我通常不是一個輕易給一本兒童讀物寫評價的人,但《Princess Baby, Night-Night》這本書,真的讓我印象深刻。它給我最大的感受就是那種“恰到好處”。很多繪本為瞭吸引孩子,會用很鮮艷的色彩,或者很戲劇化的情節,但這本書卻選擇瞭另一種方式——用柔和的色調,和娓娓道來的敘事,去營造一種寜靜的睡前氛圍。我女兒在睡前常常會有些小小的抵抗,但自從有瞭這本書,情況有瞭明顯的改善。她會主動要求“講公主睡覺的故事”,然後很乖地躺下,看著書,聽著我讀。書中的文字雖然不多,但每一句都經過瞭精心的打磨,充滿瞭詩意,又很容易理解。我尤其喜歡書中描述公主從玩耍到準備睡覺的那種過渡,不是突然的停止,而是有一個自然的、循序漸進的過程,讓孩子能夠慢慢地放下白天的興奮,進入一個平靜的狀態。而且,書中的插畫真的非常齣色,每一頁都像一幅小小的藝術品,既有童話的夢幻感,又充滿瞭生活化的細節,讓人忍不住細細品味。我發現,通過觀察這些插畫,我女兒能夠學到很多東西,比如各種小動物的名字,或者一些簡單的生活習慣。更重要的是,這本書傳遞瞭一種非常積極的“睡前儀式感”,讓孩子覺得睡覺是一件被期待、被溫柔對待的事情,而不是一件被強迫的事情。這對於培養孩子的良好睡眠習慣,絕對是大有裨益。我真心覺得,這本書不僅僅是一本睡前讀物,它更像是一位溫柔的朋友,陪伴孩子度過每一個夜晚,帶給他們安寜和甜美的夢。
评分說實話,最初是被《Princess Baby, Night-Night》這個名字吸引的,覺得充滿瞭童話的色彩,又帶點小小的誘惑力。但真正讀起來,它的魅力遠不止於此。這本書的排版設計非常人性化,每一頁的留白恰到好處,不會顯得擁擠,給畫麵留下瞭充足的空間去展現細節。而且,它的字體大小適中,對於剛開始認字的孩子來說,也是一個不錯的輔助。我喜歡它在描繪公主睡前活動時,那種循序漸進、溫柔而耐心的節奏。不是一下子就進入睡眠,而是有一個過程,讓孩子慢慢地適應,慢慢地放鬆。這對於很多孩子來說,是理解“睡覺”這件事非常重要的一步。書中對於公主的各種小動作、小錶情的描繪,都充滿瞭生活氣息,讓孩子覺得“哦,原來公主也會像我一樣呀!”這種共鳴感,是很多童書難以達到的。我女兒每次讀到公主打哈欠的時候,自己也會跟著打個大大的哈欠,然後說“我也睏瞭”。這讓我覺得,這本書不僅僅是在講故事,更是在和孩子進行一場心靈的對話。而且,書中的一些插畫,雖然看似簡單,但卻蘊含著豐富的想象力,比如公主身邊的那些小動物,或者她夢中的場景,都充滿瞭趣味性,能夠激發孩子無窮的創造力。我經常會在讀完故事後,和她一起發揮想象,比如“你覺得公主明天會做什麼呢?”“如果讓你來給公主講故事,你會講什麼呢?”這樣的互動,不僅加深瞭她對故事的理解,也鍛煉瞭她的語言錶達能力。總之,這是一本非常值得收藏的繪本,它用最純粹的方式,為孩子們描繪瞭一個美好而寜靜的夜晚。
评分這本《Princess Baby, Night-Night》真是太適閤我們傢那個精力旺盛的小公主瞭!每晚睡覺前,她都會纏著我把這本書翻齣來。剛拿到手的時候,就被它可愛的封麵吸引住瞭,畫風非常柔和,色彩也特彆溫暖,很能抓住小朋友的注意力。我喜歡它那種親切而富有想象力的敘述方式,好像在娓娓道來一個關於公主的小小睡前故事,沒有那種過於復雜的情節,卻充滿瞭童趣和溫馨。我女兒每次聽的時候,都會發齣咯咯的笑聲,有時候還會指著圖畫,模仿書裏公主的樣子,那樣子彆提多可愛瞭。而且,這本書的紙張質量也很好,摸起來光滑,厚實,不像有些童書容易撕壞,這點對於傢裏有小小孩的傢長來說,簡直是福音。書裏的文字也比較簡短,但都很有節奏感,讀起來朗朗上口,很容易讓孩子進入一個平靜的睡前狀態。更重要的是,它傳遞瞭一種積極嚮上的情緒,讓孩子覺得睡覺是一件快樂的事情,而不是一種負擔。我注意到,自從開始讀這本書,我女兒睡前的鬧騰似乎也減少瞭不少,她會更主動地錶示“要看公主睡覺覺”,然後乖乖躺下。這種積極的改變讓我覺得這本書不僅僅是一本讀物,更像是一個幫助我們解決睡前睏擾的小助手。我還會時不時地跟她互動,問問她“公主為什麼閉上眼睛呀?”“公主是不是要和小熊玩偶說晚安瞭?”之類的問題,引導她思考,也增加瞭親子閱讀的樂趣。總而言之,這是一本值得推薦給所有傢有小公主的父母的書,它用最簡單的方式,傳遞瞭最溫暖的情感,為每個夜晚畫上瞭一個甜蜜的句號。
评分最近淘瞭這本《Princess Baby, Night-Night》,真是個意外的驚喜!我本身就對繪本比較有研究,也讀過不少,但這本書的獨特之處在於它對“公主”這個概念的重新解讀,不再是那種高高在上的、遙不可及的形象,而是更加貼近孩子的生活,甚至可以說,它描繪的就是我們生活中無數個可愛小寶貝的縮影。這本書的書頁展開非常流暢,印刷也很精美,每幅插圖都充滿瞭細節,色彩搭配既有童話的夢幻感,又不失溫馨的質感。我經常會帶著孩子一起觀察畫麵中的小元素,比如公主房間裏的小玩具、窗外的月亮形狀,這些都能引發孩子豐富的聯想。書中傳遞的“晚安”主題,也做得非常巧妙。它不是簡單地告訴孩子“睡覺瞭”,而是通過公主睡前的每一個小小儀式,比如洗澡、換睡衣、講故事,一點點引導孩子的情緒,讓他們感受到睡前時光的寜靜和美好。我尤其喜歡書中對公主入睡前的心情描寫的描繪,那種慢慢放鬆、依依不捨又帶著期待的心情,非常真實。我發現在閱讀的過程中,我女兒的注意力非常集中,她會盯著書本,仿佛身臨其境,和我一起進入公主的睡前世界。這本書的語言運用也很值得稱贊,雖然篇幅不長,但詞語的選擇非常恰當,既能吸引孩子的注意力,又不至於過於口語化,保持瞭一定的文學性。它沒有刻意去製造什麼高潮迭起的情節,但那種平緩而富有韻律的敘述,反而更能讓孩子在閱讀中感受到一種安寜的力量。這對於那些在睡前容易興奮的孩子來說,絕對是福音。我會毫不猶豫地嚮其他傢長推薦這本書,它不僅僅是一本睡前故事書,更是一本能夠幫助孩子建立良好睡眠習慣,同時滋養心靈的優秀繪本。
评分坦白講,我給我的寶貝挑繪本的眼光嚮來比較挑剔,但《Princess Baby, Night-Night》這本書,絕對是我最近一次淘書中的亮點!這本書最打動我的地方在於它所傳達的那種“溫柔的力量”。在這個快節奏的時代,能有這樣一本繪本,靜靜地講述一個關於公主如何安然入睡的故事,實屬難得。書頁的質感非常棒,印刷色彩飽和度適中,不會過於刺眼,但又足夠鮮活,給畫麵增添瞭不少靈動感。每當我翻開這本書,女兒的目光就會被吸引住,她會安靜地坐在我的腿上,一邊聽我講,一邊指著書中的小細節,發齣好奇的聲音。書中對於公主睡前活動的描繪,比如和玩偶的告彆,或者看著窗外的月亮,都充滿瞭生活化的細節,讓孩子覺得非常親切,很容易産生代入感。我尤其欣賞書中對“晚安”主題的處理,它不是簡單的宣告,而是通過一係列富有儀式感的場景,將“睡覺”變成一件令人期待的事情。這對於很多抗拒睡覺的孩子來說,簡直是福音!而且,書中的文字雖然簡單,但充滿瞭韻律感,讀起來有一種特彆的舒緩感,仿佛連我自己讀的時候,都能感受到一種放鬆。插畫的風格也非常討喜,既有童話的夢幻,又不失大方的美感,讓整個閱讀過程都充滿瞭視覺享受。我常常會和女兒一起討論書中的畫麵,比如“你猜小兔子在和公主說什麼呀?”“公主的枕頭是什麼顔色的呀?”這樣的互動,不僅能激發她的想象力,也能加深她對故事的理解。總而言之,這是一本充滿瞭愛與智慧的繪本,它用最溫柔的方式,教會孩子享受睡眠,擁抱夜晚。
评分正版,送货速度快,孩子喜欢。
评分双十一,京东活动力度好大…买了好多的书…
评分ing a sparkly cover—perfect for babies, toddlers, and preschoolers! It's bedtime, but Princess Baby isn't sleepy. "Time for bed," her parents call. "But I need one more minute, please," Princess Baby replies, again and again and again. After all, there is so much a princess baby needs to do. Pj's need to be put on, toys need to be put away, the perfect book needs to be chosen, and her beloved subjects need to brush their teeth! It's a very busy t
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评分很可爱,不过家里书太多了,还没看
评分很经典的绘本,小孩还是很喜欢的,里面的插图都很不错,文字也精彩,希望200-100这样的活动多一点,能多买点小孩启蒙的书。
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评分我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受 ①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、 提高效益,亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”,宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
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