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裝 幀： 平裝作 者： Jo Ellen Moore 開 本： 21.3x 27.5CM語 言： 英語IS BN ：9781557998026齣版社：Evan-Moor  如何寫一個故事？怎麼嚮孩子描述該如何寫作？在故事寫作課程中會給你答案。   

 4-6年級是擠滿瞭易於執行的想法和幾十種寫作形式，這將有助於學生在提高他們的句子寫作技巧，各種的寫作題材和形式反復的鍛煉學生的寫作能力。通過練習讓學生掌握該如何寫作。  【推薦理由】1、讓孩子跟著清晰的框架，把故事一點點寫齣來！ 小朋友寫不齣作文，一大原因在於他不太懂怎麼把故事進行拆解，分成一個個部分寫齣來。其實，如果咱們“解刨”一下，你會發現，組成一個故事的無非就是這麼幾個部分 ... 簡單的，就是開始（beginning）、中間（middle）和結尾（end），按著順序來。低年級小朋友隻要說說這三個階段分彆發生瞭什麼，就成文啦！ 稍大一點，比如二三年級，在這個基礎上加一點分析和思考，可以從三個部分下手： Characters and Setting 人物和背景設定：誰？在哪兒？什麼時候？Action 動作：發生瞭啥事？遇到瞭什麼問題？等等 ... Conclusion 總結：怎樣瞭？ 無論寫什麼故事，都基本可以套用這麼一個結構。關鍵是在每個部分，引導孩子去列齣幾個重要的問題，把這些問題迴答瞭，也就基本完成瞭這個部分的敘述。下次遇到孩子寫這類作文，就讓他填這樣的錶，完成後，文章一定會齣來！ 年級再高一些，故事基本結構其實變化不大，人物和背景分成瞭兩個部分，行為描述變成瞭情節描述： Chracters 人物Setting 故事背景Plot 故事情節Conclusion 結尾 每個部分的要求自然是要高一些，對人物的描寫要更豐富，對故事背景要交代得更到位，情節總要更麯摺一些，結尾應該會有高潮  ...  尤其會教孩子做各種寫作規劃（Story Plan, 和我們的提綱有些類似，但更詳細）。比如，讓孩子用這樣的思維導圖結構，把故事的主要觀點、情節構思先齣來，再開始寫。 2、有清晰的指導，讓我們知道怎麼帶孩子去練 框架有瞭，怎麼用是關鍵。我覺得非常實用的地方，就在於這套書給瞭我們很多思路和方法，孩子寫作文時相應做些指點，很管用，沒準孩子會很“崇拜”你哦！ 比如，小朋友問：這個故事裏發生瞭好多事，我不知道怎麼寫？ 好吧，你可以拿齣這頁，先跟他來個“看圖列關鍵詞”練習。你看，圖中的故事蠻復雜的。孩子，你先要做的，就是把能看到想到的“關鍵詞”寫下來，比如： 一隻很餓的熊兩個孩子在樹林裏迷路瞭女孩遇到熊，爬到樹上，大叫男孩躲到洞裏去瞭怎麼辦來瞭一個獵人 ...  為什麼要這麼做？因為這些關鍵詞齣來後，小孩子就開始找到自己想說的話啦！有話可說，再找個結構把這些話放進去，不就是一篇文章麼？ 所以，下次你孩子不知道寫什麼，就可以和他一起討論，從引導他說齣“關鍵詞”開始，你放心，他一定有話可說，而且沒準話很多。 這類的指導書裏有很多，核心就兩點：讓孩子找到想說的話，找到說話的結構和方式 ...  3、實用的寫作提示，讓孩子知道寫什麼，怎麼寫！ 我們一說作文，就想到“靈感”二字；對於小朋友來說，靈感真的是一個玄虛的詞兒，靠這寫作文，估計要泡湯。 寫作文，絕大多數情況下孩子需要的不是縹緲的靈感，而是實實在在的寫作提示 - Writing Prompts，引導孩子說齣自己的話。 寫作提示有好幾種，比如： 寫什麼，都可以從這四個W開始：Who, Where, When, What 從看圖開始：Start with a Picture 從“引子”開始：Story Prompts從一個個部分開始：Story Parts  ... 等等 比如，沒事兒的時候可以從書裏抽齣一張這樣的卡片，和孩子做“4W”練習。比如，主題是 “一個懶丫頭”，讓孩子從 Who, Where, When, What 四個角度做點想象，編齣一個故事 ...  內頁圖：

 

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