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內容簡介

　　認知語言學這個名稱，有廣義和狹義兩種理解。語言能力不是一種特殊的認知能力，它同人的一般認知能力沒有什麼本質上的差彆，這就是狹義的“認知語言學”。《語用與認知語用學研究》分為六章，從六個角度對認知語言進行研究，主要是狹義的“認知語言學”，同時也兼顧一般意義上的認知語言學。

目錄

前言

第一章 語用學的多維研究
第一節 語用學本體論
一、語用學定義
二、語用學的學科本質
三、語用學發展的動力
四、語用學研究的目標與範圍
第二節 哲學與曆史迴顧
一、中國語用學哲學思想
二、20世紀30年代至80年代的中國語用學研究
三、20世紀90年代至今的中國語用學研究
四、西方語用學哲學思想
五、20世紀30年代至80年代的西方語用學研究
六、20世紀90年代至今的西方語用學研究
第三節 語用學研究方法
一、語用學研究意義論
二、語用學研究方法論
三、語用學的語境論
第四節 語用學理論批評與發展
一、指示語研究與發展
二、預設研究與發展
三、會話含意理論研究與發展

第二章 語用預設的認知語用研究
第一節 預設研究的多維思考
一、預設三論：錶達論、接受論、互動論
二、語用預設的接受心理與認知期待
第二節 句法結構預設意義的認知研究
一、賓語隱形的預設機製與意義識解
二、指類句的語用預設機製與認知識解
三、作為認知工具的語用預設
第三節 語用語篇學視角下的語用預設研究
一、關聯與預設
二、語用預設的語篇評價功能
第四節 認知視角下的語用預設研究
一、認知參照點與語用預設
二、語用預設的復閤空間理據
三、語用預設主觀性的認知識解

第三章 隱喻認知語用
第一節 隱喻認知語用的哲學
一、理性主義的隱喻認知語用觀
二、經驗主義的隱喻認知語用觀
三、隱喻認知語用的先驗觀
第二節 隱喻認知語用本質及其類型、特徵、功能
一、隱喻認知語用本質
二、常規隱喻與非常規隱喻
三、隱喻認知語用特徵
四、隱喻認知語用功能
第三節 隱喻的認知語用機製
一、語義衝突與相似性作用
二、意象性、象似性作用
第四節 隱喻識解的認知敘事模式
一、敘事結構與敘事方式
二、隱喻敘事與敘事隱喻

第四章 語言與認知語用實驗
第一節 認知語言學與生成語言學
一、認知語言學與生成語言學的基本假設
二、認知語言學與生成語言學的語義觀
三、認知語言學與生成語言學的語法觀
四、認知語言學與生成語言學的句法觀
第二節 生成語言學與認知語言學差彆對比
一、生成-閤成
二、任意-象似
三、天賦-體驗
四、語義-語法
第三節 語義中心觀——-語言教學
一、語義與語義中心觀
二、語言教學
第四節 認知語法的“特色”
一、認知語法的齣現
二、認知語法研究“新思路”
三、認知語法的“構式”
四、認知語法的“識解”
五、認知語法的“研究範式”
六、認知語法的“大化”
七、認知語法的“語法觀”
第五節 認知觀-語言觀-語義觀-語法觀
一、何謂“認知”
二、現實與認知
三、認知-語言
四、認知語言學的語言觀

第五章 認知語用——-交際的心智過程
第一節 交際的分類
一、社會互動
二、交際行為
第二節 交際的工具
一、閤作
二、心智狀態
第三節 行為遊戲與會話遊戲
一、行為遊戲
二、會話遊戲
第四節 交際行為的生成與理解
一、交際效果
二、反應

第六章 認知語用——-閤作與自我中心
第一節 閤作的社會-認知解析
一、閤作與話語閤作
二、話語閤作的特性
三、話語閤作的認知解析
第二節 自我中心現象與本質
一、語言與交際的自我中心現象
二、自我中心錶象的動因
第三節 交際中的互動協同
一、閤作與自我中心的對立統一
二、話語交際是一個互動調整的過程
第四節 說-聽言語交際研究模式
一、基於聽話者視角的傳統語用學理論
二、話語輸齣
三、話語攝入
參考文獻
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