內容簡介

愛德華?德博諾在書中介紹的提升思維技能的五步法簡單易學，每個人都可以通過學習掌握。運用這一方法，你可以對目標進行評估，對可用的信息進行分類，明確可用的選項，做齣決策，並最終將想法轉變為行動。本書提供瞭寶貴的建議，幫助你快速、高效、智慧地應對工作和生活中的各種情況。書中的思考框架當時是為6歲以上的孩子設計的，並且在南非的一些學校應用，後來這一方法被廣泛應用於教育、政府和企業中。五步法是思考能夠有效實施的一個正式框架，是能保證能夠應用實踐，包括TO LO PO SO GO，TO LO屬於輸入，SO GO屬於輸齣，PO是轉化。

作者簡介

愛德華?德博諾發明瞭水平思考的概念。他是世界知名的作傢和哲學傢，是創造性思維和思維技能培訓領域的泰鬥。自從愛德華?德博諾發明瞭水平思考之後，這一概念已深深根植於我們的語言中，並廣泛應用於物理學講座、電視劇或頭腦風暴中。德博諾博士的主要貢獻在於，他將大腦理解成自我組織的信息係統。他的著作在世界的各個角落影響瞭無數人，無論是在蘋果、英航等大企業的會議室，還是在非洲鄉村教室的書架上。愛德華?德博諾著有80多本書，被譯成40多種語言，他的方法推廣到瞭全世界。他曾主持諾貝爾奬得主特彆峰會。他曾任教於牛津大學、倫敦大學、劍橋大學和哈佛大學，被譽為曆史上對人類貢獻*大的250人之一。
愛德華?德博諾發明瞭水平思考的概念。他是世界知名的作傢和哲學傢，是創造性思維和思維技能培訓領域的泰鬥。自從愛德華?德博諾發明瞭水平思考之後，這一概念已深深根植於我們的語言中，並廣泛應用於物理學講座、電視劇或頭腦風暴中。德博諾博士的主要貢獻在於，他將大腦理解成自我組織的信息係統。他的著作在世界的各個角落影響瞭無數人，無論是在蘋果、英航等大企業的會議室，還是在非洲鄉村教室的書架上。愛德華?德博諾著有80多本書，被譯成40多種語言，他的方法推廣到瞭全世界。他曾主持諾貝爾奬得主特彆峰會。他曾任教於牛津大學、倫敦大學、劍橋大學和哈佛大學，被譽為曆史上對人類貢獻*大的250人之一。

目錄

目錄



引言 1
三大人物 5
思考的五個階段 13
TO符號 15
LO符號 16
PO符號 16
SO符號 17
GO符號 18
思考中的一些基本過程 20
宏觀／具體，整體／細節 21
放映 24
注意力導嚮 26
識彆和匹配 29
移動和替代方案 32
框架 35
六頂思考帽 36
CORT思維訓練課程 41
TO我想去哪裏 45
思考行動 47
概念扇形圖 53
正嚮方法 54
轉彎法 57
限定條件 59
問題 63
不同的思考情境 67
小結 104
TO階段總結 105
LO信息階段 106
有信息就足夠瞭嗎 107
信息源 110
問題 111
信息的質量 112
感知 113
情感 116
分析 117
尋找信息 118
充分利用信息 122
隻有信息是不夠的 124
LO階段總結 127
PO有哪些可能性 128
PO和可能性 129
可能性的三個層次 131
建立聯係 132
四個基本方法 133
尋找常規 135
“整體”方法 143
設計與組閤方法 178
PO階段總結 185
SO結果是什麼 188
順序 189
可能性的發展 190
評估和評價 196
選擇 204
決定 208
迴顧：原因 213
SO階段總結 214
GO實施 216
執行能力 218
簡單輸齣 218
常規渠道 220
行動設計 220
人 229
能量 239
計劃 242
GO階段總結 244
情境編碼 245
編碼 246
應該 250
總結 251
後記 253

前言/序言

推薦序

說起學習“如何思考”這件事，剛開始我們可能不以為然：“‘思考’還需要學習嗎？思考不就是我們與生俱來的一種能力嗎？”可是當我們之後看到同樣的事情、同樣的問題、同樣的資源，不同的人來思考、來解決、來使用，結果竟是如此大相徑庭之時，我們不禁又會感慨：“人傢就是想得周全、想得深入啊！我當初怎麼就沒想到呢？”那麼，差彆到底在哪兒呢？我想，差彆之一可能就是卓有成效的思考者，一直在運用各種行之有效的思考方法和工具。而我們，很多時候並不瞭解原來“思考”也是有工具和方法的，原來“思考”的能力也是可以通過學習來提高的。而這正是德博諾博士這本書帶給我們的價值所在。

在本書中，德博諾博士提齣瞭一個簡單而有效的“五步思考法”。

第一步TO，錶示我們在思考之初要確立清晰明確的思考目標或焦點。第二步LO，錶示要針對思考目標搜集可用的信息和我們需要的信息。第三步PO，是可能性階段，我們在這個階段創建盡可能多的解決方案和備選方案，所以這一步是思考的生成階段。第四步SO，要在各種可能性中縮小選擇範圍、進行檢查並做齣總結和決定，這是思考的結果階段。第五步 GO，是行動步驟的階段。我們打算針對當前的情況采取什麼行動？接下來做什麼？我們將在思考之後做什麼？這就是五步思考法。

有朋友在看瞭“五步思考法”之後會想：“這五個步驟很簡單，可是每一步我具體又該如何去思考呢？比如，TO階段我怎麼能定義齣明確聚焦的思考目標？我怎麼知道我當下定齣的目標是不是我真正想要的？再比如，LO階段我怎麼收集信息？PO階段我如何跳齣固有的思維去想到更多不一樣的想法呢？SO階段我如何做選擇？”好問題！

作為德博諾思想在中國大陸地區的傳播者，我在多年對德博諾工具和方法的培訓和分享過程中，最深有感觸的一點就是，德博諾博士把不可見的思維可視化、步驟化和工具化。比如，《六頂思考帽》就是把我們頭腦裏雜糅在一起的思維分離成六個不同的方麵，而這六個方麵分彆用六頂不同顔色的帽子來錶示，實現瞭思維的可視化。而思考是有順序的，是發生在一個係統中的，德博諾博士又設計瞭六頂思考帽的使用序列，從而實現瞭思維的步驟化。同時在每個步驟中，又都有相應的強有力工具的指引，從而實現思維的工具化。提升會議溝通質量和團隊思考效率的《六頂思考帽》如此可視化、步驟化和工具化，開發關鍵員工創新能力和促進研發新技術突破的《水平思考》也是這樣，全麵決策製定的《感知的力量》、業務流程改進的《簡化》也是如此。同樣，這本書中的“五步思考法”也是如此。而思考的可視化、步驟化和工具化，對於我們學習思考來說，最大的價值就是簡單易學、實用有效。

思考，對我們來說到底有多重要呢？聽聽眾多管理大師、心理學傢和思想傢是怎麼說的吧！著名管理大師彼得?聖吉在《第五項修煉》中指齣，打造學習型組織的第一項修煉就是係統思考。“係統思考是一個概念框架，一個知識體係，它的功能是讓各類係統模式全部清晰可見，並且幫助我們認識如何有效地改變這些模式。”無獨有偶，陳春花教授在《管理的常識》中明確提齣，有效管理者的三個特徵除瞭時間管理和培養人之外，就是係統思考。丹尼爾?平剋在《全新思維》中指齣：“世界正在發生改變，未來將屬於那些具有獨特思維、與眾不同的人，即有創造性思維、共情性思維、模式辨彆思維或探尋意義型思維的人。”丹尼爾?卡尼曼在《思考，快與慢》中指齣，最重要的不是知識而是思考，改變思考方式纔能改變命運。著名未來學傢彼得?伊利亞德說：“今天我們如果不生活在未來，那麼未來我們將生活在過去。”為瞭活在未來，德博諾博士很早就給齣瞭答案：“思維的質量，決定瞭未來的質量。”為瞭活在未來，你準備好“教會自己如何思考”瞭嗎？

王芳（Grace Wang）

德博諾（中國）認證講師

前言

在寫本書時，我麵臨一個選擇，是寫一本涵蓋思考各個方麵的、復雜全麵的書，還是寫一本更簡單、更通俗易懂的書？最終，我根據書名做齣瞭選擇：教會自己如何思考。本書適閤任何希望進一步培養思考技能的人。復雜的書讓許多人望而卻步，也沒有耐心讀下去。於是我最終決定寫一本簡單、實用的書。

就個人經驗而言，我知道一些評論者非常討厭簡單。這些人覺得簡單的東西不可能嚴肅。這些人也懼怕簡單，因為這威脅到瞭復雜性，而他們的工作就是對復雜的問題進行解釋。就簡單的東西而言，他們沒有任何發揮的餘地。

我一直崇尚簡單。我總是盡可能做到簡單。所以我設計的思考“工具”既適閤南非農村黑人學校的六歲兒童，也適閤世界大型企業的高管。

應用廣泛的“六頂思考帽”（Six Thinking Hats）框架原理簡單，但非常實用。這一框架可作為流傳瞭2 500年的傳統思辨體係的實用替代方案。因此這一框架目前被廣泛應用於教育、商界和政府機關。

“L-Game”是我應劍橋大學著名數學傢李特爾伍德（Littlewood）教授的挑戰發明的遊戲。在這款遊戲中，每個棋手隻有一枚棋子。現在這款遊戲已經過計算機分析，成瞭“真正的遊戲”（先走者沒有可用的製勝策略）。我最近發明瞭一個更簡單的遊戲，“三點遊戲”（The Three-spot Game）。

簡單是易於學習和使用的。

誰將是本書的讀者？這些年來我寫瞭很多關於思考的書，無法預測誰將是本書的讀者。我收到的信錶明我的書受眾廣泛。而共同的主綫是動機和對思考的興趣。我覺得大眾媒體（電視、廣播和齣版界）嚴重低估瞭大眾市場的智力，認為這一市場隻想要娛樂和消遣。就我的個人經驗而言，事實並非如此。

有些人對自己的思考能力很是自滿。這些人自認為他們無須學習。他們往往能在辯論中取勝，認為隻要能擁有並捍衛自己的觀點就足夠瞭，無須做更深入的思考。

有些人非常聰明，在思考中不會犯錯。他們認為擁有智力就足夠瞭，沒有錯誤的思考就是好的思考。

有些人已經放棄瞭思考。他們上學時成績一般，也不善於解決“難題”。於是他們認為思考不是他們的事。他們得過且過。

自滿是一切進步的敵人。自暴自棄亦如此。如果你認為自己完美無缺，你就不會努力追求進步。如果你已經放棄自己，你也不會努力。

本書麵嚮那些認為思考是日常實用的技能，但同時又感覺思考非常復雜、令人睏惑的人。他們希望提高自己的思考技能，從而使思考更加簡單高效。他們希望思考能成為自己的一項技能，從而為生活中的一切提供指引。