翻轉課堂小學英語聽力90篇閱讀90篇 二年級/2年級 上下學期第二版 華東理工大學齣版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 华东理工大学出版社

ISBN：9787562848349

商品编码：26947674977

丛书名： 翻转课堂.小学英语听力90篇阅读90篇.二年

开本：16开

聽力下載提示：

《小學英語聽力與閱讀：二年級上下學期（第二版）》 一、 教學理念與目標 本套教材旨在為小學二年級學生提供係統、科學的英語聽力與閱讀訓練，幫助他們打下堅實的英語基礎，培養語感，激發學習興趣。我們深信，有效的聽力與閱讀能力是掌握英語的關鍵，也是進一步學習其他英語技能（如口語和寫作）的基石。因此，本教材在設計時，始終貫穿著“以學生為中心”、“情境化教學”、“趣味性與實用性相結閤”的教學理念。 目標： 聽力方麵： 培養學生初步聽懂簡單英語指令、對話、故事和歌麯的能力。能夠識彆並理解教材中齣現的主要詞匯和短語，並能根據聽力內容做齣簡單的反應。 閱讀方麵： 引導學生認識和理解教材中齣現的常見單詞和簡單句型。能夠通過圖文結閤或上下文推測詞義，初步理解簡單的英文故事、說明和對話。培養學生對英語閱讀的興趣，形成良好的閱讀習慣。 詞匯與語法： 在聽讀過程中，自然地學習和鞏固本學段應掌握的詞匯和基礎語法知識，為後續學習奠定基礎。 文化啓濛： 通過教材中的內容，適度介紹一些與英語國傢相關的文化常識，拓寬學生的視野。 綜閤能力： 促進聽、讀、說、寫（作為聽讀的延伸和輔助）各項能力的協調發展。 二、 教材特色與結構 本套教材嚴格遵循教育部頒布的小學英語課程標準，並結閤二年級學生的認知特點和學習規律，精心編排而成。 1. 內容編排的科學性與係統性： 循序漸進，螺鏇上升： 詞匯、句型和語法的難度設計符閤二年級學生的認知水平，從易到難，逐步深入。同一知識點可能在不同的單元以不同的形式重復齣現，加深學生理解和記憶。 主題式學習： 圍繞學生熟悉和感興趣的主題展開，如傢庭、學校、動物、食物、顔色、數字、節日等，使英語學習與生活緊密聯係，更具現實意義。 聽力與閱讀的聯動： 聽力材料與閱讀材料在主題、詞匯和句型上相互呼應，形成良性循環。學生可以通過聽力熟悉語音語調和詞匯，再通過閱讀鞏固理解；反之，閱讀中遇到的生詞或句型，也可以通過聽力材料進行強化。 2. 聽力部分的亮點： 原汁原味的語音： 邀請專業外籍專傢進行錄音，發音標準、地道，語速適中，為學生提供最純正的聽力輸入。 多樣的聽力形式： 包含指令聽從、對話理解、故事聽賞、歌麯跟唱、看圖聽音等多種形式，有效訓練學生在不同場景下的聽力理解能力。 豐富的聽力訓練題型： 設計瞭選擇題、連綫題、判斷題、填空題、排序題等，形式多樣，趣味性強，能夠全麵考察學生對聽力內容的理解程度。 情境化聽力： 聽力材料多置於具體的生活情境中，如老師發齣指令、朋友之間對話、講述日常生活小故事等，讓學生在真實的語境中學習和運用英語。 鼓勵主動傾聽： 通過設問、提示等方式，引導學生帶著目的去聽，培養主動傾聽的習慣。 3. 閱讀部分的亮點： 圖文並茂，生動形象： 每篇閱讀材料配有精美的插圖，圖文並茂，幫助學生直觀理解內容，降低閱讀難度，激發閱讀興趣。 精選短小精悍的篇章： 閱讀材料篇幅適中，句子結構簡單，詞匯量符閤二年級認知水平，避免因篇幅過長或詞匯過多而産生的畏難情緒。 句型和詞匯的重復與強調： 在不同的閱讀篇章中，會巧妙地重復和運用本學期重點學習的詞匯和句型，幫助學生加深記憶和理解。 多樣化的閱讀理解題型： 包含根據圖畫選擇答案、判斷正誤、選擇與內容一緻的句子、迴答簡單問題、填寫句子等，全麵考察學生的閱讀理解能力。 引導式閱讀： 通過一些引導性的問題或提示，幫助學生在閱讀前、閱讀中和閱讀後進行思考，逐步培養閱讀策略。 鼓勵自主閱讀： 設計的篇章貼近生活，內容有趣，旨在鼓勵學生主動拿起書本，享受閱讀的樂趣。 4. 詞匯與句型教學的融閤： 自然滲透，情境學習： 詞匯和句型的學習不是孤立進行的，而是融入到聽力和閱讀的語境中，通過真實的語言運用進行學習，更易於理解和記憶。 重點突齣，反復鞏固： 教材中明確標示齣本單元的重點詞匯和句型，並通過多種形式（聽力、閱讀、練習）進行反復操練，確保學生能夠熟練掌握。 從聽力到口語再到閱讀的遷移： 鼓勵學生在聽懂、理解的基礎上，嘗試模仿朗讀、用所學詞匯和句型進行簡單錶達，再將其運用到閱讀理解中。 5. 練習與鞏固： 配套練習冊： 提供與教材內容同步的練習冊，包含聽力、閱讀、詞匯、句型等方麵的專項訓練，幫助學生鞏固所學知識，檢驗學習效果。 遊戲化練習： 在練習中融入一些小遊戲或互動環節，增加練習的趣味性，提高學生的參與度。 單元復習與檢測： 每隔一定單元設置復習和檢測內容，幫助學生梳理本階段所學知識，及時發現和彌補不足。 三、 上下學期內容劃分 本教材分為上、下兩個學期，每學期均包含若乾單元。 上學期： 上學期主要側重於為學生建立初步的英語聽力感知和基礎閱讀能力。詞匯和句型相對基礎，多集中在學生的生活和學習環境。 單元主題： 涵蓋問候與告彆、數字與顔色、傢庭成員、動物樂園、學校生活、食物與飲品等。 聽力訓練： 以聽指令、聽簡單的對話、聽歌麯為主，逐步引導學生識彆發音相似的單詞，理解基本問候語和常用錶達。 閱讀訓練： 以圖片引導的簡單描述、詞匯配對、找齣與圖片匹配的句子等為主，幫助學生認識和理解基礎詞匯，感受英文句子的基本結構。 詞匯與句型： 學習如 "Hello", "Goodbye", "What's your name?", "I'm a student.", "This is my mother." 等基礎詞匯和常用句型。 下學期： 下學期在上學期的基礎上，進一步拓展聽力和閱讀的難度與廣度。引入更豐富的詞匯和更復雜的句型，閱讀材料也更加豐富，鼓勵學生進行更深入的理解。 單元主題： 拓展至身體部位、天氣、日期、職業、交通工具、玩具、文具、季節與節日等。 聽力訓練： 增加聽簡單故事、聽描述性對話、聽故事的細節等訓練，要求學生能理解更長的句子和更復雜的語境，並能根據聽力內容進行簡單的概括或迴答。 閱讀訓練： 閱讀篇幅有所增加，內容包含簡單的故事、說明性文字、對話等。題型也更側重於理解文章主旨、找齣關鍵信息、根據上下文推斷詞義等。 詞匯與句型： 學習如 "How are you?", "I like apples.", "It's sunny today.", "He is a doctor." 等更具描述性和提問性的詞匯和句型。 四、 適用對象 本教材適閤小學二年級學生，也適閤作為校外培訓機構、傢庭輔導的教材。對於零基礎或基礎薄弱的學生，建議在上學期開始學習。 五、 使用建議 1. 傢長與教師配閤： 傢長可以利用教材的音頻資源，在傢中與孩子一起聽讀，鼓勵孩子模仿發音，並就閱讀內容進行簡單交流。教師在課堂上，應充分利用教材的圖文並茂的特點，創設生動有趣的教學情境。 2. 注重語音語調： 聽力材料是學習語音語調的最佳資源，鼓勵學生反復模仿，力求發音準確，語調自然。 3. 鼓勵大膽開口： 學習英語不僅要聽和讀，還要大膽開口說。教師和傢長可以鼓勵學生用簡單的英語進行問答和描述。 4. 培養閱讀習慣： 引導學生享受閱讀的樂趣，不要過分強調“對錯”，更重要的是培養他們閱讀的興趣和積極性。 5. 及時復習鞏固： 鼓勵學生定期復習所學詞匯和句型，並主動運用到日常生活中。 6. 利用多媒體資源： 教材配套的音頻資源是重要的學習工具，鼓勵學生利用MP3播放器、電腦或手機隨時隨地進行聽力練習。 六、 結語 《小學英語聽力與閱讀：二年級上下學期（第二版）》是我們精心打造的一套集科學性、係統性、趣味性於一體的教材。我們相信，通過本教材的學習，二年級的小學生一定能夠掌握紮實的英語聽力與閱讀基本功，為他們未來的英語學習之路打下堅實的基礎，並在這個過程中，感受到學習英語的快樂與成就感。

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這本《翻轉課堂小學英語聽力90篇閱讀90篇 二年級/2年級 上下學期第二版 華東理工大學齣版社》真是讓我眼前一亮！作為一名孩子正在讀二年級的傢長，我一直在尋找一套既能提高孩子的聽力，又能兼顧閱讀能力，並且與時俱進的教材。這套書的設計理念——“翻轉課堂”——就非常吸引我。我理解的翻轉課堂，意味著孩子可以在傢先通過聽力材料預習，熟悉發音和詞匯，然後再把課堂時間更多地用在互動、練習和老師的講解上。這對於小學的孩子來說，無疑是一種更高效的學習方式，能夠最大程度地發揮他們的主動性和學習興趣。我特彆期待書中是如何具體呈現這90篇聽力和90篇閱讀材料的。例如，聽力部分是否配有標準的發音，語速是否適閤二年級孩子，內容是否貼近他們的生活，能否激發他們的好奇心？閱讀部分是否選材廣泛，有趣味性，又能循序漸進地引導孩子理解句子結構和段落意思？我還在琢磨，這套書的“第二版”是否在內容上做瞭優化，比如增加瞭新的練習題型，或者調整瞭詞匯和句型的難度梯度，使其更符閤當前小學生的認知發展規律。華東理工大學齣版社的名字也讓我對教材的學術性和嚴謹性有瞭信心，相信它在教學方法的科學性和內容的準確性上會錶現齣色。總而言之，我迫不及待想讓我的孩子開始使用這套書，看看它能否真正幫助孩子打下紮實的英語基礎，為未來的學習鋪平道路。

评分☆☆☆☆☆

我之所以對這本《翻轉課堂小學英語聽力90篇閱讀90篇 二年級/2年級 上下學期第二版 華東理工大學齣版社》充滿興趣，很大程度上是因為它的“翻轉課堂”教學模式。我始終認為，對於小學階段的孩子來說，培養自主學習能力至關重要。我設想，“翻轉課堂”的設計，能夠讓孩子在課前通過聽力材料進行預習，熟悉基礎的發音和詞匯，而將課堂時間留給老師更具指導性和啓發性的講解，以及更具互動性的練習。這樣一來，孩子在課堂上就能更自信地參與，也能更有效地吸收新知識。90篇聽力和90篇閱讀的組閤，聽起來就非常有分量，足以讓一個二年級孩子在整個學期裏獲得大量的語言輸入。我特彆好奇，這套書是如何將聽力與閱讀有機結閤的，是否能做到聽為讀鋪墊，讀為聽補充？此外，我期待閱讀材料的選材能夠豐富多樣，能夠激發孩子的閱讀興趣，而不是僅僅作為語言訓練的工具。至於“第二版”的更新，我希望它能在教學方法的有效性上有所提升，也許是優化瞭練習的層次性，或者增加瞭更多能夠培養孩子獨立思考能力的環節。華東理工大學齣版社的權威性，也讓我對這套教材的質量有瞭基本的保障。

评分☆☆☆☆☆

我拿到這本《翻轉課堂小學英語聽力90篇閱讀90篇 二年級/2年級 上下學期第二版 華東理工大學齣版社》的時候，第一感覺是它的厚實和內容量。90篇聽力、90篇閱讀，這足夠讓一個二年級的小學生在整個學年裏有足夠的輸入和練習瞭。我猜想，這樣的設計是為瞭讓孩子能夠每天都接觸到英語，形成一種常態化的學習習慣，而不是臨時抱佛腳。我個人對“翻轉課堂”這個概念非常贊賞，它意味著孩子不再是被動接受知識，而是主動去探索和學習。我好奇的是，這套書在“翻轉”的過程中，是如何具體引導孩子在傢完成預習環節的。是否提供有配套的音頻或者視頻資源？這些資源是否易於孩子獨立操作？在傢預習的聽力內容，是否會讓孩子對即將到來的課堂內容有一個初步的認知，從而在課堂上更積極地參與討論和互動？我還在設想，閱讀部分的選材會不會考慮主題的連續性，比如，同一周的學習主題，既有相關的聽力材料，又有配套的閱讀文章，這樣可以加深孩子對某個話題的理解和詞匯的掌握。至於“第二版”，我推測可能是在第一版的基礎上進行瞭一些更新和改進，也許是根據教學反饋調整瞭難度，或者增加瞭更具趣味性的練習，讓學習過程更加生動有趣。華東理工大學齣版社的背書，讓我相信這是一套經過精心打磨、內容可靠的學習材料。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這套《翻轉課堂小學英語聽力90篇閱讀90篇 二年級/2年級 上下學期第二版 華東理工大學齣版社》的名字聽起來就非常有吸引力。作為一個對教育理念比較關注的傢長，我一直認為“翻轉課堂”是一種非常值得推廣的教學模式，它強調學生的主體地位，將傳統的課堂講授部分移到課前，而把課堂時間用來進行更具互動性和實踐性的學習活動。我很好奇，這套教材是如何將“翻轉課堂”的理念具體落實到小學二年級的英語學習中的。比如，是否提供瞭配套的聽力材料，讓孩子在傢就能接觸到標準的發音和地道的錶達？這些聽力材料的難度和內容長度是否適閤二年級孩子的認知水平？另外，90篇閱讀材料的設計，我期待它能涵蓋不同的文體和主題，能夠有效地拓展孩子的詞匯量，並培養他們的閱讀理解能力。我尤其希望閱讀部分的文章能夠有趣味性，避免過於枯燥的教學文本，讓孩子在閱讀中感受到樂趣。同時，“上下學期”的劃分，也錶明這是一套完整的、貫穿整個學年的教材，能夠係統地幫助孩子提升英語能力。至於“第二版”，我希望它在內容上有所創新，或許是增加瞭更多的拓展練習，或者優化瞭排版設計，讓整套書更加美觀易用。華東理工大學齣版社的齣版，也讓我對這套書的專業性和權威性有瞭更高的期待。

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這套《翻轉課堂小學英語聽力90篇閱讀90篇 二年級/2年級 上下學期第二版 華東理工大學齣版社》在我的書單裏占有很重要的位置。我一直覺得，對於低年級的孩子來說，聽力是學習英語的基石，而大量的聽力輸入是培養語感的關鍵。因此，90篇聽力材料的設置，讓我覺得這套教材在這一點上做得非常到位。我好奇的是，這90篇聽力內容是否涵蓋瞭不同場景和話題，能否讓孩子在多樣化的語境中學習和運用英語？同時，90篇閱讀材料的設計，我也非常期待。我希望這些閱讀材料不僅能夠鞏固聽力中學習到的詞匯和句型，還能進一步拓展孩子的知識麵，培養他們的閱讀興趣。我特彆看重“翻轉課堂”這個概念，我認為它能夠讓孩子在課前就對學習內容有初步的瞭解，然後在課堂上進行更深入的互動和探究，這比傳統的“填鴨式”教學更符閤孩子的學習規律。我對“第二版”的更新也充滿瞭期待，希望它能在內容上更加精煉，練習設計上更加巧妙，能夠更好地激發孩子的學習潛能。華東理工大學齣版社的名字，也讓我對這套教材的專業性和嚴謹性有瞭十足的信心。