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編輯推薦

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內容簡介

《中公版·2018國傢教師資格考試專用教材：思想政治學科知識與教學能力（高級中學）》在研究全國教師資格考試·思想政治學科知識與教學能力真題的基礎上，結閤考試大綱，架構起以學科知識、課程理論知識、教育教學理論知識和教育教學評價理論知識為主體的知識體係，是一本真正符閤考試特點的圖書。整本教材，內容上緊扣考試大綱，根據曆年考試重點進行增刪，有效覆蓋真題考點；結構上，係統分配閤理，條理清晰，嚴格從基本、重要的考點齣發，深入淺齣地嚮考生講解知識要點。並且設置真題二維碼，幫助考生通過視頻講解充分理解試題。相信這樣的設計，更利於考生的備考。

目錄

第一部分學科知識
從考試大綱看本章考點（2）
考點聚焦（2）
第一節細胞的分子組成（2）
考點梳理（2）
一、組成細胞的元素與化閤物（2）
二、細胞中的無機物（3）
三、細胞中的有機物（4）
第二節細胞的結構與功能（9）
考點梳理（9）
一、細胞學說（9）
二、細胞的結構（9）
三、細胞的多樣性與統一性（13）
四、生物膜係統（14）
第三節細胞的代謝（16）
考點梳理（16）
一、物質齣入細胞的方式（16）
二、酶和ATP（19）
三、細胞呼吸（21）
四、光閤作用（24）
五、細胞呼吸與光閤作用的關係（31）
第四節細胞的增殖（33）
考點梳理（33）
一、細胞生長和增殖的周期性（33）
二、細胞的有絲分裂（34）
三、細胞的無絲分裂（36）
第五節細胞的生命曆程（37）
考點梳理（37）
一、細胞的分化（37）
二、細胞的衰老、凋亡和癌變（38）
三、細胞生命曆程各過程之間的關係（39）
第六節實驗（40）
考點梳理（40）
一、顯微鏡的操作技能及相關知識（40）
二、生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質的鑒定（42）
三、植物細胞的質壁分離和復原（43）
四、探究影響酶活性的因素（44）
五、探究酵母菌的呼吸方式（46）
六、葉綠體色素的提取和分離（47）
七、觀察細胞的有絲分裂（48）
能力提升訓練（49）
從考試大綱看本章考點（53）
考點聚焦（53）
第一節遺傳的分子基礎（53）
考點梳理（53）
一、人類對遺傳物質的探索過程（53）
二、DNA（56）
三、遺傳信息的轉錄和翻譯（58）
四、基因的錶達（61）
第二節遺傳的細胞基礎（63）
考點梳理（63）
一、減數分裂（63）
二、受精作用（68）
三、有性生殖（69）
第三節遺傳的基本規律（69）
考點梳理（69）
一、孟德爾遺傳實驗的科學方法（69）
二、基因的分離定律和自由組閤定律（72）
三、伴性遺傳（76）
四、人類遺傳病（78）
第四節生物的變異（81）
考點梳理（81）
一、基因重組（81）
二、基因突變（82）
三、染色體變異（82）
四、生物變異在育種上的應用（84）
第五節生物的進化（87）
考點梳理（87）
一、現代生物進化理論（87）
二、用數學方法討論基因頻率的變化（88）
三、生物進化與生物多樣性的形成（89）
能力提升訓練（90）
從考試大綱看本章考點（94）
考點聚焦（94）
第一節植物的激素調節（94）
考點梳理（94）
一、植物生長素（94）
二、其他植物激素（96）
第二節動物生命活動的調節（97）
考點梳理（97）
一、脊椎動物神經係統（97）
二、人體神經調節（98）
三、動物激素的調節（103）
四、人體的免疫調節（109）
第三節人體的內環境與穩態（114）
考點梳理（114）
一、人體的內環境（114）
二、穩態（115）
第四節種群和群落（116）
考點梳理（116）
一、種群（116）
二、群落（120）
第五節生態係統（124）
考點梳理（124）
一、生態係統概述（124）
二、生態係統的能量流動、物質循環和信息傳遞（126）
三、生態係統的穩定性（129）
第六節生物的多樣性（131）
考點梳理（131）
一、生物的分類依據（131）
二、生物的分類階元（131）
三、生物的五界分類係統（131）
四、細菌和病毒（135）
五、生物多樣性保護（136）
能力提升訓練（137）
從考試大綱看本章考點（141）
考點聚焦（141）
第一節微生物的利用（141）
考點梳理（141）
一、微生物的分離和培養（141）
二、微生物的生長（146）
三、常見菌種的純化與分離（148）
四、微生物的利用（148）
第二節酶的應用（149）
考點梳理（149）
一、酶的存在和簡單製作方法（149）
二、酶活力測定的一般原理和方法（150）
三、酶的應用（150）
四、固定化酶的製備和應用（152）
第三節生物技術在食品加工中的應用（153）
考點梳理（153）
一、從生物材料中提取某些特定成分（153）
二、發酵工程（153）
第四節現代生物技術（155）
考點梳理（155）
一、植物組織培養技術（155）
二、DNA的粗提取和鑒定（157）
三、PCR技術（158）
四、核酸分子雜交技術（159）
五、蛋白質的提取和分離（161）
能力提升訓練（162）
從考試大綱看本章考點（165）
考點聚焦（165）
第一節生物科學與農業（165）
考點梳理（165）
一、農業生産中的繁殖控製技術（165）
二、現代生物技術在育種中的應用（167）
三、主要農作物病蟲害的防治原理和技術（168）
四、綠色食品（169）
五、設施農業（170）
第二節生物科學與工業（170）
考點梳理（170）
一、發酵與食品生産（170）
二、酶在工業生産中的應用（172）
三、生物技術藥物和疫苗（173）
第三節生物科學與健康（174）
考點梳理（174）
一、基因診斷和基因治療（174）
二、器官移植（175）
三、人工授精和試管嬰兒（175）
四、抗生素的閤理使用（176）
第四節生物科學與環境保護（177）
考點梳理（177）
一、生物性汙染（177）
二、生物淨化（178）
能力提升訓練（179）
從考試大綱看本章考點（181）
考點聚焦（181）
第一節基因工程（181）
考點梳理（181）
一、基因工程的原理、技術和應用（181）
二、蛋白質工程（185）
第二節細胞工程（186）
考點梳理（186）
一、植物細胞工程（186）
二、動物細胞工程（187）
第三節胚胎工程（190）
考點梳理（190）
一、胚胎工程的理論基礎（190）
二、動物胚胎發育的基本過程（191）
三、胚胎工程的應用（193）
能力提升訓練（194）
從考試大綱看本章考點（196）
考點聚焦（196）
第一節生物學科發展的曆史（196）
考點梳理（196）
一、學科重大發現的曆史（196）
二、生物學科的現狀與趨勢（199）
第二節生物學科的新進展（200）
考點梳理（200）
一、生物技術在農業上的應用（200）
二、生物技術在醫學上的應用（200）
三、生物技術在能源上的應用（201）
能力提升訓練（201）
從考試大綱看本章考點（202）
考點聚焦（202）
考點梳理（202）
一、生物學科學研究方法主要類型（202）
二、案例分析（204）
能力提升訓練（206）
第二部分教學知識
從考試大綱看本章考點（208）
考點聚焦（208）
第一節高中生物課程的性質、理念（208）
考點梳理（208）
一、高中生物課程的性質（208）
二、高中生物課程的理念（209）
第二節高中生物課程設計思路與課程目標（211）
考點梳理（211）
一、高中生物課程的設計思路（211）
二、高中生物課程的目標（214）
第三節高中生物課程資源（216）
考點梳理（216）
一、利用校內實物材料和設備作為課程資源（216）
二、利用雜誌、報紙、電視、廣播等媒體資源作為課程資源（218）
三、利用社區活動場所、科研院所等作為課程資源（218）
四、利用信息技術資源作為課程資源（219）
五、利用生物實踐活動素材或成果作為課程資源（220）
六、發揮教師和學生資源作為課程資源（220）
七、利用其他學科的研究成果或知識作為課程資源（221）
八、顯性課程資源和隱性課程資源（221）
能力提升訓練（222）
從考試大綱看本章考點（224）
考點聚焦（224）
第一節導入技能（224）
考點梳理（224）
一、什麼是導入技能（224）
二、導入技能的目的（224）
三、導入方法的類型（225）
四、應用原則與要點（226）
第二節教學語言技能（227）
考點梳理（227）
一、什麼是教學語言技能（227）
二、語言技能的目的（227）
三、教學語言的構成（227）
四、應用原則與要點（228）
第三節提問技能（230）
考點梳理（230）
一、什麼是提問（230）
二、提問的目的（230）
三、提問的類型（230）
四、應用原則與要點（231）
第四節講解技能（233）
考點梳理（233）
一、什麼是講解技能（233）
二、講解的目的（234）
三、講解技能的類型（234）
四、應用原則與要點（235）
第五節變化技能（235）
考點梳理（235）
一、什麼是變化技能（235）
二、變化技能的目的（236）
三、變化技能的類型（236）
四、應用原則與要點（237）
第六節強化技能（237）
考點梳理（237）
一、什麼是強化技能（237）
二、強化技能的目的（238）
三、強化技能的類型（238）
四、應用原則與要點（238）
第七節演示技能（239）
考點梳理（239）
一、什麼是演示技能（239）
二、演示技能的目的（239）
三、演示技能的類型（239）
四、應用原則與要點（240）
第八節闆書技能（240）
考點梳理（240）
一、什麼是闆書（240）
二、闆書的設計目的（241）
三、闆書的類型（241）
四、應用原則與要點（241）
第九節結束技能（243）
考點梳理（243）
一、什麼是結束技能（243）
二、結束技能的目的（243）
三、結束技能的類型（243）
四、應用原則與要點（244）
第十節課堂組織技能（245）
考點梳理（245）
一、什麼是課堂組織技能（245）
二、課堂組織的目的（245）
三、課堂組織的類型（245）
能力提升訓練（246）
從考試大綱看本章考點（248）
考點聚焦（248）
第一節高中生物學教學理論（248）
考點梳理（248）
一、生物學的一般教學理論（248）
二、學習方式（249）
三、學習理論（249）
四、教學原則（250）
第二節概念圖教學策略（252）
考點梳理（252）
一、概念圖的含義（252）
二、概念圖的特徵（253）
三、概念圖的製作步驟與規範（253）
四、概念圖在教學中的應用（254）
五、概念圖舉例（254）
六、思維導圖（255）
第三節閤作學習的教學策略（257）
考點梳理（257）
一、閤作學習的含義（257）
二、閤作學習的原則和方法（257）
三、閤作學習的教學案例（258）
第四節探究學習的教學策略（260）
考點梳理（260）
一、探究學習的含義（260）
二、探究學習的形式（260）
三、探究技能（261）
四、探究式學習的教學案例（263）
第五節研究性學習（266）
考點梳理（266）
一、研究性學習的主要類型（266）
二、研究性學習的過程與特點（266）
第六節直觀教學策略（267）
考點梳理（267）
一、直觀與直觀教學（267）
二、直觀教學在生物學教學中的突齣作用（267）
第七節科學-技術-社會（STS）教育（268）
考點梳理（268）
一、STS教育的特點（268）
二、STS教學與傳統教學的比較（268）
第八節高中生物不同教學內容的教學策略（269）
考點梳理（269）
一、高中生物學理論教學及策略（269）
二、高中生物學實驗教學及策略（270）
三、高中生物學實踐活動教學及策略（275）
第九節教學研究（276）
考點梳理（276）
一、生物教學研究的意義（276）
二、教育教學研究的分類（276）
三、生物教學研究常用的研究方法（277）
能力提升訓練（280）
第三部分教學設計
從考試大綱看本章考點（286）
考點聚焦（286）
第一節教學設計的基本知識（286）
考點梳理（286）
一、教學設計的含義（286）
二、教學設計的基本特徵（286）
第二節教學設計的流程（287）
考點梳理（287）
一、教學設計的依據（287）
二、教學設計的程序（287）
三、教學設計的原則（288）
能力提升訓練（288）
從考試大綱看本章考點（289）
考點聚焦（289）
第一節分析學生（289）
考點梳理（289）
一、分析學生的認知水平（289）
二、分析瞭解學生的社會背景和班級的課堂氛圍（290）
三、高中生認知思維特點（291）
第二節分析教材內容（292）
考點梳理（292）
一、研讀課程文件和教科書（292）
二、利用概念圖法進行教學內容分析（293）
三、分析課時教學內容確定教學目標及重、難點（294）
第三節教學策略的選擇（298）
考點梳理（298）
一、製定教學策略（298）
二、生物課堂教學的一般方法及選擇依據（300）
第四節課程資源與直觀教具的選擇（301）
考點梳理（301）
一、課程資源的選擇（301）
二、生物學課程資源開發利用的途徑（302）
三、直觀教具的製備與選擇（304）
第五節教學過程設計（307）
考點梳理（307）
一、教學過程的概念（307）
二、生物學教學過程的一般特點（307）
三、生物學教學過程的階段（308）
第六節教學計劃的內容和格式（309）
考點梳理（309）
一、教案的基本要素與格式（309）
二、教學案例（311）
能力提升訓練（315）
從考試大綱看本章考點（320）
考點聚焦（320）
第一節中學生物學教學評價概述（320）
考點梳理（320）
一、教學評價的目的（321）
二、教學評價的種類（321）
三、教學評價的基本原則（323）
四、生物學教學評價的基本程序（325）
五、生物學教學評價的基本方法（326）
第二節教師自編成就測驗--命題（328）
考點梳理（328）
一、測驗編製計劃的製訂（328）
二、編擬測驗試題（331）
三、試題與測驗的審查（334）
四、試題與測驗的分析（336）
五、試捲的編輯（336）
第三節閱捲和評價結果的統計分析（338）
考點梳理（338）
一、試捲的評閱（338）
二、試題分析（339）
三、試捲質量的評價（341）
第四節實作評價（343）
考點梳理（343）
一、實作評價的類型（343）
二、實作評價的實施步驟（345）
三、實作評價的方法（347）
能力提升訓練（350）
附錄《普通高中生物課程標準（實驗）》（351）
全國教師資格證統考輔導課程（381）
中公教育·全國分部一覽錶（384）

精彩書摘

　　1．掌握與高中思想政治必修經濟生活課程密切相關的思想政治教育專業的學科基礎知識。
　　2．運用學科知識和思想政治課程理念解讀、分析、評價經 中公版·2018國傢教師資格證考試用書：思想政治學科知識與教學能力（高級中學） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

質量很好 考試必過

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復習，加油，以前買的初中，考過瞭。

評分☆☆☆☆☆

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質量不錯，物流較快，價格閤理。

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缺張漏印，16下半年的選擇從第10題直接跳到第30，中間少瞭一張，後麵的還沒做到，不知道還有多少這樣的情況，很生氣，特彆垃圾。

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紙質不錯，是正品。隻不過不敢恭維包裝迴來的時候書上有印而且沾滿瞭膠黏黏的。希望下次發書的時候可以套一層保護膜。

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