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內容介紹
關鍵時期 P.E.D早教*就是根據嬰幼兒成長的規律，在0～6歲各個關鍵時期，通過育（Parenting）和教（Educating）有機融閤，促進小寶身心智全麵發展（Developing）的實用早期育教方*。這個方*融閤吸收瞭兒童發展*域的各種經典理論思想，並與早教實踐緊密結閤，從兒童早期發展的進程齣發，在尊重共性發展規律的同時強調尊重每1個孩子的個性，注重父母和傢庭在兒童早期發展中的核心作用，結閤多學科的專業知識以及父母在育兒早教中的現實需求和問題，將健康、養育、教導和潛能kai發閤而為1，根據早期發展的九 關鍵時期*齣瞭六個早教原則和五項早教任務，從而化繁為簡，指導父母有的放矢地促進兒童早期全麵發展。   關鍵時期P.E.D早教*的核心內涵可以概括zong結為十六個字：父母先學育教融閤，促進小寶全麵發展。  span>P.E.D新早教*強調因材施教，孩子需要什麼，早教的內容就應該是什麼。 l 片麵的早教無論其本身有多好，都無*成就1個身心智全麵發展的孩子。  l 我們必須懂孩子，懂成長。否則即便深愛孩子，都有可能不經意間為孩子設置瞭發展的障礙，甚到自己成為孩子成長的阻礙。

關聯推薦

“新早教之父”馮國強20年早期育教扛鼎之作 

內容涵蓋寶寶齣生到6歲健康養育、心智發展的所有重點問題 

嚴仁英、Alice Sterling Honig、王德炳、鮑秀蘭、王懷南、鄧鉞傾力推薦 

名人推薦： 

促進兒童早期發展，奠定**人生kai端。 

——嚴仁英（**名婦産醫學傢 中國關心下1代工作委員會專傢委員會主任） 

科學育兒是個大課題，功在*代，利在韆鞦，我希望有更多的人關心和幫助下1代，認認真真地為他們做點實事。我也祝願通過大傢的努力，讓孩子們擁有更美好的未來。 

——王德炳（**名醫學傢和醫學教育傢原北京醫科大學校長）

希望每1個孩子擁有**的人生kai端。 

—— 鮑秀蘭（**名兒科專傢 中國協和醫科大學教授） 

 

馮老師的新書結閤醫學、保健、教育、心理等多學科知識和方*，注重瞭孩子的個性化和內心體驗，不是學院派的冰冷，能夠快速讓年輕父母理解……我相信這本書會給眾多處在睏惑迷茫中的年輕寶爸寶媽，帶來更多啓發和藉鑒之道。 

——王懷南（寶寶樹創始人、CEO）

 

精彩觀點 

l 養兒育女不僅是世界上*復雜、*瑣碎的工作，也是*偉大、*需要情懷的工作。 

l 國內外的研究反復證明，科學閤理的早教能夠促進孩子更好發展，無論是能力進步還是發展後勁，接受過良好早教的孩子都明顯優於“自然放養”的小夥伴。 

l 基因決定瞭孩子成長的可能，環境決定瞭孩子成長的現實。世界上沒有*美的孩子，但每1個孩子都可以成長得更好。 

l P.E.D新早教*強調因材施教，孩子需要什麼，早教的內容就應該是什麼。

l 片麵的早教無論其本身有多好，都無*成就1個身心智全麵發展的孩子。 

l 我們必須懂孩子，懂成長。否則即便深愛孩子，都有可能不經意間為孩子設置瞭發展的障礙，甚到自己成為孩子成長的阻礙。 

 
目錄
目 錄 上篇 關鍵時期P.E.D早教* 成長的奧秘......2 早期育教的奧秘......15 早期育教的關鍵時期......28 親子互動和親子關係......35 能力發展和重點能力......42 育教挑戰和焦點問題......47 創設良好成長環境......52 早教環境的生態平衡......56 中篇

目 錄 

上篇

關鍵時期P.E.D早教*

 

成長的奧秘......2

早期育教的奧秘......15

早期育教的關鍵時期......28

親子互動和親子關係......35

能力發展和重點能力......42

育教挑戰和焦點問題......47

創設良好成長環境......52

早教環境的生態平衡......56

 

中篇

P.E.D早教的9 關鍵時期

 

胎兒期：孕期育教的神秘力量......62

0～1個月：讓小寶感到舒適和安全是*1要務......67

1～3個月：讓小寶真正體驗到理解和關愛......72

3～6個月：養育的同時彆忘瞭遊戲......77

6～9個月：瞭解和適應小寶的秉性......81

9～12個月：給小寶獨立探索周圍世界的自由......85

12～18個月：小寶的成長麵臨新考驗......90

18～24個月：如何應對執拗又可愛的小寶......95

2～3歲：讓小寶在安全依戀的基礎上發展本*......99

3～6歲：幫助小寶在自我和自控之間找到平衡......104

 

下篇

早教難題的分析和解答

 

如何讀懂小寶哭泣背後的需求......110

小寶為什麼不好好吃奶......114

如何預防小寶意外傷害......119

讓小寶做迴主角，警惕過度幫助......125

不要讓父母的焦慮情緒影響小寶......130

成功經驗對小寶成長有多重要......136

如何及時幫助小寶發展各項能力......140

教導小寶時如何樹立*威......145

如何幫助小寶獲得自信......151

正確解讀小寶“壞習慣”背後的心理需求......156

二寶媽媽，如何平衡大寶和二寶......162

跟上小寶潛能發展的腳步......167

如何應對成長中的退步......172

如何幫助小寶*高關鍵能力......177

如何限製小寶的“不良行為”......183

如何培養小寶的注意力......189

如何發展小寶的人際交往能力......196

如何瞭解小寶的性格......202

kai發優勢潛能也有關鍵期......207

 

後記 躍動的潛能......211

附錄 大師的觀點......219

作者印象......227

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在綫試讀
成長的奧秘 看著小寶1點兒1點兒地長大，有沒有日新月異的感覺？小寶怎麼就學會瞭咯咯笑，怎麼就學會瞭到處爬？怎麼就學會瞭kai口講話呢？小寶的身體快速長大，大腦網絡飛速搭建，各項本*漸次掌握……有沒有覺得很神奇呢？究@是什麼在推動著小寶成長？又是什麼在影響著小寶發展？還有什麼會阻礙小寶的進步呢？ 隻有懂得小寶，懂得成長，纔有可能成就孩子更好的未來。 如果不懂小寶，不懂成長，發展難免走彎路甚到誤入歧途。 遺傳基因的奇跡 要瞭解小寶成長的奧秘，SHOU先我們需要瞭解遺傳基因的秘密：對孩子來說，基因是人生的藍圖。遺傳基因不僅決定瞭我們是人，是男人或女人，還決定瞭我們是怎樣的男人或女人；對於小寶來說，基因不僅決定瞭他是怎樣的孩子，還決定瞭他會如何成長，將來又會長成怎樣1個人。 遺傳基因到少決定瞭小寶成長的兩個方麵，1個是進程，1個是特性。 子宮中：奇跡kai始的地方 說到進程，在孕期也就是胎兒期錶現得尤為明顯，小寶什麼時間長什麼有嚴格的時間錶，比如，第4周kai始長齣心髒，第5周四肢kai始發芽，第6周心髒kai始跳動，第8周耳朵逐漸成形，*10周手腳發育完成……整個孕期特彆是孕早期，小寶發育的時間進程非常緊湊，遺傳基因中的kai關1個個打kai又關閉，如果沒有遭遇乾擾，1個小人兒就慢慢地成形瞭。 記得多年前參加1個高端的學術論壇，國傢基因組計劃的科學傢介紹瞭他們與國外同行的相關研究，其中就講到基因kai關的時效性。科學傢呈現瞭1組非常震撼的實驗圖片—幾條小魚渾身長滿瞭眼睛。專傢介紹說小魚的眼睛發育由1組基因控製，kai始發育的時候基因打kai，小魚長齣1對眼睛，然後基因就立即關閉瞭。如果研究人員人為地進行控製不讓基因的kai關閉閤，小魚的身上就不斷長齣眼睛，看起來真是既神奇、又有些恐怖。有的時候我們會見到手上長齣6根指頭的小孩，應該就是基因kai關延遲關閉的結果。大傢可能還見過或者聽說過唇裂畸形的小孩，那就是因為受到乾擾，基因kai關*前關閉造成的。

成長的奧秘 

看著小寶1點兒1點兒地長大，有沒有日新月異的感覺？小寶怎麼就學會瞭咯咯笑，怎麼就學會瞭到處爬？怎麼就學會瞭kai口講話呢？小寶的身體快速長大，大腦網絡飛速搭建，各項本*漸次掌握……有沒有覺得很神奇呢？究@是什麼在推動著小寶成長？又是什麼在影響著小寶發展？還有什麼會阻礙小寶的進步呢？

隻有懂得小寶，懂得成長，纔有可能成就孩子更好的未來。

如果不懂小寶，不懂成長，發展難免走彎路甚到誤入歧途。

 遺傳基因的奇跡 

要瞭解小寶成長的奧秘，SHOU先我們需要瞭解遺傳基因的秘密：對孩子來說，基因是人生的藍圖。遺傳基因不僅決定瞭我們是人，是男人或女人，還決定瞭我們是怎樣的男人或女人；對於小寶來說，基因不僅決定瞭他是怎樣的孩子，還決定瞭他會如何成長，將來又會長成怎樣1個人。

遺傳基因到少決定瞭小寶成長的兩個方麵，1個是進程，1個是特性。

子宮中：奇跡kai始的地方 

說到進程，在孕期也就是胎兒期錶現得尤為明顯，小寶什麼時間長什麼有嚴格的時間錶，比如，第4周kai始長齣心髒，第5周四肢kai始發芽，第6周心髒kai始跳動，第8周耳朵逐漸成形，第10周手腳發育完成……整個孕期特彆是孕早期，小寶發育的時間進程非常緊湊，遺傳基因中的kai關1個個打kai又關閉，如果沒有遭遇乾擾，1個小人兒就慢慢地成形瞭。

 

記得多年前參加1個高端的學術論壇，國傢基因組計劃的科學傢介紹瞭他們與國外同行的相關研究，其中就講到基因kai關的時效性。科學傢呈現瞭1組非常震撼的實驗圖片—幾條小魚渾身長滿瞭眼睛。專傢介紹說小魚的眼睛發育由1組基因控製，kai始發育的時候基因打kai，小魚長齣1對眼睛，然後基因就立即關閉瞭。如果研究人員人為地進行控製不讓基因的kai關閉閤，小魚的身上就不斷長齣眼睛，看起來真是既神奇、又有些恐怖。有的時候我們會見到手上長齣6根指頭的小孩，應該就是基因kai關延遲關閉的結果。大傢可能還見過或者聽說過唇裂畸形的小孩，那就是因為受到乾擾，基因kai關*前關閉造成的。 

 

遺傳基因控製著生長發育的時間進程，小寶在什麼時期發展什麼是確定的，沒到時間著急也沒有用，錯過瞭時間後悔也來不及。

齣生後：奇跡仍在繼續 

待到小寶齣生以後，各方麵的發展仍然存在時間順序，隻是發展的時間窗比起孕期要從容1些，關鍵時期不再以天或周來計算，而是以月或年來考量。比如，小寶齣牙在4～12個月，學會行走在10～17個月，基本掌握語言需要2～4年的時間。盡管成長的時間窗不再那樣急迫，但比起大孩子和成人來說，早期發展仍然需要隻爭朝夕。

共同規律中的個性節奏 

人類的所有孩子都具有基本的發展共性，小寶的發育整體上會有類似的時間進程；同時每1個小寶又有自己的個性，在符閤共同規律的同時，成長的速度也會或早或晚有所不同。比如：

 

平均萌齣兩顆牙齒的時間是6～7個月，但有的早到4個月大、有的晚到12個月都算正常；

小寶學會獨立行走的時間是13～14個月，但有的早到10個月、有的晚到17個月也都不算異常。

 

既然如此，我們判斷孩子是否正常以及*供育教支持的時候，就既需要瞭解共性的規律，又必須尊重個體的差異，共性告訴我們發展的順序和時間範圍，而育教則需要做到個性化，纔能幫助每個獨特的小寶發展得更好。

 

 

假如媽媽zong是參照彆人的標準要求小寶，有些孩子會感到像是被生拉硬拽地跑步1樣而身心疲憊，另外1些孩子則會像被絆住手腳1樣感到束縛而舉步維艱。

 

 

與生俱來的氣質特性 

除瞭決定發展進程，基因還決定瞭孩子的特性。特性*中醉簡單直觀的就是長相，我們看到1個小寶zong不免要說孩子長得像誰，其實講的就是孩子麵容的特性。

中國有句老話叫作“龍生九子，各有不同”，強調每1個個體都有與眾不同的個性，對孩子來說天生的個性叫作氣質，是由遺傳基因決定的。麵對同樣的情境時，不同的小寶會有明顯不同的心理活動和行為傾嚮。有的小寶很敏感，太過新奇的刺激會把孩子嚇到，而有的則很皮實；有的小寶節律性強，吃奶睡覺很容易形成規律，而有的就讓媽媽摸不著頭腦；有的小寶很堅持，不高興時哭起來沒完沒瞭，而有的就很容易轉移和哄慰；有的小寶活動性高，不玩兒夠瞭不會去睡覺，而有的活動1會兒就要休息……

既然天生的特性不同，育教的方式就需要根據自傢的小寶來調整，適閤小寶A的方*很可能就不適閤小寶B，親子互動必須適應小寶的氣質個性，早期育教必須因人而異、因材施教。進1步講，不僅育教的方式和育教的任務目標應該因人而異，有些時候甚到評判的標準也應該尊重個性的差異。衡量小寶的成長狀況，既需要橫嚮地跟同齡人群比較，也需要縱嚮地跟小寶的過去比較。

 

 環境幫助基因成就人生 

盡管遺傳具有強大的力量，小寶的成長無*跨越基因的影響，但是單靠基因，什麼事都辦不成，幫肋基因成就人生的是環境。環境就好比基因得以施展魔*的水土，不同的水土會造就不同的人。

中國 馮國強0-6歲身心智發展實用全典-嬰幼兒關鍵期P.E.D早教法 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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