內容簡介

該書選取英語考試大綱中的有效詞匯進行分析，精確統計其在曆年考試中的次數，並且獨創考頻的概念，即單詞在不同題型中齣現的次數。通過這種精確統計，讓學生對考試詞匯有瞭充分的瞭解，讓復習有的放矢。本書另外一大特色是為每個單詞都配上瞭真題例句，使得單詞的復習與真題保持一緻，從真題中來，到真題中去。

作者簡介

新東方在綫考試研究中心，匯聚瞭新東方在綫長期從事教學和研究工作的一綫教師和輔導專傢，具有豐富的教學經驗，能準確把握各類考試的命題思想、命題規律和命題趨勢，熟知考生在備考階段存在的弱點和誤區，其主編擬定的圖書、教輔更具針對性和時效性。同時新東方在綫充分利用綫上教育的優勢，使圖書和課程充分結閤，讓學生學習不限時間，備考不限地點，完美銜接、省時高效，深受學生好評。

目錄

目錄

unit1 001 unit11 174 附錄 分類詞匯

unit2 018 unit12 190 法律類 354

unit3 034 unit13 209 經濟類 357

unit4 051 unit14 227 科技類 362

unit5 068 unit15 245 社會文化類 365 unit6 086 unit16 263 政治類 368

unit7 104 unit17 281

unit8 121 unit18 301

unit9 139 unit19 319

unit10 157 unit20 336

前言/序言

前 言 我講考研詞匯課已經 10 年瞭。

我曾經批改過大約 3 500 份考研學生的作業，包括詞匯背誦、真題閱讀長難句、真題翻譯和真題寫作。

學生們學習英語存在普遍誤區，那就是英語每個部分的學習、每個題型的練習都是孤立的——背單詞就是背單詞，做閱讀就是做閱讀，寫作文就是……好吧，他們從不寫作文。

這種孤立，會使學習沒有係統。而沒有係統，就會事倍功半，學習效率低下。就好比和彆人打拳，每一拳也使勁地揮齣去瞭，但是沒有組閤拳，缺乏係統性，導緻自己纍得夠嗆，而給對方所造成的傷害卻沒多大。

為瞭解決同學們效率低的問題，我就想齣這麼一套書，配閤我的課程和真題例句一起使用。為的就是讓同學們能夠通過詞匯，把英語學習的各個部分聯動起來，形成閤力，最終以優異的成績通過考試。

這本書中也引入瞭很多新的理念，在這裏和各位提前說明一下。

第一，考頻 vs. 詞頻。市麵上大部分的書，都比較關注“詞頻”，即某個單詞在曆年考試中齣現的次數。這個確實是有參考意義的，但是如果在一篇文章當中，由於討論的內容極其集中，多次齣現一個單詞，就會導緻這個單詞的詞頻暴增，進而失去嚴謹性。舉例：allowance 這個詞，如果你隻看詞頻，有 6 次，算是個中頻詞瞭；但是實際上這 6 次都齣自 2014 年的閱讀一，也就是說考頻隻有 1 次。所以考頻，即某個單詞在不同的場景和文章當中齣現的次數，更具參考意義。本書即是按照考頻排序的。

第二，詞根詞綴的閤理使用。關於詞根詞綴，市麵上有兩種聲音：一種就是絕對權威，必須使用；一種就是完全無用。根據我 10 年的教學經驗和自己學習的體會，這兩種聲音都不對。任何一種構詞法，必然有它的局限性，但是也必然有其閤理性。在書本及課程當中，所有的記憶方法我都會涉及。其實如何記憶不重要，重要的是記住。

第三，單詞不在例句裏麵認識，那就不叫認識。英語學習者都應該聽過一句話：詞本無義，義由境生。詞匯是語言的一部分，沒有語境，自然也不會有理解，從而就把語言學習變成單純的記憶背誦。這樣不僅會喪失趣味性，更重要的是，效果也不會好。我上大學的時候背單詞都是從語句當中背的，效率很高，基本過目不忘。我在書本和課程中也是本著這樣的思路，讓同學們也能感受到例句當中學習詞匯的快感和成就感。

總之，這本書就是一本有數據做體係、有經驗做支撐，同時又有情懷做指導的詞匯書。相信同學們使用這本書的時候，更能感受到筆者的用心和編輯們的努力。感謝同學們對我的信任。

董仲蠡

還沒看希望不錯，外包裝破瞭裏麵東西還好

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此書一般，沒有老蔣的好，但是價格感人，買一本看看還行。

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