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書    名：教育倫理學－丘景尼

作 者：丘景尼
齣 版 社：福建教育齣版社

齣版時間：2011-01
頁    數：186
 

I S B N  9787533454906
原    價：15.00
售    價：10.50
摺    扣：70%

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內容簡介:
  教育思想史與教育學科史，不是兩個“等價”的概念。在中國，教育思想史可以上溯到兩韆多年以前，但是教育學科史迄今卻不過短短百餘年的曆程，而啓動這一曆程的是以日本為媒介的“西學”引介。促動這些引介的直接動因，還是新辦師範學堂的課程“急需”。當年，所謂“辦理學堂，首重師範”，而“教育為師範學堂之主要學科”。中國教育學科的曆史和師範院校的發展乃唇齒相依。之所以藉道日本取法“西洋”，主要是因為中日地理毗鄰、文化同源。清末張之洞就說：“緻遊學之國，西洋不如東洋：一、路近費省，可多遣；一、去華近，易考察；一、東文近於中文，易通曉；一、西書甚繁，凡西學不切要者，東人已刪節而酌改之。中、東情勢，風俗相近，易仿行，事半功倍，無過於此。”一時間，清廷公派、民間私往日本的學生甚眾，多攻讀師範速成科。這些學生歸國後，又有不少成為師範學堂的譯員或教習，成為引介教育學科的主要先驅。他們以譯書立說為要務，廣攬教育學說，拓展國人視界，推進瞭教育學人的思想“啓濛”，以及教育學科的學術“建製”。

目錄
自序
前編  理論問題
第一章  教育倫理學的意義及其範圍
  一  引論
  二  教育倫理學與一般倫理學
  三  教育倫理學與實踐倫理學
  四  教育倫理學與道德教育
  五  教育倫理學與社會教育
  六  教育倫理學與一般訓育
  七  教育倫理學與國民道德教育及國民性
第二章  教育倫理學的新體係問題
  一  過去道德觀念因科學進步所發現之?點
  二  由於哲學進步所發現之缺點
  三  由於政治學進步所發現之缺點
  四  由於經濟學進步所發現之缺點
五  由於法學進步所發現之缺點
六  由於其他科學進步所發現之缺點
七  新道德係統建立之可能及其應注意之點
第三章  教育倫理學的根本原理
一  教育倫理學的本質論
二  道德意識的分析(上)——形式問題
三  道德意識的分析(下)——內容問題
四  道德意識的陶冶及人格的養成
五  教育倫理學的方法論
六  學校教育的道德教育原理
七  學校教育的道德教育思潮
第四章  教育倫理學的效能及其限界
一  道德教育實施之可能
二  道德教育實施之界限
第五章  教育倫理學上的訓練問題(一) 
  一  晚近教育傢對於道德訓練上之主張
  二  環境與道德訓練的相互關係
  三  年齡與道德意識的發達程序
第六章  教育倫理學上的訓練問題(二) 
  一  本能與行為品性
  二  習慣與行為品性
  三  道德意識與品性
  四  品性之直接訓練與間接訓練
  五 氣質與品性
  六  男女性彆的道德訓練
第七章  教育倫理學上的訓練問題(三) 
  一  品性的間接訓練
……
後編 實際問題
參考書目