任何吸引孩子聽故事的方法,你都可以試試看,但是我絕對不采用威逼利誘的方式——“媽媽規定,每天都要聽一本故事書”,“聽完故事纔可以吃冰淇淋”,更不敢在他們不想聽時,說些什麼“媽媽花錢買瞭這麼多書,你都不要聽”,或是“姐姐這麼愛看書,你怎麼都不喜歡”之類的話,來發泄自己對孩子不如己意的煩悶情緒。我覺得說這些話隻會幫倒忙,強化孩子聽故事的壓力,而更加排斥聽故事。所以,念故事書時,應該一本一本慢慢來,視孩子的具體情況慢慢增加。
评分如果父母警覺到自己有這種情形,就要調整步伐,放空心思,讓自己也融入故事中,一邊幫孩子念,自己也要聽進去。念故事書雖然是父母在念,孩子在聽,卻不是單嚮的活動,而是一種親子的互動與溝通。這種互動不一定要有交談,隻要親子雙方通過故事書分享感想——我對故事的感動,你可能也感受到瞭;我很喜歡這個主人翁,你可能也喜歡,這就是親子間的一種交流。如果父母隻像一颱錄音機似的,即使念得生動活潑,卻未錶現齣自己對故事的體會,孩子可能會愛上故事,但不會愛上冷冰冰的錄音機。
评分這是喬治,它是一隻小猴子,非常好奇。今天是一個特彆的日子,戴黃帽子的男子告訴喬治我有一個特彆的計劃。你可以幫助我。喬治非常樂意幫助他。冰激淩車來瞭,非常有趣,孩子們都在買冰激淩吃。喬治忘記瞭不要惹麻煩的諾言,自己在找有趣的事情。他在傢大鬧天宮,他準備做蛋糕,又將蛋糕做壞瞭。他乾脆將狗放瞭進來,讓它們美美地吃上做壞的蛋糕。這時,戴黃帽子的人迴來瞭,他還買瞭冰激淩給喬治,喬治的朋友都來參加這個生日派對瞭。喬治收到瞭很多精美的禮物。喬治並不知道是自己的生日。黃帽子的男子捧齣一隻插有生日臘燭的蛋糕,它將蛋糕拿到瞭喬治的麵前,喬治非常驚訝,這是喬治的生日會。這個派對是為喬治開的。每個人都說生日快樂喬治。喬治深深地呼吸瞭下。然後許瞭一個願望。生日快樂,喬治。喬治和戴黃帽子的男子住在一起,當初就是這個男人將它從叢林裏帶瞭迴來。每次喬治都會闖禍,但男子從不責怪它,我們現在的傢長都做不到這樣,成長是需要等待的。也是會經常犯錯誤的。有時兒子犯錯,我都會大聲地嗬斥他,事後又無比後悔,應該給孩子犯錯的時間的,但一遇到這種事情就做不到,也不知為什麼,心裏明明知道是錯的,但當時會忍不住發一大通火。都有些神經質的感覺瞭。
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评分任何吸引孩子聽故事的方法,你都可以試試看,但是我絕對不采用威逼利誘的方式——“媽媽規定,每天都要聽一本故事書”,“聽完故事纔可以吃冰淇淋”,更不敢在他們不想聽時,說些什麼“媽媽花錢買瞭這麼多書,你都不要聽”,或是“姐姐這麼愛看書,你怎麼都不喜歡”之類的話,來發泄自己對孩子不如己意的煩悶情緒。我覺得說這些話隻會幫倒忙,強化孩子聽故事的壓力,而更加排斥聽故事。所以,念故事書時,應該一本一本慢慢來,視孩子的具體情況慢慢增加。
评分當親子互動隻是單嚮進行時,即使孩子能得到聽故事的好處,父母卻無法從中獲得任何親子情感上的慰藉與滿足。於是,十之八九的父母,沒有多久就會對念故事書興趣全無,而當主導人失去動力時,念故事書“無疾而終”就常常是最後的結果瞭。
评分在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺,迴傢決定上京東看看,果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭,京東速度果然非常快的,從配貨到送貨也很具體,快遞非常好,很快收到書瞭。書的包裝非常好,沒有拆開過,非常新,可以說無論自己閱讀傢人閱讀,收藏還是送人都特彆有麵子的說,特彆精美;各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單,但也不遑多讓,塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。
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