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編輯推薦

　　

　　 因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。
　　

　　

　　
　　
　　

《中公版·2018國傢教師資格考試專用教材：音樂學科知識與教學能力（初級中學）》特色一：緊扣考情。《2018國傢教師資格考試專用教材·音樂學科知識與教學能力（初級中學）（中公版）》以教師資格考試大綱為基礎，曆年真題為參考依據，深入把握考生備考需求，對主體內容進行瞭雙色設計，並在重要知識點下麵加下劃綫，幫助考生迅速抓住重點。
　　
　　特色二：特色模塊。本書采用特色模塊，在文中知識內容的闡述中增設瞭應試攻略、真題再現、考題預測、知識拓展等內容，在考生學習知識點的同時，能夠靈活應用，瞭解真題的考查形式。這樣的設計，能幫助提高考生閱讀的效率，快速抓住知識的結構和核心內容，同時能夠幫助考生實現準確記憶，將知識點靈活應用。
　　
　　特色三：增值服務。本書為考生提供專業、細緻、全麵的售後服務，本書真題均有高清微視頻講解，掃描試題旁的二維碼，即可實現在綫視頻學習。掃描本書封麵上的二維碼進入教師考試題庫，多個闆塊在綫刷題，想練就練。掃描圖書封底上的二維碼，打開中公教育移動APP，享有考試資訊等服務，隨時隨地在綫學習。
　　
　　特色四：體係科學。中公教育教師資格考試圖書研發團隊，根據備考階段的復習特點，推齣瞭筆試係列教材、曆年真題及標準預測試捲係列、高頻考點速記係列、考前衝刺試捲係列、麵試係列圖書等。全方位的為考生的備考、考試保駕護航。

內容簡介

　　《中公版·2018國傢教師資格考試專用教材：音樂學科知識與教學能力（初級中學）》是在研究全國教師資格考試·音樂學科知識與教學能力曆年真題的基礎上，結閤教師資格考試大綱，架構起以音樂學科知識與技能、教學設計、教學實施和教學評價為主體知識體係的一本教師資格考試輔導教材。各部分圍繞考試大綱的具體要求，做到“考綱要求的，書中全有；真題考到的，書中都有。”本教材條理清晰，結構嚴謹，是一本符閤考試特點的輔導教材，能有效地幫助考生準備考試。
　　
　　本書第一部分音樂學科知識與技能，主要以單項選擇題和音樂編創題進行考查，考試側重於對音樂知識的靈活應用；第二部分教學設計以《義務教育音樂課程標準（2011年版》為核心內容，主要以教學設計題進行考查，考試側重於音樂教師應如何進行教學設計；第三部分教學實施和第四部分教學評價與反思，主要以案例分析題和課例點評題進行考查，考試側重於分析具體的案例或教學設計課例是否符閤課標錶求，具有可操作性和可實踐性。
　　
　　同時本書還包括前言、應試攻略、教師資格考試大綱·音樂學科知識與教學能力（初級中學）等內容，係統地分析瞭音樂學科知識與教學能力的曆年真題，各類題型的分值分布，以及各類題型考查的內容和方式，引導學生在學習知識點的同時，瞭解考試考情，更有利於靈活應用各知識點。

精彩書評

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精彩書摘

　　第一部分
　　音樂學科知識與技能
　　重點導讀與備考方略
　　掌握音樂學科專業知識、理論和技能，熟悉音樂學科發展曆史、相關文化知識及舞蹈、戲劇等姊妹藝術，瞭解我國和世界多民族音樂文化，瞭解世界先進音樂教育體係，具備相關的音樂美學知識，關注音樂學科最新發展動態。全麵係統地學習掌握音樂專業知識。
　　在曆年考試中，音樂學科知識與技能都是考查的重點，基礎樂理、和聲、麯式分析、歌麯創作和器樂編配是考查的難點，多以音樂編創題、音樂作品分析題的形式考查。樂理知識、中外音樂史、中外音樂名麯賞析、聲樂、閤唱與指揮、音樂美學基礎多以單選題的形式齣現。
　　第一部分詳細講述瞭音樂學科知識與技能，旨在幫助考生建立完善的知識結構，分為五章：
　　·音樂基本理論
　　·音樂創編與閤唱指揮
　　·中外音樂史
　　·中外音樂名麯賞析
　　·音樂美學基礎
　　掌握和運用與初中音樂教學密切相關的樂理、視唱練耳、和聲、復調、麯式與作品分析等音樂學科專業知識、理論與技能。
　　本章知識在曆年考試中，多以單選題形式齣現。在曆年考試中，節奏、節拍、音程、和弦、調式、裝飾音是考查重點。和聲、麯式和復調常常以集閤的形式考察，所以考生備考時應以理解、應用為主。
　　第一節基礎樂理
　　一、音與音高
　　（一）音與音的性質
　　音是由物體振動産生的。物體有規則振動産生的音叫樂音，物體不規則振動産生的音叫噪音。
　　樂音有音長、音高、音量、音色四種特性。
　　音長，指音的長短，它是由發音體振動持續的時值來決定的。振動持續的時值越長，音越長；反之，持續的時值越短，音則越短。
　　音高，指音的高低，它是由發音體振動的頻率（每秒鍾振動的次數）來決定的，振動的頻率快，音則高；反之，頻率慢，音則低。
　　音量，指音的強弱，它是由發音體振動的幅度大小來決定的。振幅大，音則強；反之，振幅小，音則弱。
　　音色，指音的色彩，它是由發音體振動的方式、形狀、成分及發音體的品質等因素來決定的。
　　（二）樂音體係、音列與音級
　　體現樂音之間相互關係並構成音樂結構基礎的體係，叫作樂音體係。音樂中所用的樂音素材的相互關係，可以概括為音律、音階、調式、調性等，而樂音體係則是包括所有這些內容的總和。
　　樂音按照上行或下行（音高次序）排列起來，叫作音列。
　　樂音體係中的各音叫作音級。在大小調體係中，七個具有獨立名稱的音級叫作基本音級；升高或降低基本音級而得來的音，叫變化音級。
　　（三）音名與唱名
　　樂音體係中各音級的名稱叫作音名，用C、D、E、F、G、A、B錶示。音名不同於唱名，唱名是方便唱譜而采用的名稱，用do、re、mi、fa、sol、la、si錶示。
　　（四）音組
　　為瞭區分音名相同而音高不同的各音，便産生瞭音的分組，即音組。
　　鋼琴共分為九組，包括七個完整組，兩個不完整組。鋼琴最中央的一組，叫作小字一組，從小字一組往高音部分，依次為：小字二組、小字三組、小字四組、小字五組。小字組的音名均用小寫字母標記，並在字母右上方加注相應數字錶明其所屬的組彆，例如，c1、c2、c3、c4；從小字一組往低音部分，依次為：小字組、大字組、大字一組、大字二組。大字組的音名均用大寫字母標記，並在字母右下方加注相應的數字錶明其所屬的組彆，例如，A、A1、A2。
　　（五）變音記號
　　用來錶示升高或降低基本音級的記號叫作變音記號。變音記號有五種：升記號（），錶示將基本音級升高半音；降記號（），錶示將基本音級降低半音；重升記號（），錶示將基本音級升高一個全音；重降記號（），錶示將基本音級降低一個全音；還原記號（）錶示將已經升高或降低的音還原。
　　（六）半音、全音與等音
　　1.自然半音與變化半音
　　由相鄰的兩個音級構成的半音是自然半音。其特徵是兩個音級是不同的音名或隔開一個音級。如：B—C、C—D、G—A、D—E等。
　　由同一音級構成的半音或隔開一個音級構成的半音是變化半音。其特徵是兩個音級是相同的音名。如：F—F、C—C、D—D、E—E等。
　　2.自然全音與變化全音
　　由相鄰兩個音級構成的全音是自然全音。其特徵是兩個音級是不同的音名。如：F—G、E—F、F—G、B—C等。
　　由同一音級或隔開一個音級構成的全音是變化全音。其特徵是兩個音級是相同的音名，或是相隔的兩個不同的音名。如：C—C、D—D、E—E、D—F等。
　　3.等音
　　名稱和記法不同，而音高相同的音，稱為同音異名，又稱等音。
　　圖1-1-1-1等音
　　（七）音符時值
　　1.音符
　　音符是記錄樂音及其時值長短的符號。
　　錶1-1-1-1五綫譜音符的時值
　　2.休止符
　　休止符是記錄音的間斷的符號。
　　錶1-1-1-2五綫譜休止符的時值
　　3.延長時值
　　除瞭基本的音符時值外，還有一些增長時值的補充符號。
　　（1）附點
　　附點是記在音符右邊的用以增長原有音符時值的小圓點。一個附點是單附點，增長原有音符時值的一半；兩個附點是復附點，增長原有音符時值的四分之三。如下譜例：
　　三重附點增長原有音符時值的八分之七，但一般很少使用。通常情況下“附點”多指單附點。在音樂中加入附點節奏會改變音樂原有的強弱規律，帶來不同的律動感。
　　（2）連音綫
　　相鄰的兩個或幾個音高相同的音符，用弧綫將兩個符頭連起來，錶示時值相加的總和。相同音高的音連續齣現時，應該分彆記寫連音綫。如下譜例：
　
















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內容很全麵，而且很豐富，感覺不錯，復習起來很方便，是最新的版本。

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買錯瞭不可以換貨 內容可以 但客服不理人

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