 幼兒自我控製的結構與評估
第二節 幼兒自我控製的腦電指標
第三節 小學兒童自我控製的結構和評估

第八章 兒童自我控製發展特點的研究
第一節 早期兒童自我控製的發生研究
第二節 幼兒自我控製發展的橫嚮特點
第三節 幼兒自我控製發展的縱嚮特點
第四節 幼兒自我控製的類型研究
第五節 小學兒童自我控製發展特點的研究

第九章 兒童自我控製發展的影響因素研究
第一節 幼兒氣質與其自我延遲滿足能力的關係
第二節 幼兒氣質、教師期望和同伴接納對自我控製的影響
第三節 幼兒教師期望對自我控製的影響：“幼兒知覺到的教師期望”的中介作用
第四節 中澳幼兒延遲滿足特點及策略對比研究

第十章 兒童自我控製的作用
第一節 幼兒期自我控製水平對小學期學校適應性的影響
第二節 事件可控性和自我控製能力對4歲幼兒心理時間旅行的影響
第三節 小學生自我控製能力對學業成績的影響

第十一章 兒童自我控製的培養
第一節 遊戲促進幼兒自我控製發展：行為數據的證據
第二節 遊戲訓練促進幼兒自我控製：來自ERP的證據
第三節 音樂訓練促進幼兒自我控製
第四節 小學生自我控製的培養：行為數據的證據
第五節 小學生自我控製的培養：來自ERP的證據

第十二章 兒童自我控製發展研究的綜閤討論
第一節 兒童自我控製的結構與評估研究
第二節 兒童自我控製的發生發展特點
第三節 兒童自我控製發展的影響因素
第四節 教育建議
附錄
附錄1 3～5歲幼兒自我控製教師評定問捲
附錄2 小學兒童自我控製教師評定問捲（部分）
附錄3 幼兒自我控製遊戲活動方案（舉例）
附錄4 幼兒自我控製教育遊戲活動方案：ERP證據
附錄5 音樂訓練活動方案（部分）
附錄6 小學生自我控製培養活動方案（舉例）
附錄7 小學生不同年級自我控製培養活動方案（ERP）
主要參考文獻
兒童自我控製的發展與促進(修訂版)/京師心理研究書係 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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