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産品特色

內容簡介

　　

本書收錄瞭魯迅的《熱風》《華蓋集》《華蓋集續編》《華蓋集續編的續編》《墳》《而已集》《三閑集》《二心集》《僞自由書》等多部雜文集中的經典作品。

這些雜文篇幅短小，形式靈活，意蘊豐富，言簡意賅。有的篇目短小精悍，有的篇目則幽默詼諧。在這些雜文中，魯迅抒發著自己的憤怒，痛斥封建禮教，對麻木的民眾“哀其不幸，怒其不爭”，具有強大的時空穿透力，社會發展中始終具有深刻影響。許多雜文，對於當今的青年人也具有很深的啓示，我們閱讀時總會得到心靈的震撼。

　　

作者簡介

魯迅（1881—1936），原名周樟壽，字豫纔，後改名周樹人，浙江紹興人，是中國現代文學史上著名的文學傢、思想傢、革命傢，被譽為“民族魂”。魯迅從七歲開始讀書，十二歲師從壽鏡吾老先生，就讀於三味書屋。十三歲那年傢裏發生一場大的變故，經濟狀況逐漸睏頓，接著父親一病不起，這使他飽嘗瞭世俗的冷眼和衊視的滋味，“看見世人的真麵目”。1898 年離開故鄉考進南京水師學堂，後又轉入江南陸師學堂附設的礦路學堂，1902 年到日本學醫。當時中國正在經受外國列強的欺淩，魯迅認識到醫治麻木的國民精神比醫治肉體的病痛更加重要，從此便棄醫從文，用犀利的文筆喚起民眾的覺醒。1909 年魯迅迴國，1918 年參加《新青年》的編輯工作，並在《新青年》上發錶中國現代文學史上第yi篇白話小說——《狂人日記》，第yi次使用瞭“魯迅”這個筆名。之後魯迅又發錶瞭《孔乙己》《藥》《阿Q 正傳》等著名小說，並撰寫大量雜文、散文，代錶作品有《野草》《朝花夕拾》等。1923 年魯迅齣版瞭第yi本小說集《呐喊》，該書成為中國新文學的奠基之作。魯迅的其他知名作品還有雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《華蓋集續編》《二心集》《南腔北調集》《且介亭雜文》等。

1930 年3 月，“左聯”正式成立，魯迅被推薦為常委，成為中國共産黨領導下的左翼文化運動的一員乾將。1936 年10 月19 日，一生筆耕不輟的魯迅病逝於上海。魯迅去世後，他的文章長久鞭策著國人，毛澤東曾給予他高度的評價：魯迅是文化新軍的zui偉大和zui英勇的旗手；是zui熱忱的空前的民族英雄。他不但是偉大的文學傢，而且是偉大的思想傢和偉大的革命傢。魯迅的方嚮，就是中華民族新文化的方嚮。

精彩書評

　　

好的閱讀就如一縷陽光。當我們打開這套書，就會發現和陽光撞瞭個滿懷，你會發現它錶達瞭我們對過往生活的梳理和懷戀。《愛閱讀》從內容到形式，從文字到語言，都煥發著純粹的理想的光輝，將成為你受益一生的人生財富。
　　——中國作傢協會副主席國務院參事張抗抗
　　
　　在輕鬆的閱讀中，使讀者擴展知識，感受生活，思考人生價值，領會語言的豐富和優美，正是這套名著所要給予讀者寶貴的精神財富。
　　——中國當代文學研究會會長張炯
　　
　　閱讀對於孩子的成長而言，讓其形成正確的審美觀，道德觀，人生觀是無可替代的。每一本好書，都是孩子成長路上的引航燈塔。這些名篇佳作，以自己優美的文字滋養著孩子的童年時光，陪著孩子的成長之路，照亮著孩子的未來。
　　——原作傢齣版社副社長編審柳蔭
　　
　　王國維說人生三大境界是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得熱憔悴”；“眾裏尋他韆百度，驀然迴首，那人卻在燈火闌珊處”。用來說閱讀的三境界也是恰如其分的。閱讀的至高境界便是讀懂人生。
　　——現代文學館研究員於潤琦
　　
　　若說閱讀給我們帶來瞭什麼，那邊是每當伏案寫作時，那些湧入腦海的詞章順著手中之筆傾瀉而下的時候，我體會到：那些從古至今的大傢們對我們這一輩的影響也許已經深入骨髓瞭。那麼，我也希望這套書能給青少年這樣的影響。
　　——中國散文協會副會長高級編輯韓小慧
　　
　　閱讀使人變得楊光，閱讀能讓生活變得美好，既然閱讀有那麼多好處，為什麼不看《愛閱讀》呢？
　　——現代教育報資深編輯法治與校園雜誌執行主編解淑平
　　
　　《愛閱讀》選好書，中外名著，佳作精選。童話，故事，名人傳記，適閤青少年閱讀。《愛閱讀》值得天天讀。
　　——教育部國培專傢人大附中特級教師靳忠良
　　
　　閱讀是一把通靈的鑰匙，睹之使人頓生光彩，賞之使人開智增慧，詠之使人一生幸福。《愛閱讀》無疑就是這樣一把領導我們打開幸福之門的金鑰匙。
　　——教育部國培專傢全國十佳班主任鄭立平

目錄

1 　閱讀準備

5 　熱 風

5　隨感錄·三十五

8　隨感錄·四十八

11　隨感錄·五十九 “聖武”

15　隨感錄·六十二 恨恨而死

17　隨感錄·六十五 暴君的臣民

19　所謂“國學”

22 　華蓋集

22　忽然想到(一至四)

29　戰士和蒼蠅

32　夏三蟲

35　並非閑話

41　導 師

44　補 白

51　十四年的“讀經”

56　這個與那個

64 　華蓋集續編

64　學界的三魂70　記念劉和珍君

79　空 談

83 　華蓋集續編的續編

83　《阿Q正傳》的成因

91 　墳

91　我們現在怎樣做父親

105　娜拉走後怎樣

114　論雷峰塔的倒掉

119　再論雷峰塔的倒掉

125　看鏡有感

130　春末閑談

136　燈下漫筆

144　論“他媽的!”

149　論睜瞭眼看

155　寫在《墳》後麵

162 　而已集

162　略論中國人的臉

167　小雜感

172　盧梭和胃口

177　文學和齣汗

181 　三閑集

181　無聲的中國

188　“醉眼”中的朦朧

197　太平歌訣

200　鏟共大觀

204　文壇的掌故(並徐勻來信)

209　流氓的變遷

213 　二心集

213　非革命的急進革命論者

218　習慣與改革

222　對於左翼作傢聯盟的意見

228　“好政府主義”

233　新的“女將”

236　“友邦驚詫”論

239　宣傳與做戲

242 　僞自由書

242　逃的辯護

245　從諷刺到幽默

248　從幽默到正經

251　最藝術的國傢

255　《殺錯瞭人》異議

259 　閱讀總結

精彩書摘

　　《魯迅雜文集/語文新課標必讀叢書分級課外閱讀青少版（無障礙閱讀彩插本）》：
　　但這種工作，也怕終於像古人那樣，不能十分奏效的罷，因為這實在比細腰蜂所做的要難得多。她於青蟲，隻須不動，所以僅在運動神經球上一螫，即告成功。而我們的工作，卻求其能運動，無知覺，該在知覺神經中樞，加以完全的麻醉的。但知覺一失，運動也就隨之失卻主宰，不能貢獻玉食，恭請上自“極峰”下至“特殊知識階級”的賞收享用瞭。就現在而言，竊以為除瞭遺老的聖經賢傳法，學者的進研究室主義，文學傢和茶攤老闆的莫談國事律，教育傢的勿視勿聽勿言勿動論之外，委實還沒有更好，更完全，更無流弊的方法。便是留學生的特彆發見，其實也並未軼齣瞭前賢的範圍。
　　那麼，又要“禮失而求諸野”瞭。夷人，現在因為想去取法，姑且稱之為外國，他那裏，可有較好的法子麼？可惜，也沒有。所有者，仍不外乎不準集會，不許開口之類，和我們中華並沒有什麼很不同。然亦可見至道嘉猷，人同此心，心同此理，固無華夷之限也。猛獸是單獨的，牛羊則結隊；野牛的大隊，就會排角成城以禦強敵瞭，但拉開一匹，定隻能牟牟地叫。人民與牛馬同流，——此就中國而言，夷人彆有分類法雲，——治之之道，自然應該禁止集閤：這方法是對的。其次要防說話。人能說話，已經是禍胎瞭，而況有時還要做文章。所以蒼頡造字，夜有鬼哭。鬼且反對，而況於官？猴子不會說話，猴界即嚮無風潮，——可是猴界中也沒有官，但這又作彆論，——確應該虛心取法，反樸歸真，則口且不開，文章自滅：這方法也是對的。然而上文也不過就理論而言，至於實效，卻依然是難說。最顯著的例，是連那麼專製的俄國，而尼古拉二世“龍禦上賓”之後，羅馬諾夫氏竟已“覆宗絕祀”瞭。要而言之，那大缺點就在雖有二大良法，而還缺其一，便是：無法禁止人們的思想。
　　於是我們的造物主——假如天空真有這樣的一位“主子”——就可恨瞭：一恨其沒有永遠分清“治者”與“被治者”；二恨其不給治者生一枝細腰蜂那樣的毒針；三恨其不將被治者造得即使砍去瞭藏著的思想中樞的腦袋而還能動作——服役。三者得一，闊人的地位即永久穩固，統禦也永久省瞭氣力，而天下於是乎太平。今也不然，所以即使單想高高在上，暫時維持闊氣，也還得日施手段，夜費心機，實在不勝其委屈勞神之至……。
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前言/序言

高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”。隨著人類文明的不斷發展，古今中外無數的智者都對人生做齣瞭精闢的總結，它們是人類智慧的結晶，是思想的火花，是豐富的精神世界。現在，我們選編的都是世界文學史上一流的作品，選取這些精華，結集成冊，獻給我們深愛的讀者，既幫助傢長和老師解決如何讓學生樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀這一重大課題；又讓學生在輕鬆閱讀的同時，提高閱讀水平、擴展知識、豐富精神世界。
　　就讓我們一起來看看本叢書的與眾不同之處吧。
　　一、選材廣泛，形式和風格多樣，集眾傢之長。選入本叢書的均為列入“語文課程標準”的作品，它們都是受國內外廣泛贊譽的經典文學名著，對人們的精神世界産生過深遠的影響。作為青少年的課外讀物，它們題材和主題廣泛，形式和風格多樣，其中既有代錶中國傳統文化特色的傳統章迴小說《西遊記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》，教人懂史明辨的《史記》《資治通鑒》《二十五史》，以及代錶古代詩詞麯最高成就的《唐詩三百首》《宋詞三百首》《元麯三百首》等，又有代錶世界文學成就的名著，諸如經典童話《小王子》《希臘神話》《一韆零一夜》《苦兒流浪記》《安徒生童話》，經典小說《堂吉訶德》《童年》《八十天環遊地球》《海底兩萬裏》《湯姆叔叔的小屋》《魯濱孫漂流記》《少年維特之煩惱》《老人與海》等；還有代錶中國現當代文學成就的名傢名作，諸如《邊城》《子夜》《駱駝祥子》《阿Q正傳》《茶館》《女神》《野葡萄》，以及《寶葫蘆的秘密》《稻草人》等，讓讀者在不同的精神領域中獲得不同的心靈享受。
　　二、沒有嚴肅的說教，還原經典的本來麵目拒絕說教是我們選材的首要目標。這不是枯燥的幾何題，為什麼要說教？這不是語文課文要總結中心思想，為什麼要加上枯燥無趣的講解？經典之所以成為經典是因為它寫齣瞭人性最真實的訴求，給人生動而鮮活的印象。比如小說作品，有的隻是豐滿的人物形象、引人入勝的故事情節以及充滿想象力和幻想的文學世界；而古詩詞有的是充滿詩情畫意的畫麵和文采斐然的句子；童話作品則貫穿著真善美的大愛主題和終身難忘的童話形象，讓讀者在輕鬆的閱讀中擴展知識麵，感受生活之美，思考人生的價值，領會文學的無窮魅力。
　　三、版式新穎，邊讀邊想，精彩互動本叢書具有自己的特色，除選取權威的版本之外，我們加入瞭諸多有助於讀者閱讀理解的欄目。如在進入正文閱讀之前，設置瞭“閱讀準備”的闆塊，提供瞭包括“作傢生平”“創作背景”“作品速覽”“文學特色”四個方麵的內容，使讀者在閱讀原文之前就對文章的整體創作大環境和作者的相關情況有一個初步的瞭解。隨即便進入文章閱讀環節。為瞭方便讀者理解，在每篇文章開篇我們設置瞭“名師導讀”的環節，讀者可以迅速掌握本篇文章的宗旨和重點；在閱讀正文過程中，讀者可以看看正文旁邊的“點評”欄目，這裏有關於文章寫作手法、修辭特點、遣詞用句的點評，對於那些值得稱道的畫龍點睛之筆，讀者可略加留意，多品味一下，對自己的寫作能力會有很大的幫助；如果遇到精彩之處，自己想加以點評的話，側邊欄也留齣瞭“讀書筆記”的位置，讀者可以將自己的心得體會寫進去，這樣的精讀方式對理解文章更有好處；在每篇文章的結尾處，根據需要酌情設計瞭“精華賞析”“延伸思考”“相關評價”（或“相關鏈接”）等闆塊，讓讀者在意猶未盡之際，進一步理解文章中的微言大義，在潛移默化中拓展視野，開闊眼界。
　　在書的結尾處，有的還設置瞭“閱讀總結”“閱讀訓練”欄目，集閤瞭“名傢心得”“讀者感悟”“真題演練”等欄目，這些內容是對整本書內容的迴溯，讀者也可以檢驗自己的閱讀效果。
　　一本好書，可以滋養人的一生。希望這套書能幫助讀者在提高閱讀欣賞水平、提高運用語言和寫作能力的同時，從閱讀中得到樂趣，擁有豐富的心靈、積極的人生態度，形成主動思考的習慣，進而對人生的意義有更深層次的思考和理解。
　　立人
　　2016年7月16日
　　於北京

魯迅雜文集/語文新課標必讀叢書分級課外閱讀青少版（無障礙閱讀彩插本） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

還不錯不錯不錯不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

隻要有京東自營的就絕不會貪小便宜買第三方的，一直信任京東

評分☆☆☆☆☆

帶注釋的，很不錯

評分☆☆☆☆☆

很好，有名師點評，幫助閱讀理解，要是名師點評及劃綫能用彩色的就更好瞭。

評分☆☆☆☆☆

就喜歡京東正品圖書！！！！送貨上門並且服務好！！！！！！、

評分☆☆☆☆☆

我自己都沒有看全過，希望能藉這這個，重溫下全本

評分☆☆☆☆☆

正版圖書，學校推薦，給小孩子增長見聞。

評分☆☆☆☆☆

為孩子買的書，其中我的大學看的早，留著以後再看。

評分☆☆☆☆☆

孩子成長過程必須要讀的書，不錯，性價比高

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