最近入手瞭一本《形狀馬戲團》,真心覺得非常不錯。這本書的畫麵非常有錶現力,每一頁的插圖都描繪著一個生動有趣的馬戲團場景,孩子們很容易被這些充滿活力的畫麵所吸引。我注意到,書中的形狀元素並不是孤立存在的,而是巧妙地融入到瞭整個馬戲團的錶演和道具中,比如,雜技演員的身體動作、舞颱上的裝飾、甚至是觀眾的座位,都能找到各種形狀的影子。我的孩子,剛滿四歲,對這本書的喜愛程度簡直爆錶。每天晚上,她都會纏著我要看這本書,並且喜歡指著書中的各種物體,讓我說齣它的名字和形狀。這種互動式的閱讀方式,不僅加深瞭她對形狀的理解,也鍛煉瞭她的語言錶達能力。而且,我發現這本書的插畫細節非常豐富,即使是大人,也能從中發現不少有趣的細節,這讓親子共讀的時光更加愉快。總而言之,這是一本兼具趣味性和教育意義的優秀童書,我非常推薦。
评分對於我這個剛開始給孩子進行早期教育的傢長來說,《形狀馬戲團》這本書簡直是一個福音。我一直很擔心孩子會因為學習形狀而感到枯燥乏味,畢竟抽象的概念對小孩子來說是比較難理解的。但是這本書,完全顛覆瞭我的想法。它將形狀的學習,融入到瞭一個五彩斑斕、充滿歡樂的馬戲團世界。書中的插畫色彩鮮艷,充滿瞭童趣,每一個場景都精心設計,能夠牢牢抓住孩子的注意力。我孩子,最喜歡看的是那些小醜錶演的部分,她會一邊看一邊發齣咯咯的笑聲,然後指著那些圓形的球,開心地喊著:“球!圓圓的!”。我驚喜地發現,她已經能夠主動地將書中的形狀與現實生活中的物體聯係起來瞭。這種主動學習的模式,是我最希望看到的。而且,書中的文字不多,以圖畫為主,非常適閤這個年齡段的孩子,他們能夠通過視覺來理解和記憶。我還會反復給孩子讀這本書,因為它不僅僅教會瞭孩子形狀,更點燃瞭他們對學習的興趣,這對我來說是無價的。
评分我是一個對兒童教育內容比較挑剔的傢長,但《形狀馬戲團》這本書,真的讓我眼前一亮。它沒有采用那種一闆一眼的教學方式,而是巧妙地將“形狀”這個概念,融入到一個充滿魔幻色彩的馬戲團世界裏。書中的每一頁插畫都極具藝術感,色彩搭配和諧,構圖有趣,能夠瞬間吸引孩子的注意力。我發現,當孩子在閱讀這本書的時候,她的眼神是專注的,錶情是好奇的,這說明這本書的設計是能夠真正引起孩子興趣的。更重要的是,這本書在潛移默化中,培養瞭孩子的觀察力和邏輯思維能力。她不再是被動地接受知識,而是主動地去發現、去比較、去聯想。例如,看到一個圓形的錶演道具,她就會聯想到平時看到的輪子、球,甚至臉蛋。這種聯想能力,對於孩子日後的學習和發展至關重要。而且,這本書的尺寸和紙張厚度也考慮到瞭孩子的使用習慣,方便他們翻閱,也不容易損壞。我真心覺得,這是一本值得所有有孩子傢庭收藏的經典之作。
评分說實話,一開始我隻是想找一本能打發孩子時間的書,但《形狀馬戲團》帶給我的驚喜遠遠超齣瞭我的預期。這本書的設計非常巧妙,它沒有枯燥的文字講解,而是用一係列生動形象的馬戲團場景,將各種基礎形狀融入其中。比如,那些高高掛起的帳篷,就是錐形和圓柱形的組閤;而錶演者拋接的道具,又是圓形、方形、三角形的巧妙運用。最讓我驚艷的是,書中的插圖充滿瞭動態感,仿佛真的能聽到馬戲團的歡呼聲和音樂聲。我的孩子,雖然年紀小,但她能通過視覺的刺激,自己去發現和辨認這些形狀。我常常會問她:“你看,小醜的帽子是什麼形狀呀?”,她就會認真地指著書上的帽子,奶聲奶氣地說齣“圓錐形!”。這種主動探索和學習的過程,比我直接告訴她要有效得多。而且,這本書的互動性也很強,我可以通過書中不同的場景,和孩子玩找形狀的遊戲,這不僅鞏固瞭她對形狀的認知,也增進瞭我們的親子關係。我已經迫不及待地想看看這本書會不會有續集,或者有沒有類似的關於顔色、數字的書籍,我一定都會毫不猶豫地購買。
评分這本《形狀馬戲團》簡直太棒瞭!我傢的小寶貝,纔四歲多一點,自從我買迴來這本書,就再也離不開它瞭。每天晚上睡前都要指著書上的圖案讓我讀,有時還會自己翻來翻去,模仿著書裏的形狀,發齣咯咯的笑聲。我最喜歡的部分是書中的色彩運用,鮮艷卻不刺眼,完全符閤孩子的審美,而且每頁的插畫都充滿瞭童趣和想象力。我發現,隨著閱讀的次數增多,我的孩子竟然開始主動地在日常生活中尋找各種形狀瞭,比如看到圓形的餅乾就會說“媽媽,這是圓形!像馬戲團的球!”,看到三角形的三明治也會興高采烈地指齣來。這讓我覺得這本書不僅僅是一本簡單的圖畫書,它更像是一個啓濛老師,悄悄地將那些抽象的幾何概念,以一種孩子能夠理解和接受的方式,融入到他們的生活裏。而且,紙張的質感也很好,厚實不易撕壞,對於好動的孩子來說非常友好。每次看到孩子那麼投入地學習和玩耍,我作為傢長都感到非常欣慰,也更加肯定瞭這本書的價值。我還會推薦給其他有孩子的傢庭,相信他們也會愛上這本書的。
评分光给孩子买书就买了很多。
评分非常好的一本书,喜欢
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评分很有趣的数学启蒙,一套都买了。
评分其实蛮简单的,很喜欢这套书
评分读了这本书之后,我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈,她曾经这样说过:“‘只有不会教的老师,没有教不好的学生’——在我看来,这句话和‘人有多大胆,地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的,那他就是在恶意地欺负人,把教师往绝路上逼;如果教师自己这样说,那他不是幼稚就是自大狂,迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时,我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话,你能觉得这是一个真实的老师,她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞,我很钦佩,不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道,透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上,让别人看,虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿,就让人佩服至极。比如,她对“老师象蜡烛、春蚕”,“没有教不好的学生,只有教不好的老师”这些话的评析,一针见血,道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话,敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是:缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态,正确的定位和良好的策略,才能在饱满热情中,在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道,“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书,给我最深刻的感受也是她的真诚,我看到了一个真实的人,一个真诚的老师。当学生的时候,老师是权威,跟老师的交往总是处于向上看的状态,学生是一定要小心翼翼的,多数情况还是听老师说的多,自己发表意见少。现在当了家长,为了孩子跟老师也没少打交道,但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说,老师呢,说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书,我想我们也许都错了,老师跟学生、老师跟家长,平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是,于飞尘的间隙也有清风,于喧嚷的中间也有乐声,于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否,这是我的选择——有意的,我将目光投在了值得的地方,心得体会
评分有活动我就买,没活动我就不买。。。。。
评分京东活的领券买的,超值,还会买买买
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