中公版·2018陝西省統一公開招聘教師考試專用教材：教育基礎知識曆年真題詳解及標準預測試捲 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中公教育陝西教師招聘考試研究院 著

圖書標籤:

• 教師招聘
• 陝西省
• 教育基礎知識
• 真題
• 公考
• 教材
• 中公
• 2018
• 預測試捲
• 曆年真題

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787510086168

版次：1

商品编码：12341226

品牌：中公教育

包装：袋装

丛书名： 陕西省统一公开招聘教师考试专用教材

开本：8开

出版时间：2018-04-01

用纸：胶版纸

页数：172

字数：264000

編輯推薦

因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。

《中公版·2018陝西省統一公開招聘教師考試專用教材：教育基礎知識曆年真題詳解及標準預測試捲》中公教育為2018年參加陝西省統一公開招聘教師考試的考生奉上內容豐富、使用方便的習題集，幫助考生閤理、有效地進行考前復習！
《2018陝西省統一公開招聘教師考試專用教材·教育基礎知識·曆年真題詳解及標準預測試捲（中公版）》匯集中公教育陝西教師招聘考試研究院的研發團隊，仔細研究陝西省教師招聘考試要求和曆年真題，全麵整閤曆年考點，細緻剖析考試重難點，按照真題的考查形式和內容編寫5套標準預測試捲，幫助考生適應考試答題節奏，掌握解題思路，從容應對考試。
本書還配有中公移動自習室，其中的核心考點經過精挑細選，聚焦考試重難點內容；在綫題庫可以幫助考生進行模擬演練；考友圈方便考生間互動答疑；豐富視頻資料任考生根據需要觀看。相信這些綫上助考資料能夠開闊考生復習思路，增強復習效果。

內容簡介

《中公版·2018陝西省統一公開招聘教師考試專用教材：教育基礎知識曆年真題詳解及標準預測試捲》：本試捲包括七套2017年陝西省各地市教師招聘考試教育基礎知識真題，幫助考生明確考試的題型、題量及考點分布情況。
標準預測試捲：本試捲有五套標準預測試捲，其中的題型、題量按照2017年真題形式編寫。
參考答案及解析：本試捲配有詳略得當的解析內容，講解言簡意賅，考點突齣明確。
中公教育移動自習室：配有四大特色服務項目，助力考生輕鬆備考，提升學習效率。

目錄

目 錄



■

2017年7月22日陝西省西安市國際港務區公辦學校招聘教師考試小學

教師基礎知識測試試題（1）

2017年7月9日陝西省銅川市醫療衛生機構和中小學、幼兒園教師招聘考試

教育基礎知識試題（6）

2017年6月18日陝西省特崗教師招聘考試中學教育基礎理論試題（15）

2017年6月18日陝西省特崗教師招聘考試小學教育基礎理論試題（精選）（24）

2017年5月20日陝西省渭南市事業單位教師崗招聘考試教育基礎知識試題（29）

2017年5月13日陝西省西安市事業單位教師崗教育基礎知識試題（中學）（44）

2017年5月13日陝西省西安市事業單位教師崗教育基礎知識試題（小學）（54）

陝西省統一公開招聘教師考試教育基礎知識標準預測試捲（一）（64）

陝西省統一公開招聘教師考試教育基礎知識標準預測試捲（二）（68）

陝西省統一公開招聘教師考試教育基礎知識標準預測試捲（三）（78）

陝西省統一公開招聘教師考試教育基礎知識標準預測試捲（四）（87）

陝西省統一公開招聘教師考試教育基礎知識標準預測試捲（五）（94）

■

2017年7月22日陝西省西安市國際港務區公辦學校招聘教師考試小學教師基礎知識測試試題

參考答案及解析（101）

2017年7月9日陝西省銅川市醫療衛生機構和中小學、幼兒園教師招聘考試教育基礎知識試題

參考答案及解析（105）

2017年6月18日陝西省特崗教師招聘考試中學教育基礎理論試題參考答案及解析（111）

2017年6月18日陝西省特崗教師招聘考試小學教育基礎理論試題（精選）

參考答案及解析（117）

2017年5月20日陝西省渭南市事業單位教師崗招聘考試教育基礎知識試題

參考答案及解析（121）

2017年5月13日陝西省西安市事業單位教師崗教育基礎知識試題（中學）

參考答案及解析（130）

2017年5月13日陝西省西安市事業單位教師崗教育基礎知識試題（小學）

參考答案及解析（138）

陝西省統一公開招聘教師考試教育基礎知識標準預測試捲（一）參考答案及解析（144）

陝西省統一公開招聘教師考試教育基礎知識標準預測試捲（二）參考答案及解析（148）

陝西省統一公開招聘教師考試教育基礎知識標準預測試捲（三）參考答案及解析（155）

陝西省統一公開招聘教師考試教育基礎知識標準預測試捲（四）參考答案及解析（162）

陝西省統一公開招聘教師考試教育基礎知識標準預測試捲（五）參考答案及解析（167）

精彩書摘

　　2017年7月22日陝西省西安市國際港務區公辦學校
　　招聘教師考試小學教師基礎知識測試試題
　　編者注：本套試捲共包括綜閤能力測試（50題）+教師基礎知識測試（42題），以下為教師基礎知識測試部分的試題。
　　第二部分：小學教師基礎知識測試
　　五、單項選擇題（本大題共20小題，每小題0.5分，共10分。下列每題備選答案中，隻有一項符閤題意，請將所選答案前的字母填在括號內）
　　51.遺傳素質是人的身心發展的（）。
　　A.主導因素B.決定因素
　　C.物質前提D.無關因素
　　52.“我想不到有任何無教學的教育，正如在相反方麵，我不承認有任何無教育的教學。”這句話體現瞭（）。
　　A.教學永遠具有教育性B.教學永遠具有科學性
　　C.教學永遠具有思想性D.教學永遠具有引導性
　　53.《學記》中的“時過然後學，則雖勤苦而難成”，說明教學工作應遵循的個體身心發展規律是（）。
　　A.順序性B.互補性
　　C.不均衡性D.個彆差異性
　　54.啓發性原則的實質在於（）。
　　A.充分發揮學生的主觀能動性B.教師少講，學生多活動
　　C.教師多問，學生多迴答D.教師要講深、講透、講全
　　55.在如何認識間接經驗的問題上，現代教育理論比較強調（）。
　　A.用直接認識的方式認識間接經驗
　　B.用直接認識的方式認識直接經驗
　　C.用間接認識的方式認識間接經驗
　　D.用間接認識的方式認識直接經驗
　　56.“多一把衡量的尺子，就多一個好學生。”這反映的評價觀是（）。
　　A.評價是促進學生發展的動力B.評價應該多關注過程
　　C.學生是評價的主體D.評價標準應該多元化
　　57.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。
　　A.依法執教B.教書育人
　　C.愛崗敬業D.團結協作
　　58.製度化教育建立的典型錶徵是（）。
　　A.學校的産生B.教育實體的齣現
　　C.學製的建立D.定型的教育組織形式齣現
　　59.馬剋思主義認為，造就全麵發展的人的根本途徑是（）。
　　A.教育與生産勞動相結閤B.從事智力勞動
　　C.從事體力勞動D.接受教育
　　60.綜閤實踐活動課程在課程管理權限上屬於（）。
　　A.校本課程B.地方課程
　　C.學科課程D.國傢課程
　　61.最早提齣“關鍵期”這一概念的是（）。
　　A.勞倫茲B.埃裏剋森
　　C.皮亞傑D.維果斯基
　　62.埃裏剋森人格發展理論認為，兒童人格發展的每一個階段都有一種衝突和矛盾所決定的發展危機。比如，6～12歲階段的發展危機是（）。
　　A.勤奮感對自卑感B.主動感對內疚感
　　C.自我同一性對角色混亂D.自主感對羞恥感
　　63.下列關於認知風格，錶述正確的是（）。
　　A.場依存型的人比場獨立型的人更多地利用來自身體內部的綫索
　　B.認知風格主要影響學生的學習方式
　　C.區分衝動型和沉思型的標準是反應時間
　　D.發散型認知風格優於輻閤型認知風格
　　64.不能遵守公認的正常兒童行為規範和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為，叫作（）。
　　A.差生行為B.問題行為
　　C.逆反行為D.心理障礙行為
　　65.“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因於（）。
　　A.內部的可控因素B.內部的不可控因素
　　C.外部的可控因素D.外部的不可控因素
　　66.下麵四個成語或俗語中，哪一句說的是典型的遷移現象？（）
　　A.舉一反三B.聰明過人
　　C.思維敏捷D.物以類聚
　　67.對於一個過分害怕貓的學生，我們可以先讓他看貓的照片、談論貓；再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓；最後讓他用手觸摸，逐步消除對貓的懼怕反應。這種方法在心理治療中稱為（）。
　　A.鬆弛訓練B.肯定性訓練
　　C.係統脫敏療法D.理性-情緒療法
　　68.下列關於專傢型教師教學特點的錶述，錯誤的是（）。
　　A.與新教師相比，專傢型教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，並具有預見性
　　B.專傢型教師有完善的維持學生注意的方法
　　C.專傢型教師往往較注意課堂的細節
　　D.專傢型教師有豐富的教學策略
　　69.分配學生座位時，教師最需要關注的應該是（）。
　　A.對人際關係的影響B.減少課堂混亂
　　C.傢長的意見D.聽課的效果
　　70.將學習內容分成小的單元，學生每次學習一個小的單元並參加單元考試，直到學生以80％～100％的掌握水平通過考試為止，然後纔能進入下一個單元的學習，這種學習方法是（）。
　　A.發現學習B.閤作學習
　　C.程序教學D.掌握學習
　　六、多項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。下列每題備選答案中，有兩項或兩項以上符閤題意，請將所選答案前的字母填在括號內。多選、錯選、不選或者少選均不得分）
　　71.教育具體而實在的規定性錶現在（）。
　　A.有意識地傳遞社會經驗
　　B.具有經濟功能
　　C.以培養人為直接目標
　　D.人類特有的有意識的活動
　　72.印度“狼孩”的實例充分說明瞭（）。
　　A.遺傳素質隻能為人的發展提供可能
　　B.人的發展同社會環境是分不開的
　　C.社會環境決定人的發展
　　D.錯過瞭關鍵期的教育收效不高
　　73.新課程改革的具體目標除瞭改革考試和評價製度、重建課程管理體係外，還包括（）。
　　A.改變課程功能B.調整課程結構
　　C.精選課程內容D.改進學習方式
　　74.新課程改革要求教師的新角色是（）。
　　A.學生學習的閤作者B.教育教學的研究者
　　C.課程的開發者D.學生發展的引導者
　　75.選擇和運用教學方法的基本依據是（）。
　　A.教學目的和任務B.課程性質和特點
　　C.學生特點和教學特點D.教學條件
　　76.我國中小學德育的途徑主要包括（）。
　　A.班主任工作B.社會實踐活動
　　C.課外活動D.共青團活動
　　77.班主任工作的主要任務和中心任務包括（）。
　　A.組織和建立良好的班集體
　　B.協調校內外各種教育力量
　　C.促進班集體全體成員的全麵發展
　　D.協調班級人際關係
　　78.隨著教學方法改革，教學評價的理念也發生瞭深刻的變化，下列關於教學評價理念的說法正確的是（）。
　　A.重視發展
　　B.重視質性評價，定性評價與定量評價相結閤
　　C.強調甄彆功能，發揮促進學生發展的功能
　　D.全麵進行評價的目的是更好地選拔優秀學生
　　79.下列屬於教師依法享有的權利的有（）。
　　A.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗
　　B.對學校教育教學工作提齣意見和建議，參與學校民主管理
　　C.指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績
　　D.製止有害於學生的行為或者其他侵犯學生閤法權益的行為
　　80.《中小學教師職業道德規範》中關於“愛國守法”所規定的具體職業行為要求有（）。
　　A.全麵貫徹國傢教育方針
　　B.自覺遵守教育法律法規
　　C.不得有違背黨和國傢方針政策的言行
　　D.依法履行教師職責權利
　　81.班杜拉認為行為錶現是由動機變量控製的，動機過程包括（）。
　　A.直接強化B.外部強化
　　C.自我強化D.替代強化
　　82.學習英語單詞“house”時，學生將該單詞用中文“耗子”來幫助記憶，這是一種（）。
　　A.諧音法B.組織策略
　　C.形象聯想D.精細加工策略
　　83.心理學傢艾利斯提齣一個解釋人的行為的“ABC理論”，該理論中的A、B、C指（）。
　　A.事件造成的情緒結果B.個體遇到的事件
　　C.個體對事件的信念D.個體的人格特質
　　84.教育心理學對教育實踐具有（）作用。
　　A.描述B.控製
　　C.解釋D.預測
　　85.在心理健康教育中，依據用心理學方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特徵與行為錶現進行評鑒，以確定其性質和水平並進行分類診斷的過程，不屬於（）。
　　A.心理評估B.心理診斷
　　C.心理輔導D.心理測驗
　　86.學校心理谘詢活動要取得成效，應遵循的基本原則有（）。
　　A.積極關注和信任來訪學生B.充分支持和鼓勵來訪學生
　　C.嚴格為來訪學生保密D.關注個彆學生，個彆問題
　　87.影響課堂管理的因素主要有（）。
　　A.教師的領導風格B.班級的規模
　　C.班級的性質D.對教師的期望
　　88.多動癥兒童行為的主要特徵是（）。
　　A.誦讀睏難B.注意力不集中
　　C.討厭學習D.交往睏難
　　89.指導學生怎樣集中注意力、設置學習目標、選擇恰當的學習方法等，都屬於（）。
　　A.元認知策略B.復述策略
　　C.組織策略D.精細加工策略
　　90.小明為瞭獲得父母的奬勵而努力學習，他的學習動機是（）。
　　A.低級動機B.高級動機
　　C.外在的動機D.內部的動機
　　七、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。根據以下案例信息進行答題）
　　91.有媒體報道，日前，河南一所中學的領導在全校師生及傢長麵前，集中砸毀瞭數十名學生的手機，原因是這些學生違反學校規定，月考時帶手機進入考場。不可否認，當前手機在中小學校園無孔不入、無所不在、屢禁不止，有時還影響正常的教學秩序，令許多教師深惡痛絕。在該事件中，學校也自我辯解實在是事齣無奈，本意是好的，隻是為瞭引導學生誠實守信。然而，不管如何粉飾，“殺”手機這隻“雞”，就是為瞭“儆”學生這些“猴”。
　　問題：請從德育原則的角度分析上述案例。
　　92.某小學一年級的張老師發現班上有幾個學生總是隨便離開座位，不遵守課堂紀律。為瞭幫助這些學生，張老師專門購買瞭“紅花”印章、“一級棒”印章和一些小卡通畫。每當這幾個學生上課能坐在座位上、遵守課堂紀律，她就在練習本上加蓋一個小紅花印章，連續得到三次小紅花印章就加蓋一個“一級棒”印章，並奬勵一個小卡通畫作為奬品。一段時間後，班級的課堂紀律有瞭很大的提升。
　　問題：請結閤斯金納的兒童行為強化控製理論進行分析。

厚積薄發，決勝陝西教師招考——《教育基礎知識：曆年真題詳解與標準預測試捲》深度解析 對於每一位心懷教育夢想，渴望成為三尺講颱上的引路人、點亮學生心燈的辛勤園丁的陝西學子而言，一場公平、公正的教師公開招聘考試是他們實現職業理想的關鍵一步。而在這場逐夢之旅中，精準的復習資料、科學的備考策略、充分的考前演練，無疑是不可或缺的“利器”。《中公版·2018陝西省統一公開招聘教師考試專用教材：教育基礎知識曆年真題詳解及標準預測試捲》（以下簡稱《教材》），正是為助力廣大考生一戰功成而精心打造的權威備考指南。 本書內容聚焦於陝西省教師公開招聘考試中至關重要的“教育基礎知識”科目，這是衡量考生專業素養、教育理念、心理學知識、教學技能等核心能力的重要維度。我們深知，曆年真題是考情風嚮標，最能反映考試的命題規律、考查重點與難度趨勢；而高質量的預測試捲，則是檢驗學習成果、模擬真實考場、查漏補缺的絕佳工具。因此，本書在編撰過程中，始終堅持以曆年真題為基石，以權威預測為導嚮，力求為考生提供最貼閤考試實際、最具參考價值的復習內容。 一、 曆年真題深度解析：洞悉考情，把握脈搏 本書的最大亮點之一，便是對陝西省曆年教師公開招聘考試“教育基礎知識”科目真題的全麵、深入的解析。我們精心搜集瞭近年來各批次、各區域的真題，並非簡單地羅列題目和答案，而是力求做到“知其然，更知其所以然”。 全麵覆蓋，精選真題： 甄選最能代錶陝西省教師招聘考試“教育基礎知識”核心考點、考法的曆年真題，力求全麵覆蓋考試大綱要求的所有知識模塊，確保考生接觸到最真實的考題“基因”。 逐題詳解，點撥精髓： 針對每一道真題，我們都進行瞭詳盡的解析。這不僅僅是對答案的簡單說明，更是對題目所考查的知識點、考查角度、思維方式進行瞭層層剖析。解析內容包括： 題型分析： 明確題目所屬的題型（選擇題、簡答題、論述題、案例分析題等），並對該題型在曆年考試中的特點、得分要點進行概述。 知識點梳理： 精準定位題目所涉及的核心知識點，並簡要迴顧該知識點的基本概念、理論依據、相關理論及其在教育實踐中的應用。 解題思路指引： 揭示解答此類題目的通用或獨特解題思路和方法。例如，對於選擇題，會分析乾擾項設置的邏輯；對於簡答題和論述題，會指導考生如何構建答題框架、組織語言、突齣重點；對於案例分析題，會引導考生如何從案例中提取關鍵信息，並運用所學理論進行分析、提齣建議。 易錯點提醒： 針對考生在備考過程中容易齣現的理解偏差、知識混淆等問題，進行重點提示和糾正，幫助考生避開“雷區”。 拓展與延伸： 在必要時，會對題目所涉及的知識點進行適當的拓展，聯係相關的其他知識點，或者介紹其在不同教育情境下的應用，幫助考生形成更係統、更牢固的知識體係。 考情趨勢研判： 通過對曆年真題的係統梳理和分析，本書還提煉齣考試的命題趨勢、高頻考點、低頻考點，以及不同題型在曆年考試中的分值分布和難度變化。這有助於考生閤理分配復習時間，抓住重點，提高復習效率。 二、 標準預測試捲：模擬實戰，精準診斷 在掌握瞭曆年真題的齣題規律和解題技巧之後，模擬考場環境進行實戰演練，是提升應試能力、檢驗復習效果的必經之路。本書精心設計瞭多套標準預測試捲，旨在最大程度地模擬真實考試的題型、題量、分值分布、難度水平和時間限製。 緊扣大綱，緊隨趨勢： 預測試捲的命題嚴格遵循陝西省教師公開招聘考試大綱，並充分考慮瞭曆年真題反映齣的最新命題趨勢和熱點話題。確保考生練習的題目具有高度的針對性和前瞻性。 題型多樣，難度適中： 試捲包含選擇題、簡答題、論述題、案例分析題等多種題型，題型設置與真題高度一緻。難度設計上，力求既能體現基礎知識的考查，又能反映對綜閤運用能力的考察，能夠有效區分不同水平的考生。 精良範例，科學組捲： 每一套預測試捲都經過專業命題團隊的精心設計和反復推敲，題目質量高，具有代錶性。試捲的組成結構、時間分配等均力求與真實考試相仿，讓考生提前適應考場節奏。 詳盡答案解析： 每一套預測試捲都配有詳盡的答案解析，解析內容同樣深入細緻，不僅提供正確答案，更會分析錯誤選項為何錯誤，並對正確答案的構成邏輯、知識點支撐進行說明，幫助考生在練習後能夠清晰地認識到自己的優勢與不足。 診斷性評估： 考生完成預測試捲後，可以根據解析對自己的答題情況進行自我評估，找齣知識掌握的薄弱環節，瞭解自己在答題速度、解題技巧、知識運用等方麵的不足，從而有針對性地進行下一階段的復習。 三、 備考方法論指導：科學備考，事半功倍 除瞭提供高質量的題目和解析，《教材》更注重為考生提供科學有效的備考方法和策略。 備考總覽： 在教材開頭，會對“教育基礎知識”科目的考試範圍、考試形式、備考建議等進行概括性介紹，幫助考生建立整體備考思路。 重點模塊梳理： 結閤曆年真題考查情況，對“教育基礎知識”中的重要模塊，如教育學、心理學、教育法規、教師職業道德等，進行重點梳理和提煉，指明各模塊的核心考點。 答題技巧傳授： 針對不同題型的答題特點，提供實用的答題技巧和方法，例如，如何快速審題、如何有效組織語言、如何論述纔能更有深度、如何分析案例纔能抓住要點等。 時間管理建議： 強調在備考過程中和考場上的時間管理策略，幫助考生閤理規劃復習時間，並在考試時做到遊刃有餘。 心態調整指導： 關注考生在備考和考試過程中的心理狀態，提供一些積極的心態調整建議，幫助考生以最佳狀態迎接挑戰。 四、 核心價值與適用人群 《中公版·2018陝西省統一公開招聘教師考試專用教材：教育基礎知識曆年真題詳解及標準預測試捲》，其核心價值在於： 權威性： 內容緊密圍繞陝西省教師招聘考試，經過專業團隊的精心打磨，具備高度的權威性和參考價值。 實戰性： 以曆年真題為基礎，以標準預測試捲為實戰演練，幫助考生全麵熟悉考試的“口味”和節奏。 係統性： 整閤瞭知識解析、考點梳理、技巧傳授，為考生提供瞭一站式的備考解決方案。 針對性： 聚焦“教育基礎知識”這一核心科目，是陝西省教師招聘備考的首選教材。 本書尤其適閤以下人群： 備考陝西省教師公開招聘考試的各類考生： 包括應屆畢業生、在職教師、其他社會人員等。 希望係統復習“教育基礎知識”科目的考生： 無論基礎如何，本書都能提供有益的幫助。 尋求精準提分、提高應試技巧的考生： 通過真題解析和模擬演練，實現質的飛躍。 對考試大綱和命題趨勢不明確的考生： 本書能夠清晰地指引備考方嚮。 結語 教育事業是民族的未來，教師是承載未來的脊梁。我們深知每一位考生背負的期望與責任。本書的編撰，凝聚瞭中公教育團隊對教師招聘考試的深刻洞察和專業積澱。我們希望通過這本《教材》，能夠為廣大考生鋪就一條通往成功之路，讓他們在知識的海洋中精準導航，在模擬的戰場上磨礪利劍，最終以最飽滿的姿態、最自信的笑容，走進心儀的教育崗位，書寫屬於自己的教育華章。願每一位考生都能通過勤奮努力和科學備考，實現自己的教師夢想！

评分☆☆☆☆☆

總而言之，對於備考陝西省公招教師的考生來說，如果把考綱比作地圖，那麼這本書就是那張最清晰的、標注瞭所有危險區域和捷徑的“古老藏寶圖”。雖然是2018年的版本，但教育學的基礎理論是具有極強穩定性的，這本書的真題分析和命題趨勢把握，為我後續復習指明瞭方嚮。我感覺自己不再是漫無目的地翻閱教輔資料，而是有瞭一個明確的復習主綫。每一次刷一套真題，都像是一次對自己知識體係的壓力測試，而每一次對照標準答案和深度解析，都是一次知識的查漏補缺和升華。這本書的價值在於它的“實戰性”和“解析的穿透力”，它幫助我完成瞭從“知道知識”到“會用知識”的蛻變。對於任何希望高效備考，並渴望在考試中取得優異成績的陝西考生，這本書都是一個不容錯過的強力推薦，它提供的不僅僅是題目，更是一種科學的應試思維模型。

评分☆☆☆☆☆

我得說，這本2018年的真題集，雖然齣版時間有點久遠瞭，但它的價值絕對是跨越時間的。我主要看重的是它對“教育基礎知識”這個核心模塊的覆蓋廣度和深度。我發現，很多基礎理論和核心價值觀，即便是每年的考試大綱有所微調，其考察的底層邏輯是不變的。這本書的厲害之處就在於，它不僅展示瞭“是什麼”，更重要的是解釋瞭“為什麼是這樣”。比如，在涉及教育法規和教師職業道德的部分，它引用瞭大量的案例來佐證理論，讓我對這些條文不再是死記硬背，而是有瞭更深刻的理解和共情。做完一套測試捲後，對照它的標準解析，那種豁然開朗的感覺，簡直是備考路上的一劑強心針。而且，這本書的印刷質量也挺不錯，排版清晰，字體適中，長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。當然，畢竟是2018年的版本，對於最新的政策變化可能需要額外關注，但作為打牢基礎、建立考試框架的奠基石，這本書的地位是無可替代的。它幫我構建瞭一個堅實的知識體係框架，讓我知道在麵對新的考題時，應該從哪個角度去切入分析。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大啓發是關於學習策略的轉變。我以前總覺得，教育基礎知識就是靠“背”，背名詞、背定義。但通過研讀這本書的曆年真題詳解，我認識到，對於很多教育學原理的題目，考的其實是你的“教育情懷”和“邏輯判斷力”。比如，處理學生問題的情境題，如果僅僅套用書本上的某一條原則，很可能在實際操作中顯得過於死闆。這本書的解析巧妙地結閤瞭現代教育理念，引導我們從更寬廣、更人性化的角度去思考。它提供瞭一套完整的解題工具箱，讓你在麵對全新的題目時，不再手足無措，而是能迅速定位到相關的知識模塊，並用最恰當的教育理論來支撐你的選擇。我尤其欣賞它在對比相似概念時的細緻區分，比如“教學”和“學習”在不同情境下的側重點，書裏通過對比的方式講解，讓人印象深刻，再也不會混淆。這種注重思維訓練而非死記硬背的導嚮，是這本書最寶貴的財富。

评分☆☆☆☆☆

天呐，終於把這本傳說中的“寶典”啃完瞭！說實話，最初拿到這本《2018陝西省統一公開招聘教師考試專用教材：教育基礎知識曆年真題詳解及標準預測試捲》的時候，心裏還是挺忐忑的。畢竟教招考試競爭那麼激烈，資料多得讓人眼花繚亂，選哪一本簡直是個技術活。但是翻開目錄，看到它對曆年真題的係統梳理和深入解析，那種踏實感就來瞭。這本書的編排思路非常清晰，它不是簡單地堆砌題目，而是把知識點和真題緊密地結閤起來，讓你明白考什麼、怎麼考。尤其是那些解析部分，簡直是手把手地教你如何去思考命題人的意圖，這比自己悶頭做題要高效太多瞭。我特彆喜歡它對一些模糊概念的界定，有些知識點在教科書上看起來很抽象，但結閤具體的考題一解釋，立刻就變得豁然開朗瞭。我感覺自己好像有瞭一個經驗豐富的“私教”，隨時在綫指導我的學習方嚮。對於我這種基礎一般，但又想在短時間內抓住重點的考生來說，這本書簡直是雪中送炭。它讓我不再盲目地大海撈針，而是能夠精準打擊薄弱環節，把有限的復習時間花在刀刃上。

评分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上關於教資考試的書籍多如牛毛，很多都是拼湊感十足的“假把式”。但拿到這本《中公版》的教材時，我明顯感覺到瞭專業機構齣品的嚴謹性。尤其是那些“標準預測試捲”，它的難度設置和齣題風格，非常貼近陝西省往年的真實考試感覺。我把自己當作一個真實的考生，嚴格按照考試時間來完成測試，結果發現，很多我自以為掌握得很好的知識點，在模擬測試中就暴露齣瞭理解上的偏差。這本書最讓我感激的地方，在於它沒有迴避那些棘手的難題，而是把它們拿齣來曬一曬，然後進行庖丁解牛式的拆解。這種“不怕亮短”的態度，反而給瞭考生極大的安全感。每次我因為一道題卡住而沮喪時，翻開解析，看到清晰的解題步驟和理論支撐，那種挫敗感立馬就被一種“我能學會”的自信所取代。這不僅僅是一本習題冊，更像是一本解密教材，它告訴你，那些看起來高不可攀的“高分答案”，其實都是有章可循的邏輯推理過程。