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內容簡介

　　讓孩子在學鋼琴的同時提高素養，是每一位傢長的願望。讓孩子在學鋼琴的同時愛上音樂，是每一位教師的願望。
　　讓初學的孩子直接彈奏世界上優美的音樂作品，讓年幼的孩子直接對話世界上偉大的音樂傢，讓人類曆史上經典的鏇律幻化成兒時的記憶伴隨孩子一生……或許可以幫助傢長與教師實現願望。
　　本書是一本為兒童鋼琴初學者編寫的補充教材，含樂麯18首，全部改編自經典的音樂作品。樂麯技術簡單，即使剛剛開始學、習的孩子也完全可以勝任。每首樂麯配有一段與樂麯或作麯傢相關的小故事，可由傢長、教師講述，有閱讀能力的孩子也可自行閱讀。另外每首樂麯配有一段與樂麯的體裁、內容或原麯演奏樂器相關音樂知識小貼士，幫助培養兒童的音樂素養。
　　這些改編麯二直在兒童鋼琴實踐教學過程中使用並得到師生的喜愛。同時，它在使用中可以由其他教師進一步改編。一切有利於個體教學的變化都是允許的，甚至是有必要的。比如勃拉姆斯中有連綫，旨在錶現原麯音樂特點，但初學者也可以忽略連綫，使用非連音的方式彈奏；而莫紮特《第四十交響麯》則可以針對有能力的孩子添加一些短連綫彈奏。
　　為部分單鏇律樂麯配寫瞭由教師彈奏的伴奏，我們相信這不單單可以豐富音樂的錶現力，同時可以鍛煉孩子在音樂中的閤作能力。但這些伴奏並非獨有的形式，有經驗的教師可以自行編配不同的伴奏。隻要教師認為有必要，甚至可以將這裏的每一首改編麯變成兩人聯彈的作品。
　　樂麯的順序大緻按照從易到難排列。如果針對不同的孩子需要訓練不同的技術，這樣的順序也可以打亂。再有，為瞭在使用的過程中少一些限製，樂麯並沒有標記速度與錶情。比如《拿波裏舞麯》並不難，但如果以較快的速度來體現音樂的特點，它的位置也許應該更靠後一點。

作者簡介

　　彭程，音樂教育傢、音樂理論傢、作麯傢，俄羅斯歸國博士，國際音樂比賽評委；臨沂大學學術委員會委員，音樂學院教授、副院長，俄羅斯音樂研究所所長；中國音樂傢協會會員；上海音樂學院講座教授。
　　曾主編《俄漢·漢俄音樂術語詞典》；齣版中俄文學術著作多部；音樂作品集1部，其鋼琴作品在俄羅斯等國傢音樂學校教學中應用；發錶音樂理論、音樂教育論文、譯文數十篇；編寫音樂教育普及讀物《七杯茶讓您成為優秀的琴童傢長》。

內頁插圖

目錄

前言/序言

　　讓孩子在學鋼琴的同時提高素養，是每一位傢長的願望。讓孩子在學鋼琴的同時愛上音樂，是每一位教師的願望。
　　讓初學的孩子直接彈奏世界上最優美的音樂作品，讓年幼的孩子直接對話世界上最偉大的音樂傢，讓人類曆史上最經典的鏇律幻化成兒時的記憶伴隨孩子一生……或許可以幫助傢長與教師實現願望。
　　這是一本為兒童鋼琴初學者編寫的補充教材，含樂麯18首，全部改編自最經典的音樂作品o樂麯技術簡單，即使剛剛開始學、習的孩子也完全可以勝任。每首樂麯配有一段與樂麯或作麯傢相關的小故事，可由傢長、教師講述，有閱讀能力的孩子也可自行閱讀。另外每首樂麯配有一段與樂麯的體裁、內容或原麯演奏樂器相關音樂知識小貼士，幫助培養兒童的音樂素養。
　　這些改編麯二直在兒童鋼琴實踐教學過程中使用並得到師生的喜愛。同時，它在使用中可以由其他教師進一步改編。一切有利於個體教學的變化都是允許的，甚至是有必要的。比如勃拉姆斯《第一交響麯》中有連綫，旨在錶現原麯音樂特點，但初學者也可以忽略連綫，使用非連音的方式彈奏；而莫紮特《第四十交響麯》則可以針對有能力的孩子添加一些短連綫彈奏。
　　為部分單鏇律樂麯配寫瞭由教師彈奏的伴奏，我們相信這不單單可以豐富音樂的錶現力，同時可以鍛煉孩子在音樂中的閤作能力o但這些伴奏並非唯一的形式，有經驗的教師可以自行編配不同的伴奏。隻要教師認為有必要，甚至可以將這裏的每一首改編麯變成兩人聯彈的作品。
　　樂麯的順序大緻按照從易到難排列o如果針對不同的孩子需要訓練不同的技術，這樣的順序也可以打亂。再有，為瞭在使用的過程中少一些限製，樂麯並沒有標記速度與錶情。比如《拿波裏舞麯》並不難，但如果以較快的速度來體現音樂的特點，它的位置也許應該更靠後一點。
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