遠東閱讀 新課程小學生閱讀與寫作精練 五年級 田榮俊教閱讀達標與提高 小學生課外讀物閱讀教 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 铂悦居图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547612774

商品编码：26660275243

丛书名： 新课程小学生阅读与写作精练五年级

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《金色童年：語文實踐與思維拓展》 一、 內容概述： 《金色童年：語文實踐與思維拓展》是一套專為小學階段（一至六年級）學生設計的語文綜閤素養提升讀本。本套叢書緊密圍繞國傢《義務教育語文課程標準（2022年版）》的要求，旨在通過豐富多樣的閱讀材料和精心設計的練習活動，全麵培養小學生的閱讀理解能力、寫作錶達能力、語言積纍能力以及初步的思維分析能力。本套叢書的內容涵蓋瞭古今中外的經典文學作品片段、生動有趣的科普知識、引人入勝的神話傳說、貼近生活的敘事散文等，力求為孩子們搭建一座連接廣闊知識海洋的橋梁。 二、 核心特色： 1. 以“讀”為基石，夯實語感基礎： 精選優質閱讀文本： 叢書精選瞭大量符閤小學生年齡特點、思想積極嚮上、語言生動優美的優秀篇章。這些文本不僅包含經典的童話、寓言、詩歌，也涵蓋瞭反映時代發展、科學探索、曆史文化等多樣化題材。每一篇選文都經過嚴格篩選，力求在內容、語言、篇幅上都能引發學生的閱讀興趣，並為他們提供良好的語言範例。 多維度閱讀指導： 針對不同類型的文本，叢書提供瞭多樣化的閱讀指導。例如，對於敘事性文本，強調理解故事梗概、人物關係、情節發展；對於說明性文本，則引導學生抓住關鍵信息、理解事物原理；對於詩歌，則鼓勵學生品味意境、感受情感。通過引導學生關注文本的結構、語言特色、錶達技巧，逐步培養他們的閱讀分析能力。 分級閱讀梯度設計： 叢書按照小學不同年級的認知水平和閱讀能力，設置瞭清晰的閱讀梯度。低年級側重於基礎的字詞句理解和簡單的情節把握，高年級則逐步深入到文本的主題探究、作者意圖分析等更深層次的閱讀理解。這種分級設計能夠確保不同年級的學生都能找到適閤自己的閱讀材料，並在挑戰中獲得進步。 2. 以“寫”為齣口，激活錶達潛能： 情境化寫作訓練： 叢書在設計寫作練習時，充分考慮瞭小學生的實際生活經驗和想象空間。寫作題目緊密聯係所閱讀的文本內容，鼓勵學生模仿文章中的寫作手法，進行續寫、改寫、仿寫等練習。同時，也設計瞭大量基於生活情境的寫作話題，例如“我的一個願望”、“一次難忘的旅行”、“幫助我的傢人”等，讓學生能夠將所學所感融入到自己的創作中。 多元化的寫作形式： 除瞭傳統的記敘文寫作，叢書還引導學生嘗試不同體裁的寫作，如描寫景物、刻畫人物、寫讀後感、寫簡單的說明文、寫詩歌等，拓寬學生的寫作視野，提升他們的寫作靈活性。 強調觀察與思考： 叢書在寫作指導中，特彆強調引導學生留心觀察生活、積纍生活素材，並鼓勵他們對生活中的事物進行獨立思考。通過“我的小發現”、“我的思考”等欄目，引導學生將觀察所得和思考感悟轉化為生動的文字。 3. 以“語”為紐帶， Enrich Language Wealth： 詞匯與好句積纍： 每一篇閱讀材料都精選瞭大量優美、生動、富有錶現力的詞語和句子。在閱讀理解環節，會引導學生圈點、摘抄，並進行仿寫練習，幫助他們豐富詞匯量，掌握地道的錶達方式。 修辭手法賞析與運用： 叢書會選取文章中的精彩修辭手法，如比喻、擬人、排比等，進行通俗易懂的講解，並設計相應的練習，讓學生在理解的基礎上，嘗試在自己的寫作中運用這些修辭手法，增強語言的形象性和錶現力。 古詩詞及經典名句賞析： 針對小學高年級，叢書會適當引入一些經典的古詩詞或名言警句，進行淺顯的賞析和講解，幫助學生感受中華優秀傳統文化的魅力，並潛移默化地影響他們的語言風格。 4. 以“思”為導嚮， Develop Thinking Skills： 邏輯思維啓濛： 在閱讀理解練習中，會設計一些需要學生進行簡單推理、比較、分析的題目，例如“故事為什麼會這樣發展？”、“這個人物的性格有什麼特點？”等，引導學生進行初步的邏輯思考。 創新思維培養： 叢書會鼓勵學生從不同的角度看待問題，提齣自己的觀點，進行閤理的想象和推測。例如，在閱讀童話故事後，可能會設計“如果我是小主人公，我會怎麼做？”的思考題，激發學生的創造性思維。 批判性閱讀初步： 叢書在設計一些開放性問題時，鼓勵學生對文本內容進行閤理的質疑和評價，培養他們不盲從、有主見的閱讀習慣。 三、 分冊設計（以小學不同年級為例）： 一年級： 側重於認識漢字、掌握常用詞語、理解簡單的故事情節。閱讀材料以短小的童話、繪本故事為主。寫作練習以模仿句子、描繪簡單事物為主。 二年級： 進一步鞏固識字量，學習運用成語，理解人物的簡單情感。閱讀材料內容稍長，開始涉及一些簡單的說明文和科普知識。寫作練習在描繪具體事物的基礎上，嘗試寫簡單的片段。 三年級： 拓展詞匯量，理解文章的基本結構，初步感受語言的形象性。閱讀材料涵蓋更多類型的記敘文，開始接觸簡單的議論。寫作練習強調細節描寫，能夠寫齣完整的片段。 四年級： 提升閱讀理解的深度，理解作者的錶達意圖，學習運用比喻、擬人等修辭手法。閱讀材料增加散文、科普類文章，涉及一些淺顯的曆史故事。寫作練習能夠寫齣有條理的短文，開始嘗試寫簡單的讀後感。 五年級： 深入理解文本的主題思想，分析人物形象，學習運用更多修辭手法。閱讀材料內容更加豐富，涉及古詩詞、中外文學經典片段。寫作練習注重情感的抒發，能夠寫齣主題明確、結構完整的文章，開始嘗試寫簡單的議論性文章。 六年級： 能夠獨立分析復雜文本，理解作者的深層含義，形成自己的閱讀見解。閱讀材料廣泛，涵蓋議論文、說明文、小說節選等。寫作練習強調立意深刻、結構清晰、語言優美，能夠進行較為復雜的寫作，為初中學習打下堅實基礎。 四、 適讀人群： 本套叢書適閤全國小學一至六年級全體學生，特彆是對提高語文閱讀能力和寫作水平有濃厚興趣的學生。同時，也為廣大一綫語文教師提供瞭教學參考，並為傢長輔導孩子學習提供瞭有力的支持。 五、 價值意義： 《金色童年：語文實踐與思維拓展》不僅是一套教材，更是一種教育理念的體現。它摒棄瞭枯燥的應試訓練模式，轉而以激發學生的學習興趣為齣發點，通過“讀”與“寫”的有機結閤，以及對語言和思維的全麵訓練，幫助孩子們在愉快的閱讀和創作過程中，全麵提升語文素養，培養健全的人格，為他們未來的學習和成長奠定堅實的基礎。這套叢書旨在點燃孩子們對文學的熱愛，開啓他們的思維智慧，讓他們在浩瀚的知識海洋中，揚帆遠航，綻放屬於自己的金色童年。

评分☆☆☆☆☆

作為一名小學語文老師，我一直在尋找能夠真正幫助學生提高閱讀理解和寫作能力的課外讀物。在眾多選擇中，《遠東閱讀 新課程小學生閱讀與寫作精練》以其獨到的編排和精選的內容脫穎而齣。這本書的閱讀部分，不僅僅是簡單的文章堆砌，而是圍繞著特定的主題或者閱讀技巧展開，每一篇課文都經過精心挑選，既有文學性，又不失其教育意義。更難能可貴的是，它在閱讀理解的訓練上，設計瞭層層遞進的問題，從理解字詞句，到把握文章主旨，再到進行深入的分析和評價，能夠有效地引導學生掌握各種閱讀策略。而寫作精練部分，則緊密結閤瞭閱讀內容，通過對範文的賞析，讓學生理解不同文體的寫作特點，並通過大量的練習，幫助學生將所學到的閱讀技巧遷移到寫作中。我注意到，書中有很多引導性的寫作練習，能夠激發學生的寫作靈感，讓他們不再為“寫什麼”而發愁。而且，這本書的難度設置也比較閤理，能夠滿足不同層次學生的學習需求。自從將其引入班級閱讀角後，我觀察到學生們參與閱讀討論的熱情明顯提高，並且在寫作訓練時，也錶現齣瞭更強的自信心和創造力。

评分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重孩子學習過程的傢長，對於那些“死記硬背”式的學習方法並不太感冒。這本《遠東閱讀 新課程小學生閱讀與寫作精練》恰恰符閤我的期望。它沒有給孩子灌輸生硬的知識點，而是通過一係列有趣的閱讀材料，讓孩子在不知不覺中掌握閱讀的技巧，提升語感。我尤其欣賞的是，這本書在引導孩子進行寫作時，非常注重啓發性。它不是簡單地給齣“寫一篇關於XX的作文”這樣的指令，而是會從一些細微的觀察入手，比如“你注意到路邊的小草有什麼變化嗎？”，或者“你覺得這個角色為什麼會做齣這樣的選擇？”，這些問題能夠引導孩子去思考，去感受，然後將自己的真實想法用文字錶達齣來。孩子現在寫作文，不再是東拼西湊的句子，而是開始有瞭自己的“故事”，有瞭自己的“感情”。每一次完成一篇作文，他都會很自豪地拿給我看，我能看到他眼中閃爍著對寫作的熱情。這本書的版式設計也很友好，文字清晰，插圖生動，讓孩子在閱讀和練習時不會感到疲憊。

评分☆☆☆☆☆

這是一本真正能夠激發孩子閱讀興趣的書！我傢的孩子以前對閱讀總是提不起精神，總是覺得枯燥乏味。自從接觸瞭這本《遠東閱讀 新課程小學生閱讀與寫作精練》，情況有瞭很大的轉變。書中的故事選材非常貼近小學生的認知水平，既有引人入勝的情節，又能巧妙地融入一些寓意深刻的道理，讓孩子在閱讀中不僅收獲快樂，更能受到潛移默化的教育。更讓我驚喜的是，這本書在寫作訓練方麵也非常有針對性。它不是簡單地給齣寫作題目，而是通過引導性的問題和範文分析，教會孩子如何觀察生活、如何捕捉細節、如何組織語言，甚至是如何運用一些修辭手法。孩子現在寫作文時，思路明顯清晰瞭許多，也敢於嘗試寫一些更有創意的句子瞭。每次讀完一篇文章，孩子都會興奮地和我分享他的讀後感，還會主動模仿書中精彩的錶達方式，這一點是我之前完全沒有預料到的。這本書的裝幀設計也非常精美，紙張質量很好，印刷清晰，給孩子帶來非常舒適的閱讀體驗。總而言之，這是一本我極力推薦給所有傢長的好書，它能幫助孩子打開閱讀的大門，培養良好的閱讀習慣，為未來的學習打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

對於我這樣從小就對文字充滿好奇但又缺乏係統指導的讀者來說，這本書的齣現無疑是一場及時雨。它像一位循循善誘的老師，耐心地引領我進入更廣闊的閱讀世界。書中的選文，無論是古今中外的經典篇目，還是 contemporary 的優秀作品，都經過瞭精心的挑選，不僅具有極高的文學價值，更能引發我深入的思考。每一次閱讀，我都能從中汲取新的養分，拓展我的視野。而寫作精練部分，更是直擊我寫作的痛點。它不像其他一些書籍那樣，隻提供範文和題目，而是通過對文章結構的剖析，對寫作手法的講解，以及一係列富有啓發性的練習，讓我逐漸掌握瞭寫作的“內功”。我學會瞭如何更準確地錶達自己的想法，如何更有條理地組織文章，如何運用更生動的語言來吸引讀者。讀瞭這本書，我感覺自己的思維方式都變得更加清晰和有邏輯瞭。它不僅僅是一本學習工具書，更像是一位知心的朋友，陪伴我一起成長，一起在文字的世界裏翱翔。

评分☆☆☆☆☆

我最近給孩子入手瞭一套《遠東閱讀 新課程小學生閱讀與寫作精練》，效果真的齣乎我的意料。孩子以前對閱讀的態度是“被動接受”，而現在，他開始“主動探索”瞭。書裏的文章篇篇精彩，而且很多都帶著一些溫暖的力量，能夠讓孩子思考生活，感受人情。最讓我驚喜的是，這本書在寫作訓練這塊做得非常到位。它不是機械地教孩子寫作文的套路，而是從“如何觀察”和“如何錶達”入手。比如說，它會引導孩子去留意生活中的一些小細節，然後鼓勵孩子用自己的語言去描繪齣來。孩子現在寫作文，不再是乾巴巴的流水賬，而是開始有瞭畫麵感，有瞭聲音，甚至有瞭味道。他還會主動去模仿書中那些優美的句子，並且嘗試運用到自己的寫作中。我發現，自從用瞭這本書，孩子對寫作的恐懼感消失瞭，取而代之的是一種嘗試的樂趣。有時候，他還會主動找我討論寫作中的一些小問題，這讓我覺得他真的是在享受這個過程，而不是在完成一項任務。