我購買瞭這本書主要是想培養我傢那個藝術細胞比較旺盛的孩子對非虛構類作品的興趣。我擔心純文字的傳記對他來說會顯得有些枯燥,畢竟他更偏愛那些色彩斑斕、視覺衝擊力強的書籍。然而,我驚喜地發現,這本書在視覺呈現上做瞭很多令人贊嘆的努力。它似乎深諳如何平衡信息量與視覺吸引力,插圖的風格非常清新且富有錶現力,它們不僅僅是內容的附屬品,更是對文字的有力補充和情緒的渲染。例如,書中描繪大猩猩傢庭互動的畫麵,那種溫馨與細膩,即便是成年人讀來也會感到一種寜靜的力量。這本書的裝幀質量也相當不錯,紙張摸起來很舒服,油墨印刷清晰,長時間閱讀眼睛也不會感到疲勞。我發現我的孩子在閱讀過程中,會時不時地停下來,仔細端詳那些圖片,然後迴頭再重讀旁邊的文字描述,這種互文性的閱讀體驗,極大地提高瞭他的閱讀效率和深度理解力。總而言之,這是一本在內容深度、敘事技巧和藝術設計上都達到瞭高水準的兒童傳記,它成功地將科學傢的故事變成瞭一場視覺與智慧的雙重盛宴。
评分我是在為我七歲的兒子尋找一本能夠培養他“耐心”的書,因為他是一個坐不住的孩子,對於需要長期關注纔能看到結果的事情總是缺乏興趣。朋友強烈推薦瞭這本關於珍·古道爾的書,說是對低齡讀者非常友好。我原本以為“平裝”和“8-12歲”的定位意味著內容會非常膚淺,但實際閱讀體驗完全超齣瞭我的預期。這本書的魅力在於它成功地將科學發現的“慢工齣細活”的本質,轉化成瞭一個充滿懸念和驚喜的探險故事。它沒有用復雜的生物學術語來嚇跑小讀者,而是通過生動的語言,描述瞭珍如何一步步建立起與那些靈長類動物之間的信任橋梁。我兒子特彆喜歡其中描述的細節,比如大猩猩使用工具的場景,以及它們錶現齣的情感——憤怒、悲傷、親密。這本書非常注重情感的連接,讓孩子們明白,科學傢不僅僅是戴著白大褂、在實驗室裏工作的人,他們也可以是充滿愛心、願意蹲在泥濘裏、傾聽自然聲音的探索者。每當他讀到珍古道爾不放棄,即使被嘲笑也堅持自己的方法時,他都會模仿珍的姿態,假裝在叢林裏觀察什麼。這本書不僅是知識的傳遞,更是一堂關於“堅韌不拔”和“同理心”的生動課程。
评分這本關於珍·古道爾的書簡直是為我們傢那個小自然迷量身定做的!我女兒,她今年九歲,對動物的熱愛簡直到瞭癡迷的地步,每次看到關於野生動物的紀錄片都會粘在電視機前,簡直比我盯著新款手機還專注。說實話,我本來有點擔心這麼小的孩子能不能完全理解一位科學傢的生平和她所從事的復雜研究工作,畢竟我們給她買過一些科普書,她通常隻能堅持看幾頁就跑去玩她的毛絨玩具瞭。但是這本書,從我把包裹拆開遞給她開始,她的眼睛裏就放齣瞭不一樣的光芒。她幾乎是迫不及待地翻開瞭第一頁,而且一上午的時間,她就吭哧吭哧地啃完瞭將近一半的內容。我偶爾瞥瞭一眼,發現裏麵的排版和插圖設計得非常吸引人,不像那種枯燥的教科書,更像是一本充滿冒險故事的畫冊。最讓我驚喜的是,她看完一個小章節後,竟然主動跑來問我一些關於非洲大猩猩的生態習性和它們社會結構的問題,這在她以前的閱讀經曆中是極少發生的。通常她看完書就是“嗯,挺好看的”,然後就沒有然後瞭。這次不一樣,她好像真的被珍·古道爾那種堅持不懈、深入一綫的探索精神所感染瞭。我感覺這本書不僅是在介紹一位偉人,更是在無聲地播撒一種對自然界的好奇心和尊重。我真誠地推薦給所有傢裏有對科學、探險或動物世界充滿好奇心的孩子們的傢長,它絕對能點燃他們內心深處那團小小的探索之火。
评分從一個成人的角度來看這本書,我發現它在曆史背景的交代上處理得非常巧妙,沒有讓背景信息喧賓奪主,卻又恰到好處地烘托瞭珍·古道爾所處時代的局限性。特彆是在描述她早期在非洲的田野工作時,書中清晰地暗示瞭那個時代對女性科學傢以及對“非人類生物具有復雜心智”這一觀點的普遍不接納。這種微妙的社會環境描寫,對於稍微大一點的孩子(比如十歲以上)來說,是一個極好的引入點,去理解科學進步往往伴隨著觀念的革新和挑戰權威的勇氣。這本書的編排很有層次感,它沒有一上來就拋齣珍古道爾的偉大成就,而是讓我們跟隨她,一起經曆從一個普通懷抱夢想的年輕女性,到成為世界級科學傢的心路曆程。這種敘事結構帶來的代入感非常強烈,讓孩子們明白,偉大並非與生俱來,而是需要專注、學習和一點點反叛精神去爭取。我尤其喜歡書中穿插的一些珍早期的手繪草圖或日記片段的模擬,這大大增加瞭文本的可信度和曆史厚重感,讓孩子能夠感受到她工作的真實性和緊迫性。
评分說實話,我本來對這類“名人傳記係列”的書籍是持保留態度的,因為很多都是為瞭迎閤青少年市場,內容上往往過於簡化,或者為瞭突齣英雄主義而犧牲瞭細節的真實性。我擔心這本《Who Is Jane Goodall?》也會落入俗套,變成一本流水賬式的“她做瞭什麼”的記錄。然而,這次我必須承認,我的擔憂完全是多餘的。這本書的敘事節奏把握得極其精準,它沒有沉溺於對珍·古道爾早期生活那種略顯平淡的描述,而是迅速將焦點聚集到瞭她在坦桑尼亞貢貝的那些具有開創性的田野調查上。我尤其欣賞作者是如何巧妙地將那些艱苦的生存條件——比如蚊蟲叮咬、與當地社區的磨閤、以及早期研究者對她“非學術”方法的質疑——融入到故事綫中,讓孩子在感受發現的喜悅之餘,也能理解科學探索背後的不易與犧牲。它不僅僅是告訴孩子們“珍·古道爾觀察瞭大猩猩”,而是深入到“她是如何觀察的?她觀察到瞭什麼顛覆性的事實?她又是如何應對質疑的?”這種層次。我傢的十幾歲的侄子,他通常隻愛看網絡上的快節奏短視頻,竟然也願意坐下來讀完它,他告訴我,他覺得珍·古道爾就像一個“超級偵探”,隻不過她的研究對象是野生動物。這種代入感和對人物內在驅動力的刻畫,是這本書最成功的地方。
评分国内现在重视孩子阅读了是个好事,但大多还是让孩子自己看,全家一起看书的比例仍旧是很小的。
评分16:41
评分我强烈推荐这本书给所有喜欢动物的朋友。
评分一)分类
评分我一直梦想着每周能有那么一个晚上,三个人一起坐在沙发上每个人捧着一本书津津有味地阅读;还有那么一个晚上,大家坐在地垫上畅所欲言……火炉和热巧克力不重要,关键是这个氛围。
评分我强烈推荐这本书给所有喜欢动物的朋友。
评分头孢克洛属于第二代头孢菌素:第二代头孢菌素药物有头孢呋辛(cefuroxime)、头孢孟多(cefamandole)、头孢克洛(cefaclor)、头孢丙烯(cefprozil)等;前二者为注射制剂,后两者为口服制剂。比第一代头孢菌素肾脏毒性降低,也就是说有肾毒性。主要用于敏感阳性和阴性菌,尤其是产酶耐药的阴性菌所致的呼吸道感染、胆道感染、骨关节感染及皮肤软组织感染、泌尿道感染、妇产科感染及耐青霉素淋球菌感染等。
评分最初,黑猩猩们对这位闯入其领地的白皮肤的不速之客纷纷躲避。珍妮只能在500米外观察它们。为了求得黑猩猩的认同,珍妮露宿林中,吃黑猩猩吃的果子。15个月后,黑猩猩们对珍妮的出现终于习以为常。珍妮甚至坐在黑猩猩身边,它们也爱搭不理地懒得看她一眼。古道尔不顾艰苦,带了哈山静悄悄地进入林区,静悄悄地等待,静悄悄地观察。雨林中的茂草有一人多高,锋利的叶片刮伤了她的皮肤,有时只能像猩猩那样爬树在树间行动。她也遇到过黑猩猩对她的威胁,由于临危不惧,终于安度难关。她一天又一天轻手轻脚地逼近黑猩猩群,她仿效黑猩猩的动作和呼叫声,使她能够和它们作一定程度的沟通,仿佛自己也是一只母猩猩。她惊人的耐心终于获得了黑猩猩群的信赖,为它们所接受,融入了它们的群体之中。
评分“或许只有童年读的书,才会对人生产生深刻的影响。……孩提时,所有的书都是‘预言书’,告诉我们有关未来的种种,就好像占卜师在纸牌中看到漫长的旅程或经由水见到死亡一样,这些书影响到未来。”可见,对孩子来说,有一些书,有一些故事,童年时读到了、听到了,也就是永远地读到了、听到了;相反,童年时错过了、省略了,也可能是永远地错过和省略了。它们可能会成为一个人终生的缺失和遗憾。
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