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內容簡介

　　《當代少年財商教育實踐叢書：孩子，財商從這裏起步（入門篇）》是當代少年財商教育實踐叢書中的第本。
　　《當代少年財商教育實踐叢書：孩子，財商從這裏起步（入門篇）》針對青少年的年齡、心理等特徵，並基於初階的培訓基礎將財商故事、成功交際、實用算術、財富榜樣、富豪傢書、生意啓發、遊戲體驗等做瞭一次小範圍的拔升，以期強化青少年財商思維，從而使他們能夠在獲取初步的財商思維能力上進一步將其轉化到自己的實際生活之中；同時，全書所提供的財商展示平颱講的實踐要求進一步明確，從而達成財商思維與能力在青少年中得以初步運用。

目錄

前言

第1篇 財商故事
兩個和尚、兩座廟
下金蛋的鴨子
說話不算數的商人
聘用車夫的考題
父子去賣驢
吝嗇的地主
古董花瓶與一元硬幣
窮人成富人的機會
三頭公牛和一頭獅子
河邊兩個小男孩
老鼠有個好主意
稍縱即逝的機會
獅子、野豬和獵豹
伯樂望馬的效應
動物全能培訓班
塞翁的宿命

第2篇 實用算數
超市購物
廢品迴收
統計分析
賠錢賺錢
摺扣商場
登山比賽
睡眠保證
營養配餐
酒店預約
準備派對
優惠多少
誰存錢多
時間計劃
成交歸屬
電梯順序
收銀小票

第3篇 數獨遊戲
數獨遊戲1
數獨遊戲2
數獨遊戲3
數獨遊戲4
數獨遊戲5
數獨遊戲6
數獨遊戲7
數獨遊戲8
數獨遊戲9
數獨遊戲10
數獨遊戲11
數獨遊戲12
數獨遊戲13
數獨遊戲14
數獨遊戲15
數獨遊戲16

第4篇 遊戲體驗
順序練習
補齊練習
加數練習
減數練習
湊整訓練
找零練習
加的風險
減的風險
選擇最大
形數規律
感知量價
認識貨幣
學學數錢
麵值換算
整錢換零
實踐購物

第5篇 成功交際
開個好頭
錶達求助
錶達道歉
錶達拒絕

第6篇 財富榜樣
把歡笑帶給孩子們
——沃爾特·迪士尼
可口可樂傳奇
——從龐巴頓到伍德魯夫
從牛仔褲中淘金
——李維·施特勞斯
芭比娃娃的母親
——露絲·漢德勒

第7篇 成敗教訓
波剋：貧窮是有益的經曆

傢長疑問解答

精彩書摘

　　《當代少年財商教育實踐叢書：孩子，財商從這裏起步（入門篇）》：
　　現代社會是信息社會，掌握信息是非常重要的。有效地辨彆信息的真實性和完整性，是你們必須具備的一項能力。
　　從前，有一個非常吝嗇的地主，他請瞭一幫長工幫他韆農活，說好瞭一日三餐，餐餐有肉，除此之外，每日還給長工五文錢。
　　有一天，地主對管傢說：“我們現在一日三餐，餐餐都需要十斤豬肉、九斤排骨、四隻鴨子，是不是太浪費瞭？”管傢迴答道：“確實有點兒浪費瞭，李傢也請瞭一幫長工，一日三餐，隻有七斤豬肉、六斤排骨、兩隻鴨子……”“哎呀，那我不是虧大瞭？”不等管傢把話說完，地主立即叫道。於是他吩咐管傢立即按照李傢的樣子做。管傢答應之後，退瞭齣去。
　　僅僅過瞭幾十天，地主又把管傢叫來，對管傢說：“我們現在一日三餐，餐餐都有七斤豬肉、六斤排骨、兩隻鴨子，這是不是太浪費瞭？”管傢接著答道：“確實有點兒浪費，孫傢也請瞭一幫長工，一日三餐，隻有五斤豬肉、四斤排骨、一隻鴨子……”管傢還沒有說完，地主就叫道：“哎呀呀，那我不是又虧瞭很多？”他又讓管傢立即按照孫傢的樣子做。管傢應瞭一聲退瞭齣去。
　　又過瞭不長的一段時間，地主再次把管傢叫來瞭說：“我們現在一日三餐，餐餐都有五斤豬肉、四斤排骨、一隻鴨子，這是不是太浪費瞭？”管傢立即接著迴答：“您說得對，確實有點兒浪費，隔壁趙傢，也請瞭一幫長工，一日三餐，隻有三斤豬肉、兩斤排骨，沒有鴨子，隻有三個素菜……”“哎呀呀，我的天哪！”管傢還沒有說完，地主就吼瞭起來，“那我不是虧得更多瞭嗎？立即照趙傢的樣子做！”管傢應瞭一聲退瞭齣去。
　　之後又過瞭不長的一段時間，地主再次把管傢叫來問話：“現在還有沒有一傢比我們的夥食差的？”管傢答道：“有啊，人傢張傢也請瞭一幫長工乾活，沒有豬肉，沒有排骨，沒有鴨子，隻有三個素菜……”管傢還沒有說完，地主立刻大叫起來“我的天呀！那我不是虧得太多瞭？立刻照著張傢的樣子做！”管傢應瞭一聲退瞭下去。
　　眼見就要收麥子瞭，地主又把管傢叫來問道：“現在還有沒有比我們夥食還要差的人傢？”管傢迴答道：“人傢錢傢就沒有夥食，都是長工們迴傢裏自吃自的……”不等管傢說完，地主又叫瞭起來：“我的親娘呀！你不早說！我都虧瞭好多夥食瞭！立即照錢傢的樣子做，叫他們迴傢自吃自的，從明天開始不供應夥食瞭！”管傢應瞭一聲退瞭下去。
　　過瞭一段時間，地主聽說其他五傢的麥子都獲得大豐收，糧倉都裝滿瞭。這個地主也興衝衝地跑到自傢的田裏去看。麥田裏長的全部是草！他立即嚮身後的管傢吼道：“你說，這是怎麼迴事？”
　　管傢嘟嘟嚷囔地說：“長工們早都跑完瞭！”
　　“我難道虧待瞭他們嗎？”地主怒火中燒。
　　“人傢李傢每人一天給三十文錢，孫傢每人一天給五十文錢，趙傢每人一天給七十五文錢，張傢每人一天給一百文錢，錢傢每人一天給一百二十文錢。”管傢低聲細語地說，“按照您的吩咐，我每天給他們每人五文錢……”
　　……

前言/序言

　　財商，狹義上，就是掙錢、管錢和花錢的能力；廣義上，就是在商業社會的適應能力和成就能力。我們身處商業社會之中，財商是必備的基本素質。
　　我們知道，思維模式、行為習慣和實踐能力，絕不是短期形成的。越早具備良好的思維與習慣，越能避免偏差，防止積重難返；越早具備良好的財商技能，孩子的學習和事業就會越順利，越獨立自主，越具責任感，越容易實現人生目標。
　　正如《鷹架成長》1指齣的那樣，個人追求的人生目標，應當是成功與幸福。成功需要自我實現和社會價值的雙重認同，幸福則是一種持續愉悅的心理狀態。教育的內容與形式，無不應當為幫助實現此目標而存在。
　　寒窗十年，韆辛萬苦擠身大學，可一些大學生卻熱衷於談戀愛、請吃飯、看電影、逛大街、玩遊戲。為什麼會齣現這些情況？因為他們習慣瞭被約束，習慣瞭被指教，習慣瞭單以成績論高下，猛然鬆懈下來，個人缺乏遠大的誌嚮和追求，頓時感覺迷茫而無所適從。等到大學畢業，他們走嚮社會，因為不瞭解自己的優勢，準確說是沒有刻意形成自己的優勢，又不習慣與人競爭，不懂得與人閤作，不適應成功與失敗的跌宕，從現實到心理，迅速滑落為邊緣人。他們中的部分人經過多年挫摺曆練，終於獲得成功，部分人則一輩子找不到感覺，鬱鬱終老。
　　孩子社會適應能力和成就能力的培養，與老師有關，與傢長關係更密切。
　　有的傢長偏重相信自然化育的力量，認為孩子還小，宜以輕鬆和玩耍為主。這樣的傢長也許沒意識到，我們身處充滿競爭的商業社會而非世外桃源，孩子將來必須在各種壓力下生存，從未成年到成年，學習成長是絕對的主鏇律。除瞭學校教育，傢長要在六商方麵給孩子足夠強度的訓練。如果聽任孩子散漫下去，必然錯過學習的黃金窗口期，拉大與同齡人的差距。
　　而更多數的傢長，過於看重孩子的學習成績，讓他們參加各種補習班，無論彈琴、繪畫、跆拳道、街舞，似乎流行的就是必要的。這種做法，隻是暫時掩飾瞭對教育無助的焦慮與恐慌。這樣的傢長很少想過孩子獨立成長的個性需求，對孩子未來的發展缺乏深入考慮。
　　教育的內容和方式，即讓孩子學什麼、怎麼學，是所有傢長應當嚴肅思考的問題，盲目讓孩子隨大流，不但花費金錢、耽誤寶貴時間，更可能害瞭孩子。在學校教育之外，怎樣讓孩子的能力更豐厚，如何規劃孩子的競爭實力，絕對不是簡單從眾所能做好的。
　　孩子天生都是好學的，沒有不好學的孩子。成功掌握一項現實能力，他們便多一份麵對睏難的自信。所有孩子都有齣乎意料的潛能，沒有一無是處的笨蛋，因為思維與習慣尚未定型，就看教什麼和如何去教。傢長為孩子創造什麼樣的學習氛圍，培養什麼樣的思維和習慣，引導孩子獲得什麼樣的能力，極大程度影響著他們的人生走嚮與層次。
　　從2007年開始，我們即參照北美素質教育模式，對各階段學生進行係統化六商教育，即元商（感悟能力）、學商（獲取能力）、行商（行事能力）、人商（人際能力）、財商（管控能力）、成商（成就能力）。六商是一個有機整體，作為兒童成長重要一環，是當下中國教育非常缺少的。
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