內容簡介

20世紀後期興起的後結構主義埋葬瞭主體哲學，文化學、社會學等研究興起，同時，新保守主義在西方各國政壇領舵掌權。在此背景之下，教育改革轟轟烈烈，教育研究領域力圖革新。在反思與傳承的基礎上，這本書緻力於從政治、文化與權力的角度研讀教育。

本書圍繞著後結構主義這個核心的概念,係統地論述瞭後結構主義、政治與教育相關的主題：普遍理性與主體的批判，知識分子與後現代文化，後結構主義、教育以及後現代文化三者之間的關係，新自由主義政府與市場對教育與文化的建構，教育理論、教育政策與倫理，信息社會中的科學和教育，科技、賽博空間與大學、民主、教育，差異政治等問題。

作者簡介

邁剋爾·彼得斯 Michael Peters

新西蘭懷卡托大學教育學教授，伊利諾大學（香檳校區）教育政策、組織與領導係名譽教授，北京師範大學、鄭州大學高級訪問教授，新西蘭人文所終身研究員，新西蘭皇傢學會榮譽會員，曾是蘇格蘭、新西蘭、南非、聯閤國教科文組織、歐盟的政策顧問。2012年、2015年分彆被紐約州立大學、奧爾堡大學授予榮譽學位。

彼得斯的研究領域為教育、哲學以及社會理論。他采用後結構主義、批判理論、分析哲學來“透視”知識生産、消費與分配等問題。彼得斯是《教育哲學與理論》責任主編以及其他四本國際電子期刊的創刊主編。他齣版瞭80多本著作，代錶作為《後結構主義、政治與教育》 《開放的美德》《奧巴馬與美國夢的終結》《創造力與全球知識經濟》。

精彩書評

“邁剋爾·彼得斯是當代少數幾位教育理論傢，他們洞悉當今，提齣要緊的問題，並且具有智識上的勇氣把這些問題帶入討論。彼得斯學識的廣度和深度、對所研究領域專業上的洞察令人印象深刻”

——彼得·麥剋拉倫（Peter McLaren），加利福尼亞大學洛杉磯分校教育學院

邁剋爾·彼得斯的視野開闊，洞見深刻，他探討瞭多種不同的、豐富的主題，讀者可自取英頡；並且各個主題之間的聯係引人入勝，帶給人樂趣，就好像馳騁在當代學術界縱橫交錯的阡陌上。這本書是後現代思想的珍貴的寶庫，值得細細鑒賞。

——科林·蘭剋希爾（Colin Lankshear），澳大利亞昆士蘭科技大學語言與文學教育學院

最近三年，邁剋爾·彼得斯齣版的著作數量不菲，這些著作，奠定瞭他在教育領域中關於後現代思想探討的領先地位。這本書便是明證，他與利奧塔閤著的《教育與後現代境況》同樣如此。彼得斯在這本書中融閤瞭大量的一手文獻與二手的資料，進而他給讀者呈現瞭新穎的內容與觀點。對後現代主義思想與二戰後法國哲學感興趣的教育工作者來說，這本書是重要的資源。

——詹姆士·馬紹爾（James Marshall），新西蘭奧剋蘭大學教育學院

目錄

005 / 緻謝

007 / 導論：理性的批判

037 / 1 後結構主義與主體哲學：“權力意誌遊戲對峙辯證法勞動”

073 / 2 後結構主義、知識分子以及後現代文化

103 / 3 反對阿蘭·芬凱爾剋勞特《思想的失敗》：文化、教育與後現代主義

124 / 4 福柯、話語與教育：新自由主義的治理術

143 / 5 建築學的反抗：教育理論、後現代主義和“空間政治學”

168 / 6 “奧斯威辛之後”：倫理學與教育政策

195 / 7 “信息社會”的科學與教育

221 / 8 瓦蒂莫、後現代性與透明社會

241 / 9 控製論、賽博空間和大學：赫爾曼·黑塞的《玻璃球遊戲》與世界語的夢想

268 / 10 單邊文化主義、多元文化主義與民主：政治差異或者認同？

296 / 參考文獻

314 / 索引