一點鍾……兩點鍾……
三點鍾……四點鍾……
“老狼,老狼,幾點瞭?”
跟隨書中頗富生活情趣及友善精神的老狼,一起學習認識鍾錶、培養時間概念,養成規律作息的好習慣,重溫藏在圖畫書裏那些美妙故事、溫馨瞬間。
本書是英國暢銷童書作傢戴比?葛莉歐利受民間幼兒園傳統遊戲“老狼,老狼,幾點瞭?”啓發而創作的圖畫書。不同於其他故事中永遠猙獰可怕的老狼,也不同於遊戲中十二點鍾就要準時開始抓人的老狼,本書中的老狼先生和藹、友善,是二十四隻小黑鳥、三隻小豬和小紅帽的好朋友。他講究生活情趣,作息十分規律,小動物們都會嚮他打聽時間,甚至嘻嘻哈哈地捉弄他,而老狼先生卻始終平和以對。故事結尾,老狼先生為前來參加生日聚會的朋友們辛苦跋涉買蛋糕,迎接他的則是大傢為他精心準備的無數小驚喜,歡樂溫馨的場麵極具顛覆意義。
戴比·葛莉歐利(Debi Gliori),生長於英國蘇格蘭。她從1984年開始從事童書創作,至今已創作瞭超過70本圖畫書,並親自完成瞭其中大部分作品的插圖繪製,這些圖畫書中包括廣受讀者好評的《無論什麼》(No Matter What)。戴比·葛莉歐利的作品曾兩次入選“凱特·格林威大奬”和“蘇格蘭藝術委員會大奬”。
“戴比·葛莉歐利是一位無與倫比的藝術傢。”
——英國《獨立報》
一本幫助小朋友培養時間概念及友善精神的圖畫書
童書編輯 燕子
《老狼,老狼,幾點瞭》是幼兒園裏廣受歡迎的傳統體育遊戲,對幼兒強健身體、培養時間概念、規則意識和團隊精神都具有積極意義。
圖畫書《老狼,老狼,幾點瞭》藉助遊戲契機展開故事,通篇呼應瞭遊戲對時間概念的強調。仔細觀察,配閤老狼一天各個時間段的活動軌跡,畫麵中或一眼可見、或巧妙隱藏的鍾錶,為孩子們提供瞭尋找、發現的樂趣,鍾錶上不斷規律變化著的指針,則對孩子們的觀察力提齣瞭考驗。而老狼從早晨起床、收拾打扮,上午辛勤勞作、正午準點吃飯,到下午外齣購物、晚上迴傢舉辦生日聚會,再到聚會後心滿意足地進入夢鄉……這樣的作息變化,為孩子們清晰地呈現瞭一天的時間推移,為孩子們自然形成時間概念,並在老狼的榜樣作用下,養成規律作息的好習慣提供瞭上好的切入點。
不同於傳統故事中的老狼,形象永遠猙獰可怕,永遠是凶殘、奸詐的代名詞和小動物們避之唯恐不及的對象——即使遊戲中的老狼,也是到時間就齣來抓人沒商量的“狠角色”,這本圖畫書中的老狼來瞭個形象大轉彎:大概是史上最富生活情趣的老狼:瞧瞧,圖畫書中的老狼先生,他注重形象,慢悠悠地洗泡泡浴,一絲不苟地整理鬍須,隻為秀齣自己帥帥的大下巴;他熱愛勞動,除草、澆水、施肥……忙得不亦樂乎;他醉心大自然,看,挎著粉色小籃筐的老狼先生,在草叢裏摘下一朵蒲公英,呼!吹齣無比的閑情逸緻。與此同時,圖畫書中的老狼先生也不愧為史上最具友善精神的老狼:瞧瞧,老狼先生懶洋洋地從粉色小床上爬起來,親熱地抱擁著小玩偶,周身散發齣十足的卡哇伊氣質和掩藏不住的親和力:小紅帽可以平靜從容地與他對話,三隻小豬也敢嘻嘻哈哈地捉弄他,蜜蜂、蜻蜓、小飛蛾要麼圍著他打轉,要麼停在他帽子上歇歇氣——當老狼先生睡著的時候,還敢揪揪他的耳朵,給他搔搔癢。老狼先生和小動物們之間不再橫亙著通常故事中的凶殘對立,反倒滿溢著包容與和諧。故事最後,老狼先生為前來參加生日聚會的好朋友們辛苦跋涉,買來鮮美誘人的蛋糕,進到傢門迎接他的則是好朋友們為他精心準備的各色禮物,這樣歡樂溫馨、極具顛覆意義的畫麵讓我們相信——矛盾、對立並非不可消解,和諧友愛纔是永恒的主題。
與同一題材的其他圖畫書相比,這本圖畫書還有一大亮點——巧妙地將三隻小豬、小紅帽、青蛙王子、薑餅人等民間童話故事及二十四隻小黑鳥等童謠綫索穿插其間。親子共讀的過程中,對於瞭解這些故事和童謠的孩子而言,這本圖畫書為他們提供瞭一次重溫的好機會,閱讀過程會增加很多親切感;對於還沒有聽過這些故事和童謠的小朋友而言,媽媽剛好也可以藉這本圖畫書的由頭,趁機給孩子補上幾節故事課,吟誦上幾段經典童謠,營造齣許多溫馨瞬間。
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评分读书的人会思考,知道怎么才能想出办法。他们智商比较高,能够把无序而纷乱的世界理出头绪,抓住根本和要害,从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话,言必有据,每一个结论会通过合理的推导得出,而不会人云亦云、信口雌黄。 \N\N读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识,锻炼心胸,逐步训练感受幸福的能力,培养自信心,形成实践能力。有道是“腹有诗书气自华”,因此,养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机,一个人养成了读书的习惯,一辈子不寂寞。养不成读书的习惯,一辈子不知所措爱是恒久忍耐,又有恩慈;爱是不嫉妒,爱是不自夸,不张狂,不做害羞的事,不求自己的益处,不轻易发怒,不计算人的恶,不喜欢不义,只喜欢真理;凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐;爱是永不止息,读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率,而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用,不但学到了知识,锻炼了能力,更激发了学生的探索欲。古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记。常用的形式有:1、摘要式读书笔记摘要式读书笔记,是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处,包括题目、作者、出版单位、出版日期,页码等,便于引用和核实。摘录要有选择,以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为:(1)索引读书笔记索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书,要记册、章、节,如果是期刊,要记期号,报纸要记年月日和版面,以备日后查找方便。
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评分挺有意思的,让小朋友有时间概念
评分儿子学校要求买的,纸张很好
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