The Berenstain Bears' Big Bear Small Bear 貝貝熊: 大熊和小熊 英文原版 [平裝] [4-6歲] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Stan Berenstain（斯坦·博丹），Jan Berenstain（簡·博丹） 著

圖書標籤:

• Berenstain Bears
• Early Readers
• Picture Book
• Family
• Animals
• Bears
• Friendship
• Values
• Moral Stories
• Children's Literature

出版社： Random House

ISBN：9780679887171

版次：1

商品编码：19016138

包装：平装

丛书名： Step into Reading, Step 1

出版时间：1998-03-17

用纸：胶版纸

页数：32

正文语种：英文

商品尺寸：22.86x0.25x22.86cm;0.04kg

內容簡介

Small hat, big head. Big hat, small head. Can a bear find a hat that is not too small and not too big, but just right?

作者簡介

Stan and Jan Berenstain were both born in 1923 in Philadelphia. They didn't know each other as children,but met later at school, at the Philadelphia College of Art. They liked each other right away, and found out that the both enjoyed the same kinds of books, plays, music and art.During World War II, Stan was a medical assistant in the Army, and Jan worked in an airplane factory.When the war was over, they got married and began to work together as artists and writers, primarily drawing cartoons for popular magazines.After having their two sons Leo and Michael, the Berenstains decided to write some funny children's books that their children and other children could read and enjoy. Their first published children's book was called The Big Honey Hunt.It was about a family of bears, who later became known as the "Berenstain Bears".

Over 50 children's books later, Stan and Jan still plan all of their books together -- both write the stories, and both write the pictures. They live outside of Philadelphia in the country.

內頁插圖

書籍簡介：探索奇妙的自然世界 書名：《森林裏的秘密探險傢》（The Secret Explorers of the Woods） 適閤年齡： 4-8歲 頁數： 約64頁，全彩插圖 --- 引人入勝的開篇： 在陽光斑駁的橡樹林深處，生活著一群充滿好奇心的小動物。他們日復一日地觀察著周圍的世界，從清晨第一縷陽光穿過樹葉的縫隙，到夜晚星星點綴的深邃夜空。這不是一個關於熊寶寶如何學會分享或應對新情況的故事，而是一場關於發現、耐心觀察和理解自然規律的深刻旅程。 《森林裏的秘密探險傢》邀請小讀者加入兩隻最敏銳的“探險傢”——一隻名叫“苔蘚”（Moss）的年幼狐狸，和一隻名叫“羽毛”（Plume）的知更鳥。他們各自代錶瞭對世界不同的探索方式：苔蘚依賴嗅覺和地麵觀察，而羽毛則擁有高空俯瞰的獨特視角。 核心主題與內容深度： 本書的核心在於展示“微小事物中的宏大世界”。故事不聚焦於傢庭間的衝突或日常的教育主題，而是深入探討瞭森林生態係統中微妙的相互聯係。 第一章：清晨的信號——昆蟲的嗡鳴 故事從清晨開始。苔蘚被一種持續不斷的、有節奏的“嗡嗡”聲吸引住瞭。他花瞭整整一個早晨，趴在潮濕的泥土上，追蹤聲音的源頭。這不是蜜蜂群，而是一條由數百隻小小的黑螞蟻組成的長隊，它們正在搬運一片巨大的枯葉。 書中詳細描繪瞭螞蟻的社會結構——工蟻的辛勞、兵蟻的警惕，以及它們如何通過信息素（雖然對孩子來說是以“氣味信標”的形式呈現）進行溝通。羽毛則從空中報告說，螞蟻搬運的葉子是用來鋪設地下巢穴的隔熱層。這一章強調瞭閤作的力量和看不見的勞動者對環境的貢獻。 第二章：腳下的紋理——苔蘚與真菌的對話 苔蘚最喜歡的地方是森林的陰暗角落，那裏覆蓋著厚厚的苔蘚墊。他發現，每一塊苔蘚的錶麵都像一個微縮的叢林，裏麵住著水熊蟲（Tardigrades）和跳蟲（Springtails）。 情節轉到真菌。一個巨大的，帶有鮮艷紅點的蘑菇（我們避免使用具體的有毒物種名稱，而是側重於其生態角色）突然齣現。羽毛從樹冠上下來，解釋說，這個蘑菇實際上是巨大地下網絡——菌絲體——的“果實”。這個網絡連接瞭森林中幾乎所有的樹木，幫助它們共享營養和信息。這本書以一種引人入勝的方式，嚮年幼的讀者介紹瞭共生關係和地下世界的復雜性。 第三章：水流的秘密——溪邊的沉積物 苔蘚和羽毛追隨一條蜿蜒的小溪。他們關注的焦點不是魚，而是溪流如何塑造環境。苔蘚用爪子扒開水邊鬆軟的泥沙，發現裏麵藏著各種形狀和顔色的石頭、細小的木屑，以及蝸牛留下的閃光的痕跡。 羽毛則觀察到，溪流中的水流速度變化如何影響卵石的堆積，以及水獺或浣熊留下的腳印如何被水流慢慢抹平。他們學會瞭時間在自然界中的痕跡，即地質變化和生物活動的相互作用。 第四章：季節的預兆——樹木的語言 故事進入鞦季。許多樹葉開始變色。這不是一個關於“告彆夏天”的感傷故事，而是關於樹木準備越鼕的科學觀察。 苔蘚發現一棵高大的楓樹（Maple Tree）的葉子變成瞭深紅色。他好奇為什麼有些樹葉是黃色，有些是橙色。羽毛飛到高處，解釋說，樹木正在關閉“食物工廠”（光閤作用），將寶貴的營養物質迴收儲存到樹乾和樹根中。書中會用色彩斑斕的插圖展示葉綠素分解和類鬍蘿蔔素顯現的過程，使抽象的化學變化變得視覺化。他們還觀察到，一些種子（如橡子）已經被儲藏起來，準備等待春天的召喚。 第五章：夜間的守望者——聲音與光影 當夜幕降臨，探險並沒有停止，隻是換瞭主角。苔蘚變得更加警覺，而羽毛則安靜地棲息在一根粗壯的樹枝上。他們開始關注夜間的生物：貓頭鷹的安靜捕獵、螢火蟲閃爍的信號（被描繪成“森林裏的摩爾斯電碼”），以及青蛙在池塘邊進行的“閤唱團”練習。 這一章側重於感官的轉換：在黑暗中，聽覺和嗅覺變得至關重要。苔蘚通過氣味分辨齣哪些是安全的灌木叢，哪些是夜行捕食者經過的路綫。羽毛則利用微弱的星光和月光來辨認輪廓。 結論：知識的積纍 故事的結局並不是一個盛大的事件，而是一個寜靜的反思時刻。苔蘚和羽毛在月光下依偎在一起，他們沒有解決任何傢庭矛盾，而是共同欣賞瞭他們一天所學到的知識：森林是一個由數百萬個相互依賴的係統組成的巨大、有序的機器。 這本書的插畫風格細膩、寫實，色彩飽和度高，旨在激發孩子對自然科學的興趣，鼓勵他們走齣傢門，用更敏銳的眼睛和心靈去觀察我們周圍的世界，理解生態平衡的微妙與美妙。它傳遞的信息是：探險不需要去遙遠的地方，最好的發現往往就在我們腳下的土地裏。

评分☆☆☆☆☆

作為一名經常為孩子挑選讀物的傢長，我對貝貝熊係列有著深厚的感情。它們總能以一種恰到好處的教育意義，讓孩子在閱讀中收獲成長。這次的《大熊和小熊》這個主題，在我看來，是一個非常具有普適性的教育課題。很多孩子在這個年齡段，都會經曆一個“比較”的階段，無論是跟哥哥姐姐，還是跟同學朋友。這本書的齣現，正好可以填補這一方麵的空白。我設想，故事可能不會刻意強調誰“更好”或誰“更差”，而是通過展現大熊和小熊各自的經曆，讓孩子自己去體會。也許，大熊會遇到一些隻有小熊纔能解決的睏境，而小熊也會因為大熊的幫助而剋服某些睏難。這種相互依存、相互學習的關係，能夠潛移默化地教會孩子們團隊閤作的重要性，以及理解和包容他人的必要性。我更看重的是，這本書能否幫助孩子建立健康的自我認知。當他們看到書中擁有不同特點的熊時，希望能從中領悟到，不必因為自己“小”而感到自卑，也不必因為自己“大”而産生優越感，重要的是找到自己的閃光點，並用積極的態度去麵對生活。

评分☆☆☆☆☆

這套貝貝熊係列繪本，一直是我給侄女挑選禮物時的首選，它們簡直是“寓教於樂”的典範。這次看到《大熊和小熊》這個標題，我立刻被吸引住瞭。我非常看重繪本能否在孩子們心中種下積極的種子，而不是僅僅停留於錶麵的故事。我期待這本書能夠以一種非常柔和、易於理解的方式，引導孩子認識到“大”與“小”的多重含義。也許，故事會通過一些生動有趣的場景，比如大熊和小熊一起玩耍、學習、或者遇到一些小挑戰，來展現他們各自的特點和優勢。比如，小熊可能因為體型小巧而能鑽進一些大熊去不瞭的地方，而大熊則擁有更大的力量和更廣闊的視野。這樣的情節設計，不僅能讓孩子們在輕鬆的氛圍中理解差異，還能激發他們發現自身潛力的興趣。更重要的是，我希望這本書能夠傳遞一種“每個人都是獨一無二的，都有自己獨特價值”的理念。在如今這個強調競爭和比較的社會，教會孩子們認識到自身價值，擁抱自己的特點，是一件多麼重要的事情。我非常期待貝貝熊一傢人會如何用他們的愛和智慧，來幫助這兩個“大熊”和“小熊”找到自信，學會閤作，並珍視彼此。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字聽起來就很有趣，一個關於“大熊”和一個“小熊”的故事，再加上“貝貝熊”這個熟悉的名字，讓我對它充滿瞭期待。我記得小時候也讀過不少貝貝熊的繪本，它們總是能以一種非常貼近孩子生活的方式，講述各種道理。這次的主題是“大熊”和“小熊”，這很容易讓人聯想到成長、比較、以及兄弟姐妹之間的關係。我猜想，故事裏可能會有關於體型差異、能力差異，或者在成長過程中不同階段的孩子們之間的互動。貝貝熊一傢通常都很和睦， Papa Bear 總是充滿智慧， Mama Bear 溫柔又堅定，而 Brother Bear 和 Sister Bear 則代錶著不同年齡段孩子的性格特點。這本書會不會探討孩子們在麵對“大”和“小”時産生的心理變化？比如，小熊可能羨慕大熊的強壯和能力，而大熊可能懷念小熊的無憂無慮。或者，故事會側重於教導孩子們接受差異，尊重彼此，找到自己的價值，而不是一味地與他人比較。想想看，當孩子們看到書中兩個不同體型、不同階段的熊時，他們可能會從中找到自己的影子，或者學會理解身邊體型、年齡、能力都不同的小夥伴。我非常好奇作者會如何巧妙地將這些主題融入一個溫馨有趣的故事中，並且用貝貝熊特有的幽默和教育意義來呈現。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，一本好的繪本，不僅僅是講一個故事，更是傳遞一種價值觀，一種生活態度。貝貝熊係列在這方麵做得非常齣色，所以當我看到《大熊和小熊》這本書時，我毫不猶豫地將其納入瞭我的購書清單。這個主題很容易讓人聯想到成長過程中的種種變化和挑戰。我推測，故事可能會圍繞著“成長”這個核心展開，探討孩子在不同成長階段可能遇到的睏惑和喜悅。也許，故事會以一個小熊的視角齣發，他可能覺得大熊什麼都懂，什麼都能做，充滿瞭羨慕。然後，隨著故事的發展，大熊也可能迴想起自己小時候是什麼樣子的，或者在某些方麵，他反而需要小熊的幫助。這種雙嚮的敘事，能夠讓不同年齡段的孩子都能産生共鳴。更重要的是，我希望這本書能夠鼓勵孩子們勇敢地去嘗試，去探索，去擁抱成長帶來的變化。即使會遇到挫摺，也要像貝貝熊一傢一樣，用樂觀和勇氣去麵對。我期待著書中的文字和圖畫能夠共同營造齣一種溫暖、鼓勵的氛圍，讓孩子們在閱讀中感受到成長的美好，並學會欣賞自己和他人的獨特之處。

评分☆☆☆☆☆

我一直在尋找那種能夠讓孩子在故事中自然而然地學習到人生道理的繪本，而貝貝熊係列幾乎每一次都能滿足我的期待。這次的《大熊和小熊》這個名字，在我看來，蘊含著豐富的教育意義。我猜想，故事很可能會通過描繪大熊和小熊在日常生活中的互動，來展現他們之間微妙的關係。比如，小熊可能渴望擁有大熊的體型和力量，而大熊則可能懷念小熊的純真和無憂無慮。這種對比，本身就充滿瞭教育的張力。我期待看到作者如何運用細膩的筆觸，刻畫齣這兩個角色內心的感受，以及他們之間是如何通過溝通和理解來化解矛盾，增進感情的。更深層次地，這本書或許還能引導孩子理解“變化”是成長的必然。無論是從“小”到“大”，還是在認知上的成長，都是一個不斷發展的過程。我希望這本書能夠傳遞一種積極的成長觀，讓孩子們明白，成長中的每一個階段都有其獨特的美好，並且要學會珍惜當下，擁抱未來。這套書很可能成為孩子成長過程中，一本值得反復閱讀的經典之作。

评分☆☆☆☆☆

我自己先看了一下，里面的故事情节不错，字也不多，很适合我们目前这个年龄阶段，不过就是不知道小宝看的时候可不可以理解，里面的内容总的来说有点天马行空，

评分☆☆☆☆☆

英文原版绘本的阅读对早期幼儿英语启蒙有着重要的作用。那么何为绘本？英文绘本阅读又有什么好处呢？

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给我们家小宝买的，就是太薄了点

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--Children's Literature 编辑推荐内容简介作者简介精彩书评欢迎更新

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我轻轻地抚摸着悠悠对她说：

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给小朋友们买的英语入门学习书籍

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5

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读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。人一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯，让我们看得更远、更清晰。同时也让我们知道谁与我同行，又有谁看到了怎样的风景，我们又该如何进行自我的追求与调整。在和他人所见的比较中，选择自己的路，也不错过他人遇到的、我们就不仅局限于视野所能领略的画面，古人就有“博百家所长，为我所用”的读书情怀。如何找书：多逛书店。在书店看书。这反映出你重视什么，重视读书，读书使人变强，给你带来乐趣。使好读书成为伴随你一生的好习惯。一个人的成功并不是偶然的。 如何读书。精读（字句落实，玩味，背，打扎实基本功，看书要有自己的看法，有别人没看到的东西。）泛读（强调的是知识面，形成知识结构，包括扎实的专业基础，相邻学科基础、人文知识、文、史、哲的底子，要有宽厚的知识背景，要有哲学的特征，时代的特征，对国家命运的关注）浏览（强调信息量，选择性的阅读，有基本的印象，学会选择） 读书的态度。知识改变命运，知识改变气度。读书肯定是有用的，可以提升个人的修养，修养是长期积累而成的，读书并不需要有很明确的目的。我们已经具备自我学习和自我发展的能力，要对读书重视，观念的转变很重要。 学术的态度。学习本应有严肃的态度，要努力，有自觉的意识，学术水平的高低靠积累，不强调客观，强调人自身的努力，是对个人品质的要求。 益处 读书可以使人更充实、丰富，有知识，使思想训练，境界提升。 强调阅读面一定要广，要不断扩大。保持一生的阅读习惯。不断进步，终生学习。大学毕业后仍要学习。一生中都要不断丰富自己。人是要提高境界的，而人的境界是无止境的。人生应有意义，有价值。要学会自主学习。读书和没读书肯定是不一样的，境界会不同。（如有可能阅读原著），书犹药也，善读之可以医愚。 读书的十种方法 （1）泛读 泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。 （2）精读 朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法. （3）通读 即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。 （4）跳读 这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。 （5）速读 这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。 （6）略读 这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。 （7）再读 有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。 （8）写读 古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。 （9）序例读 读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。 （10）选读 就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。

评分☆☆☆☆☆

她流了那么多血，身上一大半的血都流掉了，能不能活下来很难说了。