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書名：孤獨癥嬰幼兒早期介入丹佛模式

作者：Sally J.Rogers，Geraldine Dawson

齣版社:   上海科學技術齣版社

齣版日期：2014-07-01

ISBN：9787547822074

字數：380000

頁碼：172

印次: 1

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

定價：75元

重量：621 g

目錄

*一章 當今對嬰幼兒學習和孤獨癥的理解

嬰幼兒如何學習

腦發育如何支持獲得社交溝通技能

孤獨癥如何影響腦部發育和學習

兒童早期及後來的腦變化

早期乾預對於塑造孤獨癥嬰幼兒腦發育的作用

第二章早期介入丹佛模式概述

ESDM的基礎

ESDM課程

ESDM教學過程

有效的證據

ESDM和其他乾預模式之間的異同

結論

第三章實施早期介入丹佛模式

實施環境

適用對象

實施人員

教學過程

使用全方位模式進行乾預

跨學科治療團隊

與傢庭成員的同伴關係

ESDM嚮其他乾預方式的轉換

小結

第四章發展短期學習目標

ESDM課程評估

製定學習目標

平衡各領域目標

目標數量

選擇技能內容

目標的組成成分

製定有效的目標

艾薩剋的12周學習目標

小結

第五章分解教學目標，跟蹤教學進度

為每個目標製定學習步驟

進度跟蹤

小結

附艾薩剋的學習目標和學習步驟

第六章製定教學計劃和框架

成為遊戲參與者

互動遊戲：教學框架

問題行為的管理

治療課程的組織及規劃

如果孩子未取得進步：決策樹

小結

第七章模仿和遊戲的發展

教學模仿

遊戲技能的教學

小結

笫八章非語言交流的發展

協調注意是交流的基礎

發展使用和理解自然肢體動作的能力

教孩子使用傳統的肢體語言

小結

第九章口語溝通能力的發展

促進言語生成的發展

理解語言

小結

第十章小組中應用早期介入丹佛模式

課堂組織中考慮孤獨癥的特性

實體環境組織

規劃每天的日程錶和活動常規

課堂計劃

員工計劃及交流

小組和大群體工作指南

課堂行為管理

過渡和個彆化日程錶

同伴關係和自理技能課程

幼兒園過渡

小結

附錄一早期介入丹佛模式的課程評估錶和項描述

簡介

評估實施

評分

將評估項目轉化為教學目標

需要的材料

早期介入丹佛模式課程評估錶

早期介入丹佛模式課程評估錶：項目描述

附求二早期介入丹佛模式的數學準確度評定實施和評分

治療實施的準確度評分過程

早期介入丹佛模式

早期介入丹佛模式教學準確度評分錶

參學文獻

內容簡介

自閉癥作為一種兒童早期精神疾病，嚴重影響患兒的社會功能，給傢庭和社會帶來瞭沉重的負擔。大量的研究證實趙啓診斷、早期乾預對提高患兒的功能及生活質量至關重要。該書作為一本針對年齡在12-48個月大自閉癥兒童的早期綜閤性行為乾預方法，給自閉癥治療帶來瞭新的希望。

作者簡介

薩利J.羅傑斯博士

美國加州大學戴維斯分校MIND研究所①精神病學教授、發展心理學傢。她參與的孤獨癥臨床和研究項目處於水平，其中包括美國國傢健康研究院、美國國傢兒童健康和人類發展研究所提供基金支持的“工作網項目”的10個孤獨癥中心之一，該中心正在實施一項針對孤獨癥嬰幼兒治療的多中心、隨機、對照試驗。

孤獨癥研究者跨學科博士後培訓項目主任。

孤獨癥研究學會執行委員會成員。

《孤獨癥研究》雜誌編輯之一。

美國《診斷與統計手冊：精神障礙》第五版(DSM―V)孤獨癥、廣泛性發育障礙和其他發育障礙工作組成員之一。

整個職業生涯都緻力於研究年幼障礙兒童的認知、社會溝通能力發展及其乾預。

齣版瞭孤獨癥臨床和發展方麵的許多文章和著作，對模仿問題特彆感興趣。

作為一名臨床醫生，她能夠為孤獨癥兒童、及他們的傢庭提供評估、治療和谘詢等方麵的服務。