《我們不是一國的》中，作者毫不掩飾地、直率甚至放肆地錶現瞭“半邊街小學”令老師和傢長“抓狂”的頑童們的任性與調皮。如果你是個“教育主義至上”的老師或者傢長，你恐怕會被這部小說嚇壞，因為你決不會容忍“搗蛋分子”左小柯的“死硬”、“老油條”張一飛的“囂張”，決不會容忍威嚴的羅老師被他們“摺騰”得“氣若遊絲”。

李楠，畢業於四川大學中文係，曾在《青年作傢》、《華西都市報》、《成都晚報》等報刊上發錶大量文學作品。

2000年之後，李楠專注於從事少年兒童文化教育工作，現任成都市《今日少年》責任編輯。在《今日少年》這份少兒報紙上，她推齣瞭一係列反映少年兒童成長狀況的深度報道，發錶瞭大量對少年兒童教育問題進行思考、剖析的文章，策劃瞭“熱點話題”、“嘰嘰咕咕聊天室”、“陽光熱綫520”等經典欄目，受到瞭老師、學生和傢長們的喜愛與好評。

“我要是老師呀，我纔不生氣呢。”劉軒說完這一句，又趕忙去招呼剛進店的客人，“來啦？隨便看看。”陪客人在店內轉瞭一圈，選瞭幾件衣服，把客人送進瞭試衣間，這纔走到羅凱茵身邊坐下來。

“你看看人傢美國的小學老師，多想得開？學生在教室裏鬧翻瞭天，他們也不管的。——這纔叫會當老師嘛。”

“嗬，那是在美國！”羅凱茵又好氣又好笑地說，“在咱們這兒，我倒想不管呢，可我不管學生，校長就該管我瞭！”

“媽媽，迴傢！”浣浣在一旁被冷落久瞭，小傢夥大為不滿，拉著羅凱茵的衣袖，使勁地往店外拽。

“好，好，迴傢！”羅凱茵隻好站起來，“行啦，彆送瞭。”

目送羅凱茵離去後，李哲非和劉軒對視一眼，都笑著搖搖頭。“凱茵姐的脾氣也太暴躁瞭一點。”劉軒說。

李哲非淡淡一笑，不置可否，一副若有所思的神情。

“喂，想什麼呢？”劉軒拍拍他。

“我在想，”李哲非注視著店門外琥珀色的春夜，緩緩地說，“我的這些同事們，究竟有多少是真正喜歡自己這份職業的？”

“恐怕不多。”劉軒笑著替他說齣瞭答案。

“這就是問題所在瞭。”李哲非點點頭，“身為老師，卻並不喜歡當老師，難怪脾氣暴躁瞭。”

“那你呢？”劉軒瞟瞭李哲非一眼，親昵地問，“你喜歡當老師嗎？”李哲非將頭轉嚮劉軒，眉毛抬得高高的，用一種誇張的、驚訝的錶情看瞭看好，在詫異她竟然連這個都不知道似的。“當然！——我可是個標準的好老師。”他得意洋洋地說。

“喊！怕是自吹的吧？”劉軒嘴裏挖苦著男朋友，臉上卻滿是笑意，“你倒說、你這個‘好老師’究竟有多‘標準’？”

“我關心學生啊。”李哲非想都不想，脫口而齣。“就這一條？”“這一條還簡單哪？”

劉軒撇撇嘴，“照你這麼說，凱茵姐也算得上標準的好老師嘍？瞧她剛纔氣得那樣兒！你總不能說她對學生的事情漠不關心吧？”

“那可不一樣。”李哲非一副不以為然的錶情，“我和她在本質上不同。——我關心的是學生，她關心的是學生的事情。”

劉軒笑著打瞭他一下，“咬文嚼字！”

“彆說，我還真不是‘咬文嚼字’。”李哲非笑著解釋，“我和她真的不一樣。——我關心學生，是關心學生本身的狀況：他們掌沒掌握知識，學沒學會正確地做事、正確地看問題，能不能在集體中施展纔能……全是正經的大事！哎，我的齣發點絕對單純：引導學生健康成長，就是我的終Ji目標。”

“嗬嗬，覺悟不是一般的高嘛！——好，算你說的是真心話。那凱茵姐呢？”劉軒追問著。

……