收集幸福的手作筆記 [スクラップ帖のつくりかた] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

圖書介紹


收集幸福的手作筆記 [スクラップ帖のつくりかた]


杉浦爽杉浦さやか 著,許晴舒 譯



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发表于2024-12-23

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齣版社: 如果齣版事業股份有限公司
ISBN:9789866702464
版次:1
商品編碼:16003839
包裝:平裝
外文名稱:スクラップ帖のつくりかた
齣版時間:2009-10-01
用紙:膠版紙
頁數:109
正文語種:繁體中文
商品尺寸:21*15

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具體描述

內容簡介

◎聯閤推薦
Yahoo!奇摩哈日摩人/阿日王
熱愛手作筆記的部落客/小鳥茵
圖文創作名傢/米力
水越設計總管/周育如
蘑菇手帖/湯姆
美好的迴憶,從記錄生活中的點點滴滴開始!
生活中瑣碎的小片段,集閤起來就是美好的快樂迴憶!
無論是美食、瞎拼、散步、旅行、搬傢、育兒,都能成為手記裡的精采內容!
日本超人氣繪本作傢杉浦爽,教你如何保存生活中的小幸福。
咖啡館的餐巾紙、廣告DM上的可愛圖案都是我手記裡的蒐藏品!
把喜歡的穿著、想參考的服裝樣式剪下來,就是我的「時髦筆記」!
旅遊中心的導覽地圖、博物館的門票,就是我的「旅行手劄」!
隨意的貼上自己喜愛的小東西,隨手一翻,整本筆記本都是我的最愛!
不用想著要寫一本美麗又完美的日記,開心地持續下去纔是最重要的!
生活中的每一刻感動,如果你不想忘記它,請你跟杉浦爽這樣做!

作者簡介

杉浦爽
1971年齣生。處女座、O型。
從日大藝術學部時期開始,就開始發展自幼最喜歡的「畫畫」工作。小學開始就迷上製作剪貼簿,完成數量達上百本。著作有《圖畫明信片手冊》、《散步手劄》、《我的星期天》之外,還有《夏威夷初體驗》、《東京假期》等多本著作。
■譯者簡介
許晴舒
國立颱灣大學日本語文學係畢業,日本東北大學文學碩士。從事中間調性的文字、藝術工作。譯有《夢的宇宙誌》、《埃及是這樣是那樣》、《希臘是這樣是那樣》等書。

精彩書評

  「看這本書,就想起我女兒喜歡收集糖果包裝紙的習慣。
她總是將一些漂亮的包裝紙細心的鋪平,然後煞有其事的放進盒子裡好好保管。有時候看著這些來自各處的包裝紙,有印花的、素麵的、傳統圖樣的,有時也齣現少見的迪士尼公主圖畫。會忽然發現,看似平穩拘謹的她,內心裡有個小小的幸福世界。」
--蘑菇手帖/湯姆

目錄

寫在前麵
剪貼簿的開端
1.黏黏貼貼日記
來寫黏黏貼貼日記吧/Shopping日記/齣遊的日子/美味日記/拎著相機齣發/炫耀珍藏的貼紙/【專欄】來做自己的姓名貼紙吧
2.必要的小道具
最愛筆記本/需要準備的道具/蒐集材料/【專欄】各種小袋
3.剪貼簿
剪貼簿值得推薦/時髦筆記/手工的靈感/散步筆記/電影筆記/【專欄】剩餘的東西也能創造幸福
4.行事曆
我的行事曆最好用!/秀一下你的行事曆吧/【專欄】BRUNNEN的記事本
5. 旅遊筆記
旅行之前、中途與結束後/旅行之前的導覽筆記/在旅行中寫日記/旅行結束後的相本製作/【專欄】旅行中的塗鴉集
6.搬傢筆記
擬定作戰計畫吧/我的搬傢筆記/【專欄】母親的育兒日記
Shop Guide

前言/序言


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用戶評價

評分

圖文並冒,好評,看書還是比看網頁舒服

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我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受 ①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、 提高效益,亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”,寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。

評分

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