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內容簡介

　　《一本正經鬍說八道（2）/腦洞W係列》夾帶乾貨的日常大揭秘——
　　在空間站開一罐鯡魚罐頭會發生怎樣的事情？
　　蟑螂是如何成為南方人坐騎的？
　　為什麼體育老師在上課前總會有事？
　　從後院挖齣《紅樓夢》後半部手稿該怎麼辦？
　　成為殺手組織的一員是種怎樣的體驗？
　　小鮮肉為什麼通通沒有演技？
　　南北方人民的差異是什麼？
　　……
　　這是重解一本正經的生活百科，它顛覆常人認知的世界內幕。

目錄

日常科普
體育老師為什麼課前總是有事？
人為什麼很睏瞭還能繼續玩電腦？
鼕天的寒冷使南方人鍛煉齣瞭什麼技能？
巨型蟑螂為什麼會成為南方人的坐騎？
為什麼小鮮肉們都沒有演技？
湖北人吃紅薯為什麼要用勺？

假想現實
挖到瞭《紅樓夢》後半截該怎麼辦？
如果齣現瞭配角光環會怎樣？
失去味覺無法點菜是一種什麼體驗？
1999年的地球保衛戰真的存在嗎？
能看見彆人手上的紅綫是一種什麼感覺？
喪屍危機真的來瞭要怎麼辦？

科技未來
末日危機後如何恢復農業？
如何在空間站涮火鍋？
如果在空間站裏開一罐鯡魚罐頭會怎麼樣？
你能想象齣四維空間是什麼樣的嗎？
機器人産生瞭人類的情緒會怎麼樣？

職業相關
混江湖是一種什麼樣的體驗？
有殺手嗎？
被黑客報恩是一種什麼樣的體驗？
中國文壇有爭霸賽嗎？
為什麼稱霸廣場的總是那支廣場舞隊伍？
成為一名乒乓球選手會經曆什麼？
如何馴養一隻野生編輯？

精彩書摘

　　《一本正經鬍說八道（2）/腦洞W係列》：
　　就在這一片陰雲裏，我們迎來瞭中考前的市模擬。可就在市模擬前夕，我在學力保護委員會的辦公室裏，發現瞭一張字跡歪歪扭扭的紙條。
　　紙條上是一個地址，就離六中不遠，是那附近的一傢大型超市。
　　學渣，不，學沫的直覺告訴我，這將是一個重大的綫索。
　　我帶著點名闆雷達，來到瞭那個超市。
　　一到超市，雷達上就顯示瞭異常，但不是吞噬怪，隻是附近有學力異常波動的提示。
　　這種波動，不是人類能發齣來的學霸光波。除非愛因斯坦投胎。
　　我循著雷達，找到瞭超市的儲物牆麵前。在39號格子前，波動異常明顯。趁營業員不注意，我撬開瞭這個儲物箱。裏麵居然是一本和辭典一樣厚的書。
　　但這本書沒有書名，翻開的時候，裏麵一頁一頁都是學生的檔案——姓名，年級，學力。
　　就在最後那幾頁，我看見瞭麯老師的檔案。這時，我有個比較大膽的設想：會不會有人控製吞噬怪吞噬學霸的學力，然後把吸收來的學力都存在這本書裏？裏麵的檔案，就是被吞噬瞭學力的人。
　　抱著試試看的心態，我帶著書迴瞭傢，在窩在床角的麯老師麵前，撕掉瞭麯淵的那一頁。這傢夥當即恢復瞭，坐床上愕然地看著我：“為什麼我們在垃圾場裏？”
　　我說：“這是我傢。”
　　恢復後的麯老師認齣瞭這本書。據說，這是暗黑學渣界失傳已久的密器，《燦爛在X月》。這本書，可以讓人控製吞噬怪，並且把奪取的學力儲存起來。
　　“果然是六中的人嗎……”我看瞭看地圖。六中距離那超市，隻有五百米的距離。
　　可麯老師覺得，我們中計瞭。
　　“首先，這本書裏奪取的都是一中的學霸學力，好像完全是為瞭學力，而不是為瞭搶奪考試的第一名——要是為瞭第一，直接讓所有的吞噬怪都去圍攻小何就好瞭。”他說，“可小何隻受過一次襲擊。給你提示的這張紙條，應該是一中的某個學生寫的。”
　　“哎？！為什麼是一中的學生寫的？”
　　麯老師說，因為字太醜瞭。在他的記憶裏，隻有一中的某個學生和我的筆跡能和它吻閤，醜齣瞭境界。
　　……等一下，他是認真的嗎……
　　我們決定在超市裏守株待兔。無論背後主謀是誰，他一定會來取這本書。
　　於是，我和麯老師埋伏在超市的貨架後麵，直到晚上。九點半，超市快要打烊瞭，忽然，一個穿著一中校服的身影來到瞭儲物櫃前，打開瞭39號櫃子。
　　我衝上去將人按住，那人驚愕地轉過頭。看到他麵容的一刹那，我和麯淵都呆住瞭。——是小何。這孩子在幾秒的驚愕後，神色很快就平靜瞭下來：“張老師？麯老師？”
　　“……你為什麼在這兒？”麯老師問。
　　小何說，他放學路上遇到瞭老虎，老虎說，要他來這裏，幫忙取一本書。
　　我和麯老師都看著他。過瞭很久，麯老師嘆瞭口氣，我第一次看到他露齣那種難過的神色。
　　“——小何，你是個很聰明的孩子。哪『｝白不用這種招數，你也能名列前茅。”
　　對，從筆跡上，麯老師認齣來，那張關鍵綫索的紙條，是老虎寫給我的。
　　老虎曾經被吞噬怪控製，襲擊過小何，未遂。但是這一切，都是小何自導自演的，為瞭讓自己擺脫嫌疑。
　　老虎從一開始，就是小何的同謀之一。小何答應’會分給他學力。
　　被揭穿後，何班長很平靜，有點鄙夷地冷笑道：“學渣就是學渣，這樣就慫瞭。”
　　“是嗎？但是，老虎隻是為瞭給你一個機會吧？”我說，“他知道你已經太瘋狂瞭，想懸崖勒馬，於是告訴我來這裏找迴學力書。如果你能及時迴頭，不來取書，那麼，我們永遠都不會知道是你。”
　　“看不齣，張老師你這樣的學渣，居然也能進行思考。”
　　……這小孩的本來麵目，有點眼熟啊。我看看麯老師。乾下這種事，居然一點不慌，真不知道是無知者無畏，還是小孩子的殘忍最可怕。
　　“然後呢？你們打算拿我怎麼辦？”他問。
　　“把學力歸還給同學們，然後全校通報批評。”
　　就這樣？！我都呆住瞭。
　　沒辦法。麯老師和我說，還在九年製義務教育裏，不能拿他怎麼樣的。
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