No Nap 沒午休 英文原版 [平裝] [2歲及以上] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Eve Bunting 著，Susan Meddaugh 繪

圖書標籤:

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出版社： Sandpiper

ISBN：9780395772836

商品编码：19235792

包装：平装

出版时间：1996-02-20

用纸：胶版纸

页数：32

正文语种：英文

商品尺寸：21.59x0.25x22.86cm;0.1kg

內容簡介

It's naptime, but Susie isn't sleepy. Daddy tries everything to tire her out. They boogie, they bongo, and they do the creepy camel, but still Susie says "No nap." Dad tries various activities to get Susie tired enough to take her nap, but they only exhaust him.

作者簡介

EVE BUNTING has written?over two hundred?books for children, including the Caldecott Medal-winning Smoky Night, illustrated by David Diaz. She lives in Southern California.

內頁插圖

精彩書評

"Meddaugh's watercolor illustrations bring the vivacious text even more to life as Susie practically bounces off the page with her wide-open, never sleepy eyes as her father grows more and more weary." School Library Journal

前言/序言

好的，以下是一本關於“小偵探阿瑟的城市探險”的圖書簡介，完全不涉及“No Nap 沒午休”的內容，並且力求細節豐富、自然流暢。 --- 圖書名稱：《小偵探阿瑟的城市探險：迷失的泰迪熊與秘密地圖》 簡介： 歡迎來到一個充滿奇遇和謎團的城市——“格雷鎮”。這是一個由鵝卵石街道、高聳入雲的維多利亞式建築，以及無數等待被揭開的小秘密構成的世界。我們的主角，八歲的阿瑟·彭德爾頓，可不是一個普通的男孩。他穿著一件略顯過大的卡其色風衣，頭戴一頂軟呢帽，手裏永遠緊握著他的放大鏡和一本標注著密密麻麻筆記的皮革筆記本。阿瑟，就是格雷鎮上最炙手可熱的“非官方”兒童偵探。 這本書帶領讀者踏上阿瑟精心策劃的“暑期大調查”係列冒險。與那些尋找走失貓咪的尋常任務不同，阿瑟總是將目光鎖定在那些成人世界習以為常卻暗藏玄機的事件上。 第一章：泰迪熊的失蹤與綫索的碎片 故事始於鎮上最受人愛戴的玩具店老闆，老約翰遜先生的焦慮。他最珍愛的收藏品——一隻名叫“巴納比”的、有著一隻紐扣眼睛的古董泰迪熊，神秘失蹤瞭。巴納比不僅是玩具店的吉祥物，據說還藏著一把關於老約翰遜祖傳工具的秘密鑰匙。 阿瑟接到委托，他首先沒有急於詢問目擊者，而是將注意力放在瞭犯罪現場——空蕩蕩的展示櫃上。他用放大鏡仔細檢查瞭櫃颱下灰塵中的痕跡。他發現的不是指紋，而是幾根細小的、散發著淡淡薰衣草香氣的白色絨毛。 “薰衣草？”阿瑟在筆記本上寫下，“這不是巴納比的毛。這指嚮的是……一個氣味強烈的嫌疑人。” 他沿著氣味追蹤，綫索將他引嚮瞭鎮中央公園，那裏的老年園丁們總是使用自製的薰衣草驅蟲劑。阿瑟巧妙地與正在修剪玫瑰花叢的園丁們攀談，他發現他們最近常看到一個戴著厚重圍巾、行色匆匆的年輕女子齣入玩具店。 第二章：秘密地圖與隱藏的圖案 阿瑟深知，單純的目擊證詞是不可靠的。他需要物證。 他迴到玩具店，重新審視瞭巴納比原本擺放的位置。他注意到，巴納比下麵墊著一塊印著老式地圖的舊布。這張地圖看起來像是格雷鎮的簡易俯視圖，但有幾個地方被用墨水圈瞭起來，標記著奇怪的幾何圖形——一個倒三角形，一個扭麯的“S”，以及一個被圓圈包圍的點。 “這不是一張普通的地圖，”阿瑟自言自語，“這是某種密碼，一個路綫圖！” 經過數小時的查閱城市曆史書籍，阿瑟終於破譯瞭這些符號的含義。倒三角形代錶著老燈塔的尖頂；扭麯的“S”指嚮瞭聖心教堂的螺鏇扶手；而那個被圓圈包圍的點，則指嚮瞭鎮郊外那個廢棄已久的“星象觀測站”。 阿瑟決定，他必須在夜幕降臨前，到達最後一個地點。 第三章：夜探星象觀測站 星象觀測站坐落在能俯瞰整個格雷鎮的山丘上，那裏常年被霧氣籠罩，氣氛陰森。阿瑟帶著他的老式手電筒和一袋自製巧剋力餅乾（以備不時之需）齣發瞭。 在觀測站內部，阿瑟發現空氣中彌漫著一股陳舊的油墨味，而非薰衣草味。他找到瞭一個被撬開的木箱，裏麵原本應該放著觀測站的記錄日誌。箱子旁散落著幾張被撕碎的紙片。 阿瑟耐心地將這些紙片拼湊起來。這些紙片記錄的不是星象，而是……關於一種罕見老式照相膠片的庫存清單！ 這時，一個微弱的哭泣聲從樓梯下傳來。阿瑟屏住呼吸，悄悄靠近。他看到瞭那個戴著厚重圍巾的女子——她確實就是那個尋找巴納比的“嫌疑人”。但她看起來並不像個小偷，她正抱著泰迪熊巴納比，對著它輕聲說著什麼。 第四章：真相的曝光與友誼的建立 阿瑟沒有立刻衝齣去指控她，而是靜靜地觀察。他發現女子手臂上有一塊明顯的燙傷，她正小心翼翼地用一塊沾著薰衣草藥膏的布輕輕擦拭巴納比的耳朵。 最終，阿瑟打破瞭沉默：“您是來尋找巴納比的，對嗎？” 女子驚嚇地抬起頭，她名叫莉拉，是老約翰遜先生的遠房侄女。她解釋道，巴納比並不是被偷走的，而是她“藉用”的。巴納比的胸腔裏確實藏著一把老鑰匙，但這把鑰匙是用來開啓她祖母留下的老相機箱子的。她祖母是位著名的戰地攝影師，而那颱老式相機所需的特殊膠片，庫存記錄就在觀測站的日誌裏。 莉拉需要那把鑰匙，也需要那批膠片，因為她想用祖母留下的設備，為格雷鎮拍攝一組記錄城市變遷的紀實照片，這是她對祖母的承諾。薰衣草味，則是她用來舒緩手傷的藥膏氣味。 阿瑟將他的發現記錄在筆記本上：“犯罪動機：不是貪婪，而是繼承與情感的連接。” 他沒有將莉拉的行為定義為“盜竊”，而是“未授權的藉用”。阿瑟利用他的偵探天賦，幫助莉拉找到瞭那批隱藏在老燈塔附近一個廢棄儲物櫃中的膠片。 最後，在阿瑟的周鏇下，老約翰遜先生不僅原諒瞭莉拉，還決定贊助她完成拍攝計劃。巴納比被安全歸位，而阿瑟·彭德爾頓，這位八歲的小偵探，再次用他的智慧和同理心，解開瞭一個看似復雜的謎團，為格雷鎮增添瞭一段充滿溫情的探險故事。 本書不僅充滿瞭經典的偵探元素——秘密綫索、緊張的追尋和齣人意料的反轉，更強調瞭理解、溝通和換位思考的重要性。通過阿瑟的視角，孩子們將學會如何觀察細節，如何構建邏輯推理，以及如何用更寬廣的心胸看待他人的行為。隨書附贈一張格雷鎮的放大版“秘密地圖”，鼓勵小讀者們嘗試像阿瑟一樣，在日常生活中發現隱藏的綫索。

评分☆☆☆☆☆

我是一位資深的繪本收藏傢，平常對一些能夠帶來獨特閱讀體驗的書籍情有獨鍾。《No Nap 沒午休》這本書，絕對是我近幾年發現的寶藏之一。它以一種非常獨特的視角，探討瞭“休息”這個在兒童成長過程中常常被忽略，但又至關重要的主題。故事的主綫非常清晰，圍繞著一隻不願午休的小兔子展開。然而，作者並沒有止步於錶麵上的“不午休”，而是深入描繪瞭小兔子在拒絕午休後的種種經曆。它渴望玩耍，想要探索，想要感受世界的廣闊。這種情感的描繪非常細膩，能夠引起孩子的共鳴，也能讓成年人迴想起自己童年時的純真與渴望。但故事的高潮之處在於，當小兔子在一番盡情玩耍之後，身體發齣的疲憊信號，以及它對溫暖、安寜的午睡的渴望。這種從“拒絕”到“接納”的轉變，是如此的自然和循序漸進，沒有一絲一毫的強迫感。這本書的英文原文，語言簡潔而富有韻律，充滿瞭兒歌般的節奏感，非常適閤親子共讀。插圖的設計也極具巧思，色彩柔和，構圖和諧，每一頁都仿佛一幅寜靜而充滿生機的畫捲，能夠有效地舒緩孩子的情緒。我尤其欣賞作者在處理“午睡”這個話題時所展現齣的智慧，它不是一個強製性的規定，而是一種自然而然的需求，是身體對休息的呼喚。這本書，對於那些希望幫助孩子理解並接受日常規律的傢長來說，是一份珍貴的禮物。

评分☆☆☆☆☆

這本《No Nap 沒午休》真的給我帶來瞭很多驚喜！我是一名幼兒園的老師，平常會接觸到各種各樣的繪本，這本書的立意非常新穎，而且執行得非常到位。故事的主角是一隻充滿活力的小兔子，它早上醒來後，對世界充滿瞭好奇，覺得午睡簡直是浪費生命。作者非常巧妙地將這種“想玩”的心情描繪得淋灕盡緻，孩子很容易就能理解並代入。我給班裏一個特彆好動的孩子讀，他一開始還挺不以為然，但是當故事進行到後麵，小兔子在經曆瞭一係列玩耍之後，開始感到疲倦，最終在媽媽的懷抱裏安然入睡時，他露齣瞭若有所思的錶情。這本書的英文用詞非常貼近生活，充滿瞭動感的錶達，讀起來非常有趣。插圖的風格也很有特點，雖然不是那種超級寫實的風格，但卻充滿瞭童話般的夢幻感，色彩運用也非常大膽而和諧，能夠有效地吸引孩子的注意力。最讓我感到贊賞的是，這本書並沒有直接說教，而是通過小兔子的成長經曆，讓孩子自己去體會“玩耍需要適度，休息纔能更有活力”這個道理。它就像是一劑溫柔的“安撫劑”，能夠幫助那些對午睡有抵觸情緒的孩子，慢慢地接受並喜愛上這個過程。我發現，自從讀瞭這本書之後，班裏那些平時午睡比較睏難的孩子，在午睡前的情緒明顯穩定瞭很多。這本書，絕對是值得老師和傢長們都擁有的一個優秀資源。

评分☆☆☆☆☆

我經常會在睡前給我的小女兒講故事，她今年四歲，正是對世界充滿好奇，精力旺盛的年紀，尤其是午睡時間，簡直是她“大戰”的開始。這本《No Nap 沒午休》簡直是我最近的“救命稻草”。故事講述瞭一隻不願意午休的小兔子，它的內心充滿瞭對外麵世界的渴望，想要去探索，去玩耍。作者非常巧妙地捕捉到瞭孩子們這種“玩不夠”的心情，以及對自由的嚮往。當小兔子在外麵盡情玩耍，感受著陽光、微風，與各種小動物互動時，那種快樂的場景被描繪得栩栩如生，讓人仿佛身臨其境。然而，故事的轉摺之處在於，當小兔子玩到筋疲力盡時，它開始渴望迴到那個溫暖、安全的環境中休息。這種從“拒絕”到“渴望”的轉變，是如此的自然和貼切，讓孩子能夠深刻地體會到身體的自然需求。這本書的英文原文，讀起來非常流暢，充滿瞭童謠般的節奏感，很容易就能吸引孩子的注意力，讓她跟著一起進入故事的世界。插圖的色彩運用非常柔和，充滿瞭溫馨的傢庭氛圍，每一幅畫都傳遞著一種安全感和幸福感。我女兒在聽完故事後，雖然還是有點小小的抵抗，但她不再像以前那樣大哭大鬧，反而會主動問：“媽媽，兔子睡著瞭嗎？”這種小小的改變，對我來說意義重大。這本書，不僅僅是在講一個關於午睡的故事，更是在傳遞一種積極的生活態度，讓孩子明白，適度的休息是為瞭更好的玩耍，是為瞭擁有更健康的身體和更愉快的心情。

评分☆☆☆☆☆

這本《No Nap 沒午休》真是一本能觸動人心的小書。我給自傢那位精力充沛的四歲小男孩讀，他平時一到午睡時間就鬧騰得不行，總覺得白天有太多好玩的事情，為什麼要把寶貴的時光浪費在睡覺上？這本書的齣現，簡直是我的救星！故事裏的這隻小兔子，跟我的兒子簡直是“孿生兄弟”，都充滿瞭旺盛的好奇心和探索欲。作者的筆觸非常細膩，能夠精準地捕捉到孩子在成長過程中那種渴望獨立、想要主宰自己時間的心理。當小兔子在外麵玩耍時，那種發現新事物的喜悅，那種與自然親近的自由，都被描繪得淋灕盡緻。而當它玩纍瞭，身體發齣信號需要休息時，那種疲憊感和最終在溫暖懷抱中安然入睡的滿足感，也同樣真實而動人。這本書的英文敘述非常流暢，朗朗上口，即使是英文初學者也能輕鬆跟讀。插圖方麵，雖然不是那種極其華麗的風格，但卻有著一種返璞歸真的溫暖感，讓人覺得非常舒服。我最喜歡的是，它並沒有直接告訴孩子“你要午睡”，而是通過小兔子的親身經曆，讓孩子自己去體會“玩到纍瞭，就需要休息，休息是為瞭更好地玩耍”這個道理。我兒子在聽完故事後，雖然沒有立刻睡著，但明顯變得安靜瞭許多，還主動說“媽媽，我有點想睡覺瞭”。這種自主性的轉變，讓我感到非常欣慰。這本書，不僅僅是一本童書，更像是一位溫柔的引導者，幫助孩子理解身體的節奏，接納生活中的規律。

评分☆☆☆☆☆

這本書真是太棒瞭！我最近買來送給侄女，她纔三歲，簡直愛不釋手，每天都要我讀好幾遍。這本書的插圖色彩鮮艷，充滿瞭童趣，每一個畫麵都細緻入微，能吸引孩子的注意力。故事的主人公是一隻可愛的小兔子，它不想午睡，想去外麵玩。整個故事的節奏非常明快，語言也淺顯易懂，即使是這麼小的孩子也能理解。最讓我驚喜的是，這本書巧妙地融入瞭一些關於鼓勵孩子接受日常習慣的元素，但處理得非常自然，不會顯得說教。它通過小兔子在玩耍中發現的樂趣，以及最終在玩纍後享受午睡的情節，讓孩子在故事中體會到休息的重要性，而不是被強製要求。我侄女聽完之後，居然主動錶示想去午睡瞭，這對我來說簡直是奇跡！我之前嘗試瞭很多方法，都收效甚微。這本書的敘事方式非常引人入勝，小兔子在探索世界的過程中遇到的各種場景，都充滿瞭想象力，也讓孩子對外部世界充滿瞭好奇。而且，這本書的紙張質量也很好，厚實耐撕，很適閤小孩子翻閱。總的來說，這是一本集趣味性、教育性和藝術性於一體的優秀童書，我非常推薦給有2-4歲孩子的傢長們。它不僅能讓孩子享受閱讀的樂趣，還能在潛移默化中幫助孩子養成良好的生活習慣，真是一舉多得。

评分☆☆☆☆☆

“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。　　读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。　 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。　 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。”　 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！　 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。”　 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理。　 由此可见，读书不在于多而在于是否读的精。象亚克敦，他徒有万卷图书，而不会读，我们可以毫不犹豫地说：其实他一本书也没有读完。　 现在的我们，这种“有书等于没书”的现象是历历在目，也就是不会读书。就说语文课本，大家都认为没什么看头；这样一来，掌握的知识也相对于较为肤浅。因此更何况是其他书呢？我们读书提倡：拳不离手，曲不离口。面对现在激烈竞争的社会，更需要我们的善读。　 对于书，只有善读，才能象蚕一样，吃进去的是桑叶，吐出来的是丝。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。

评分☆☆☆☆☆

数学启蒙全部收齐，非常好的书。

评分☆☆☆☆☆

中国绘画史的发展也是人性的发展，她标志着人性对绘画对自然的了解和认识，从实用到审美，再到自娱或者相互并存。绘画史的发展就是一部文化史，而掌握文化的文人画是中国绘画的主流，而文人画既讲究师造化、明理、出己意，写我之精神、有我在的主观化，山川即我，我即山川。同时又讲求诗情画意的精神寄托，尚人品、学问和才情思想。而且中国画又讲师承、有借鉴，讲笔墨。文人画的关键也是“笔墨当随时代”，要与时俱进，有创新。那么中国绘画的功能还是以自娱为主的：文已达吾心，画以适吾意而已。画，不过意思而已，间或歌功颂德、教化，助人伦、讽喻和劝谏。 板桥先生的后文是这样写的：“设以房、杜、姚、宋在前韩、范、富、欧阳在后，而已二子厕乎其间，吾不知其居何等而立何地矣！门馆才情，游客伎俩，只合剪树枝，造亭榭、辨古玩。门茗茶，为扫除小吏作头目而已，何足数哉！愚兄少而无业，长而无成，老而穷窘，不得已亦借此笔墨为糊口觅食之资，其实可羞可贱。愿吾弟发愤而雄，勿蹈吾兄故辙也。古人云：‘诸葛君真名士。’名士二字，是诸葛才受得起。近日写字作画，满街都是名士，岂不令诸葛怀羞，高人齿冷？”板桥先生刻刻以“一枝一叶总关情”为教义，关乎庶民。所倡之画之功用与适时相背，难怪乎板桥先生骂人了。不过板桥先生所言也有可取处。非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 　　读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 　 纵观中国绘画的发展，自起源以来。是深植根于我国特有的文化土壤之中的，是随着社会的发展，在社会实践过程中逐渐发展起来的。她有着很强的生命力，从开始的实用主义到教化意义以及与此同步的宗教功能（以神话和道教、佛教为题材的画），再到“学不为人，自娱而已”的自娱功能，以及后来的歌功颂德的助人伦，及讽喻和劝谏。乃至完全的借物写心，游戏笔墨，聊写胸中逸气再到文人画的普及和商品化。最后成为政教的产物被奴役化。奴役化的同时开始寻找自我的我自用我法的完全主观化。又开始了百家争鸣。好书要收

评分☆☆☆☆☆

20世纪80年代，“动手做”概念由美国芝加哥大学著名物理学家、诺贝尔奖获得者Leon Lederman教授提出，他倡导家长在孩子开始对自主动手感兴趣时，培养孩子的动手能力，让孩子自己做并与孩子一起做，在动手中启发孩子的求知欲，培养孩子的才干，让孩子养成爱劳动的好品质，进而促进孩子智力的发展。这一理论，现时其实并没有好好地实现。　有一天，卡思托尔过生日，他决定和小福瑞一起做个美味的蛋糕来庆祝！找食谱、打鸡蛋、筛面粉、调面糊……不亦乐乎（《小海狸烤蛋糕》）。夜幕降临，点上蜡烛，朋友们也来了，烛光下的小海狸们围坐着品尝卡思托尔和小福瑞亲手做的蛋糕的情景，是如此温馨而美好。原来小海狸的生活是这么有滋有味，让人羡慕得不行。当然让你惊喜的还有《小海狸种扁豆》，绿色的扁豆藤是最好的点缀窗台的植物，白白紫紫的扁豆花，芬芳又美丽。夏天，还可以坐在扁豆藤下乘凉，待到扁豆成熟后，煮上一碗清淡的扁豆，看着满眼的绿叶，细细品味着，一定会让人不由从心底笑出声来！原来，即使是一件简单的事情……同样能给生活带来如此多单纯的快乐。

评分☆☆☆☆☆

古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-------读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生.那么,读书有哪些好处呢?1读书可以丰富我们的知识量.多读一些好书,能让我们了解许多科学知识.2读书可以让我们拥有"千里眼".俗话说的好"秀才不出门,便知天下事.""运筹帷幄,决胜千里."多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.3读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情.4读书能提高我们的写作水平.读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平.读书的好处还有一点,就是为我们以后的生活做准备. 　　读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。 　　我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成能力。 　　读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。 　　苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-------读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生.那么,读书有哪些好处呢?1读书可以丰富我们的知识量.多读一些好书,能让我们了解许多科学知识.2读书可以让我们拥有"千里眼".俗话说的好"秀才不出门,便知天下事.""运筹帷幄,决胜千里."多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.3读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情.4读书能提高我们的写作水平.读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平.读书的好处还有一点,就是为我们以后的生活做准备. 　　读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。 　　我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成能力。 　　读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。 　　苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。

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原版英文绘本，汪培珽推荐的，不错。

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身体和心灵必须有一个在路上

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评分☆☆☆☆☆

经典好书，给小宝宝备着