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《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀

--幼兒師範院校師生學習前進的維他命!     

編輯推薦

《<3-6歲兒童學習與發展指南>解讀》由人民教育齣版社齣版。

內容推薦

教育部於2012年正式印發瞭《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）。為做好《指南》的培訓與貫徹落實工作，教育部和聯閤國兒童基金會組織，李季湄、馮曉霞教授主編，參加《指南》研製和  培訓的 團隊執筆編寫瞭《〈3-6歲兒童學習與發展指南〉解讀》一書。
本書分為兩個部分，第yi部分為“怎樣理解《指南》”，第二部分為“怎樣實施《指南》”。書中開篇即為教育部基礎教育二司李天順巡視員的重要講話，要求各地教育行政和教研部門切實組織好本地區學前教育工作者的全員培訓工作。

目 錄

在全國《3—6歲兒童學習與發展指南》培訓班上的講話
教育部基礎教育二司巡視員    李天順

第yi部分 怎樣理解《3—6歲兒童學習與發展指南》      
第yi章 《3—6歲兒童學習與發展指南》概述   
華東師範大學     李季湄
一．《指南》研製的背景與目的、作用
二.《指南》的研製過程
三.關於《指南》的名稱
四.《指南》的內容
五．實施《指南》的原則
第二章《指南》各領域要點解讀——健康領域                     
北京師範大學 劉  馨
一．健康領域對幼兒發展的價值
二．健康領域的內容結構
三．健康領域幼兒學習與發展的特點和指導要點
四．健康領域教育特彆要注意的事項
第三章《指南》各領域要點解讀——語言領域                       
華東師範大學  周  兢
一．幼兒語言發展對全麵發展的意義
二．幼兒語言學習與發展的目標要求
三．幼兒學習的特點與教育要求
第四章《指南》各領域要點解讀——社會領域                      
北京師範大學  馮曉霞
一．社會領域對幼兒發展的價值
二．社會領域的目標結構
三．幼兒社會領域學習的特點和指導要點
四．社會領域教育要特彆注意的問題
第五章《指南》各領域要點解讀——科學領域              
中國教育科學研究院  劉占蘭 
華東師範大學       周  新
一．關於科學領域
二．科學探究
三．數學認知
第六章《指南》各領域要點解讀——藝術領域              
南京師範大學     孔起英 
華東師範大學     華愛華
一．藝術領域對幼兒的發展價值
二．藝術領域的內容結構
三．藝術領域幼兒學習與發展的特點和教育要點
四．藝術領域教育特彆要注意的事項
五、關於藝術領域若乾問題的認識

第二部分  怎樣實施《3—6歲兒童學習與發展指南》 
第七章 如何利用《指南》觀察和瞭解幼兒                        
深圳市教研室    肖湘寜
一．全麵觀察、瞭解幼兒的學習與發展
二．客觀、真實地觀察、瞭解幼兒
三．積極評價幼兒學習與發展的進步
第八章 把指南的實施融入一日生活中                            
華東師範大學  李季湄
一．為什麼要把《指南》的實施融入一日生活中
二．怎樣把《指南》的實施融入一日生活中
第九章 通過活動區遊戲來實施《指南》                         
華東師範大學  華愛華
 一、實施《指南》當以遊戲為基本活動
二、活動區遊戲環境的創設與《指南》中目標的實現
三、教師在活動區遊戲中推進幼兒的學習和發展
第十章 在集體教育活動中使用《指南》                         
北京師範大學    馮曉霞
一、集體教學的利弊及我國幼兒園集體教學中的問題
二、提高集體教學質量的一個前提：準確定位
三、正確運用《指南》提高集體教學活動的質量

 

 

3-6歲兒童學習與發展指南    

編輯推薦 本書2014年6月*版，曆經多次加印，讀者收到的書可能印刷時間和印次與頁麵介紹不符，但內容完全一緻，請放心選購。 為深入貫徹《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》和《國務院關於當前發展學前教育的若乾意見》（國發[2010]41號），指導幼兒園和傢庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全麵和諧發展，製定《3-6歲兒童學習與發展指南》。  內容推薦 中華人民共和國教育部製定的《3-6歲兒童學習與發展指南》以為幼兒後繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方麵的協調發展為核心，通過提齣3～6歲各年齡段兒童學習與發展目標和相應的教育建議，幫助幼兒園教師和傢長瞭解3～6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的閤理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發展。每個領域按照幼兒學習與發展 基本、 重要的內容劃分為若乾方麵。每個方麵由學習與發展目標和教育建議兩部分組成。 目 錄
一、健康
（一）身心狀況
（二）動作發展
（三）生活習慣與生活能力
二、語言
（一）傾聽與錶達
（二）閱讀與書寫準備
三、社會
（一）人際交往
（二）社會適應
四、科學
（一）科學探究
（二）數學認知
五、藝術
（一）感受與欣賞
（二）錶現與創造

媒體評論 《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發展。每個領域按照幼兒學習與發展 基本、 重要的內容劃分為若乾方麵，指明瞭幼兒學習與發展的具體方嚮，教育建議部分列舉瞭一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發發展的教育途徑與方法。 在綫試讀部分章節 一、健康       健康是指人在身體、心理和社會適應方麵的良好狀態。幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時代在，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標誌，也是其他領域學習與發展的基礎。     為有效促進幼兒身心健康發展，成人應為幼兒提供閤理均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發育的需要；創設溫馨的人際環境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩定的情緒情感；幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣，提高自我保護能力 ，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。      幼兒身心尚未成熟，需要成人的精心嗬護和照顧，但不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的檜，養成過於依賴的不良習慣，影響其主動性、獨立性的發展。

 

幼兒園教育指導綱要（試行）    

內容推薦

兒童是祖國的花朵，為瞭更好的進行幼兒園教育由中華人民共和國教育部製訂，《幼兒園教育指導綱要(試行)》其內容有第yi部分總則；第二部分教育內容與要求；一健康；二語言；三社會；四科學；五藝術等部分組成。

目 錄

第yi部分 總則
第二部分 教育內容與要求
一、健康
二、語言
三、社會
四、科學
五、藝術
第三部分 組織與實施
第四部分 教育評價
附錄
教育部關於印發《幼兒園教育指導綱要（試行）》的通知
基礎教育課程改革綱要（試行）
幼兒園工作規程

 

《附幼兒園工作規程新舊對照》

編輯推薦 2016年 全四冊 幼兒園教育指導綱要 2016版幼兒園工作規程3-6歲兒童學習與發展指南及 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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