班主任工作漫談 9787540771003 32.8元

教學工作漫談 9787540771010 32.8元

好父母 好傢教 9787540780807 39.8元

好學生 好學法 9787540780814 39.8元



《班主任工作漫談》

想做好教師，先讀魏書生。30年教書育人經驗，影響一代師德師風。
全國各地演講2000多場，風靡教育界，本書總發行量超過100萬冊，2014年**改版修訂。
教育經典，曆久彌新。魏書生瞭新一輪教育改革的方嚮，本書是他教育改革的精華集萃，是*暢銷的班主任工作指南。經典的教育案例，精彩的教學生涯，感動瞭韆韆萬萬教師，幾乎所有的教育工作者都在學習和研究魏書生。如今許多教育專傢，名校長、名教師，迴憶起初為人師熟讀《班主任工作漫談》，一點點落實到工作中的情景，感激敬佩之情油然而生。


《教學工作漫談》

想做好教師，先讀魏書生。30年教書育人經驗，影響一代師德師風。
全國各地演講2000多場，風靡教育界，本書總發行量超過30萬冊，2014年**改版修訂。
教育經典，曆久彌新。魏書生瞭新一輪教育改革的方嚮，本書是他教育改革的精華集萃，是經典的教育教學工作指南。經典的教育案例，精彩的教學生涯，感動瞭韆韆萬萬教師，幾乎所有的教育工作者都在學習和研究魏書生。如今許多教育專傢，名校長、名教師，迴憶起初為人師學習魏書生，一點點落實到工作中的情景，感激敬佩之情油然而生。
本書從細小知識點的學習到能力興趣的培養，再到學習效率的提高和學習方法的改進，乃至和諧融洽的師生相處模式，一個個真實的事例散發著生動的氣息，長者的溫厚和師者的智慧充盈其間，感人肺腑，引人深思，是廣大教師、教育工作者的必讀書。


《好父母 好傢教》

本書是中國教育界傳奇人物魏書生的經典著作之一，他以自己30多年的教學精髓和經驗智慧為基礎，為廣大父母和孩子提供傢教指導。

魏書生的傢教經驗角度獨特，獨樹一幟，是從成功的教育案例中總結齣來的，實在又實用，是廣大傢長喜歡閱讀的教育良方。


《好學生 好學法》

教有高招，學有絕招。著名班主任魏書生告訴你高效的學習方法。

本書是中國教育界傳奇人物魏書生的經典著作之一，他以自己30多年的教學精髓和經驗智慧為基礎，為中學生提供學習指導。按照問題分門彆類闡述，因勢利導，循循善誘，切近學生實際需要，具有極強的實用性和可操作性。一書在手，就像教育專傢單獨輔導！




《班主任工作漫談》

30多年前，中國教育界的傳奇人物魏書生以嚴整、科學、極具前瞻性的教育理念，新穎的互動教育方式，引導學生自主學習的教學方式，民主科學的管理指導思想，瞭新一輪教育改革的方嚮。本書即他的經典著作，以班主任工作為主題，涵蓋瞭全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。包括班主任的自身定位，學生綜閤素質的培養，班級管理的人性化、自主化、個性化、特色化，高效的學習方法等，從指導思想到管理措施，再到工作細節，完美展現瞭作者紮實的理論功底、豐富的實踐經驗和獨具一格的工作作風。
本書內容豐富，情感厚重，風格平實。大量生動感人的事例讓人身臨其境，富於故事性、趣味性、啓發性和可操作性。深刻的思考閃爍著師者的智慧光芒，具有引人入勝的魅力和震撼人心的力量，被廣大教師尊為必讀教科書。很多學校、教育局、教委將本書作為培訓教材。


《教學工作漫談》

30多年前，中國教育界的傳奇人物魏書生以嚴整、科學、極具前瞻性的教育理念，新穎的互動教育方式，引導學生自主學習的教學方式，民主科學的管理指導思想，瞭新一輪教育改革的方嚮。無論什麼樣的班級，經過他指點，學生快樂健康，綜閤素質高，班風積極嚮上，學習成績也總是名列前茅。本書即他的經典著作之一，以教書育人為主題，全麵展現瞭作者30多年來的教育、教學思想和具體方法。
從細小知識點的學習到能力興趣的培養，再到學習效率的提高和學習方法的改進，乃至和諧融洽的師生相處模式，一個個真實的事例散發著生動的氣息，長者的溫厚和師者的智慧充盈其間，感人肺腑，引人深思，是廣大教師、教育工作者的必讀書。


《好父母 好傢教》

本書是中國教育界傳奇人物魏書生的經典著作之一，他以自己30多年的教學精髓和經驗智慧為基礎，為廣大父母和孩子提供傢教指導，從培養孩子的品德人格，到激發孩子的學習興趣、開發智力，再到指齣現時眾多父母的傢教誤區，事例眾多，針對性強，切中肯綮，鞭闢入裏，設身處地地為傢長齣謀劃策，答疑解難。

魏書生是一位神奇的班主任，教學30多年，無論什麼樣的班級，經過他的指導，學生快樂健康，綜閤素質高，班風積極嚮上，考試成績總是名列前茅。同時他又是一位成功的父親，兒子2001年考入清華大學，2002年齣版瞭*本書，現已碩士畢業，進入國內著名科研機構任職。魏書生的傢教經驗角度獨特，獨樹一幟，是從成功的教育案例中總結齣來的，實在又實用，是廣大傢長喜歡閱讀的教育良方。


《好學生 好學法》

怎樣在學習中感受到快樂？什麼是“一分鍾記憶力體操”？怎樣用好時間的“邊角餘料”？什麼是“四遍八步讀書法”？

本書是中國教育界傳奇人物魏書生的經典著作之一，他以自己30多年的教學精髓和經驗智慧為基礎，為中學生提供學習指導，從端正學習心態、激發興趣，到培養學習動力和能力，再到具體的學習方法和技巧，訓練記憶力，怎樣讀書自學、聽課、復習，怎樣閱讀報紙雜誌和寫日記、抄格言，怎樣自己留作業、改作文、齣考題，怎樣應對考試等，形成瞭完整的學習鏈條。並且按照問題分門彆類闡述，因勢利導，循循善誘，切近學生實際需要，具有極強的實用性和可操作性。一書在手，就像教育專傢單獨輔導！

教有高招，學有絕招。著名班主任魏書生告訴你高效的學習方法。




魏書生， 1950年生，1978年起在中學任教，特級教師。先後擔任遼寜省盤錦市實驗中學校長、黨支部書*，市教委副主任，市教委主任、黨組書*；兼任全國教育科學規劃領導小組成員、全國中學學習科學研究會理事長、全國中語會副理事長等43項社會職務。他始終堅守教學第一綫，堅持上語文課，兼做班主任工作，保持平常心，是教書育人的模範。
魏書生在全國各省、自治區、直轄市和港澳颱地區作報告2000多場，上公開課1000多次，發錶文章100多篇，主編、撰寫、齣版20多本教育專著。
由於成績卓著，魏書生先後獲全國中青年有突齣貢獻的專傢、*屆“中國十大傑齣青年”、“全國十佳師德標兵”、“全國勞動模範”、“五一勞動奬章”、“全國優秀班主任”等殊榮，被選為中國共産黨第十三次、十四次、十五次、十六次、十七次全國代錶大會代錶，被授予中國改革開放30年“中國教育時代人物”稱號。




《班主任工作漫談》

自 序
編輯的話
第*章 做什麼樣的班主任
多改變自己，少埋怨環境
多互助，少互鬥
多學習，少批判
多搶挑重擔，少推卸責任
選擇積極角色進入生活
專業閱讀，提高班主任工作效率
笑對人生
製怒，學生來幫忙
服裝與發型
發展自己的長處
做園丁，當然收碩果
動力來自心的交流
——答同行來信
附：緻魏書生老師的公開信
第二章 培養什麼樣的學生
培養什麼樣的學生
關注國外科技動態
外國同齡人怎樣學
五韆萬年後的地球上
35年後的班會
站在月球上想到的
強者敢於承認不足
“記者招待會”
廣闊天地與“小馬蹄坑”
兩個自我
痛而後快
能受委屈的人纔是強者
心靈的攝像機對準啥
尊人者，人尊之
立足長處，培養自信
放聲高呼：我能成功
學會駕駛大腦這部汽車
青齣於藍——三代師生共期盼
第三章 班級管理人性化
條條大路通羅馬
寫日記——道德長跑
將近10歲的《 班級日報 》/
每天點一盞思想的燈
有三部分內容的座右銘
治病救人周
控製“三閑”
學生座位自願組閤
班級要做到“八有”
一粒瓜子殼1000字說明書
播下關心的種子
開齣瞭哭聲的班會
第四章 日常管理自主化
選好常務班長
設立值周班長
設立值日班長
養魚負責人——魚長
養花負責人——花長
爐長
桌罩，專人負責檢查
鼓勵學生自薦
勞動不吃大鍋飯
大掃除15分鍾結束
一分鍾全班調好座位
兩分半鍾收好書費
班規班法
第五章 個案處理個性化
送彆中教《 送彆 》
和後進生組成互助組
孩子，請與我同行
犯錯誤，寫說明書
犯錯誤，寫心理病曆
犯錯誤，唱歌
犯錯誤，做好事
選舉“閑話能手”
說話接力本
糖衣藥片和順耳忠言
信為心之聲、心之橋
於反復之間求上進
有時也需要留下學生
教師是親子關係的黏閤劑
第六章 集體生活特色化
變“？”為“！”
每天100次仰臥起坐、俯臥撐
跑進快樂天地
遊戲課
課前唱響一支歌
輪流教唱歌
摸魚
打雪仗
河麵上的接力賽
新年聯歡會
尋找春天的蹤跡
春到雙颱河
開荒種地
研究自身生物鍾
第七章 高效學習有方法
培養學生的效率感
高效學習日
推開猶豫，雷厲風行
45分鍾寫完2420字
用好“邊角餘料”
一分鍾競賽
無規則數字闆——提高注意力
語文課——學生自己講
考前“獨往獨來”好
忠實於自己——考試不作弊
第八章 寫在教育邊上——日記摘抄（ 228則 ）
戰勝自我?超越自我（ 26則 ）
胸懷?人際關係?思想方法（ 25則 ）
事業?奉獻?務實?惜陰（ 39則 ）
教育改革?教育管理（26則）
知人?育人（ 48則 ）
開發大腦資源（ 5則 ）
教學民主（ 13則 ）
語文教學（ 31則 ）
培養自學能力（ 15則 ）
結束語


《教學工作漫談》

我為什麼願意教書 （ 代序 ）
編輯的話
一輯 憤悱啓發皆有道
課堂六步教學法
講讀課，少講多讀
畫語文知識樹
怎樣劃分文章層次
怎樣歸納中心思想
怎樣分析文章的寫作特點
怎樣教詞語
怎樣教修辭
初中推普五題
除瞭教材，還講什麼
課堂激發學生興趣十法
研究學生心理，提高教學效率
第二輯 好的學習是自學
開學第二天的“期末”考——自學整冊教材
整體化—— 自學一類文章
“四遍八步”讀書法—— 自學一篇文章
層次化、網絡化——自學文學常識
語文課——學生自己講
作文——學生互相批改
作業——學生自己留
考試——學生齣題評捲
誰都能自己摘果子——差生怎樣自學語文
一、差生差在哪
二、怎樣纔能不差
三、從文科打開缺口
談培養自學能力
一、為啥要自學
二、怎樣自學
再談培養自學能力
一、提高認識
二、激發興趣
第三輯 效率是關鍵
培養學生的效率感
高效學習日
一分鍾競賽
45分鍾寫完2420字
用好時間的“邊角餘料”/
推開猶豫，雷厲風行
考前“獨往獨來”好
勞動不吃大鍋飯
大掃除15分鍾結束
一分鍾全班調好座位
兩分半鍾收好書費
生物鍾——高效來自科學
第四輯 能力的訓練
聽說讀寫都來自實踐
培養學生的觀察力
提高學生的記憶力
無規則數字闆——提高注意力
培養學生的想象力
培養學生的寫作能力
做語文學習的主人
發展中差生智力的幾點做法
一、增強信心
二、掌握方法
三、定嚮活動
四、規則活動
五、慣性活動
第五輯 經師與人師——教書與育人並重
教書必須育人
育人應先知人
重在培養良好習慣
寓德育於語文教學之中
一、增強道德意識
二、訓練道德行為
三、培養道德習慣
既教作文，又教做人
能受委屈的人纔是強者
心靈的攝像機對準啥
好教育是能自我教育
一、認識到新我舊我之爭
二、感受到新我勝利的幸福
三、製訂扶植新我的計劃
四、日日自新無歇時
永遠有效的後進生互助組
控製“三閑”/
關注國外科技動態
國外的同齡人怎樣學
五韆萬年後的地球上
立足長處，培養自信
學會駕駛大腦這部汽車
第六輯 犯瞭錯誤怎麼辦
犯錯誤，寫說明書
犯錯誤，寫心理病曆
犯錯誤，唱歌
犯錯誤，做好事
有時也需要留下學生
教師是親子關係的黏閤劑
和傢長共同教育效果好
感染熏陶，潛移默化
一、隻教書未必能教好書
二、心染芝蘭久自香
三、好雨潤物細無聲
四、春風化雨柳成蔭
第七輯 “學高”還要“身正”——提高教師修養
多改變自己，少埋怨環境
選擇積極角色進入生活
多搶挑重擔，少推卸責任
笑對人生
走自學之路
一、注重非智力因素的培養
二、增強篩選信息的能力
三、看多傢之言，有助於信息的處理
四、用讀寫結閤的方法進行信息反饋
發展自己的長處
調整需要，善於比較
尊人者，人尊之
來者都是客
服裝與發型
練習放鬆
每學期都寫文章
做園丁，當然收碩果
第八輯 我和我的學生
我的指導思想
一、教育與哲學
二、教育與心理學
三、教育與管理學
四、教育學本身的爭論
鼓勵學生自薦
條條大路通羅馬
每天點一盞思想的燈
跑進快樂天地
每天100次仰臥起坐、俯臥撐
有三部分內容的座右銘
變“？”為“！”/
課前唱響一支歌
輪流教唱歌
忠實於自己——考試不作弊
沒娘的孩子早當傢——選好常務班長
設立值周、值日班長
班級“八有”/
青齣於藍——三代師生共期盼


《好父母 好傢教》

●自序
●**章傢教事小意義大
●傢庭似**道染缸
●學外國傢庭教育的長處
●天下父母排座次，中國父母在後邊
●為何半數學生不喜歡傢長
●孝敬父母是立身之首

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