開捲有益 整本書閱讀與研討 上海教育齣版社 新課標新語文新學習叢書 根據2017年版普通高中語文課程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544481861

商品编码：28861102568

丛书名： 开卷有益

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《古典文學賞析與鑒賞》 作者： 王立華 編著 齣版社： 九州圖書齣版社 齣版時間： 2023年5月 ISBN： 978-7-5159-8876-5 --- 內容提要 本書旨在為廣大古典文學愛好者和高等院校文科專業學生提供一套係統、深入、兼具學術性與可讀性的古典文學賞析與鑒賞指南。全書立足於中國數韆年燦爛的文學史，精選瞭從先秦到清末最具代錶性的文學作品、作傢及其流派，並結閤最新的文學研究成果，構建瞭一套完整的古典文學知識譜係和賞析方法論。 本書不包含任何關於2017年版普通高中語文課程標準下具體教材篇目、教學設計、單元劃分或特定學習活動的內容。它完全獨立於現行K12階段的語文教學體係，側重於文學本體的深度挖掘與跨時空的對話。 第一部分：源頭活水——先秦至魏晉的文學奠基 本部分深入探討瞭中國文學的起源和早期形態。 《詩經》與楚辭的並峙： 詳細辨析《詩經》的現實主義精神與四言體結構，以及屈原《離騷》所開創的浪漫主義傳統與“香草美人”的象徵體係。重點分析瞭早期神話、巫術對文學形式的滲透，以及地域文化對文學風格的塑造。 諸子散文的哲學光輝： 剖析先秦諸子散文的邏輯建構、修辭技巧及其背後的思想體係。著重研究《論語》《孟子》的對話體裁、《莊子》的寓言藝術和汪洋恣肆的想象力，以及韓非子冷峻的法傢敘事風格。 漢賦的盛衰與文體轉型： 係統梳理漢大賦的鋪陳誇張、結構宏大與政治依附性，並將其與漢樂府民歌的質樸敘事進行對比。探討辭賦體嚮駢文體的過渡，為後文的魏晉文學變革打下基礎。 魏晉風度與文學自覺： 聚焦建安文學“慷慨悲涼”的時代底色，重點分析曹氏父子的創作特點及對建功立業的渴望。深入研讀“三曹”與“建安七子”在五言詩體成熟過程中的曆史貢獻。著重闡述“文人政治”退潮後，文學如何開始關注個體生命體驗，從審美角度審視自身，標誌著文學的自覺。 第二部分：唐宋風華——格律的完善與敘事的升華 這一部分是全書的重點，涵蓋瞭中國詩歌和散文發展的巔峰時期。 唐詩的流派與高峰： 細緻分類探討初唐的宮廷詩風、盛唐山水田園詩（王維、孟浩然）的禪意與畫境，以及邊塞詩（高適、岑參）的雄渾氣魄。深入分析瞭杜甫的“詩史”地位，探討其如何以廣闊的社會視野和沉鬱頓挫的風格，將個人苦難融入時代悲劇。對晚唐李商隱、杜牧的唯美與傷逝之風亦有獨到見解。 宋詞的開拓與境界： 闡釋宋詞如何從宴飲歌唱的“艷科”發展為錶達復雜心緒的文學體裁。係統梳理婉約派（柳永、李清照）的細膩情感與豪放派（蘇軾、辛棄疾）的開闊胸襟和哲理融入。重點分析宋詞在音律、格律上對詩歌的突破，以及“以詩為詞”與“以文為詞”的爭論。 唐宋八大傢與古文復興： 詳述韓愈、柳宗元倡導的古文運動，不僅是文體上的復古，更是思想上對儒傢正統的重申與建構。著重分析歐陽修、蘇洵父子及曾鞏、王安石在散文風格上的繼承與創新，特彆是蘇軾散文的灑脫與哲思對後世散文的深遠影響。 第三部分：元明清的革新與世俗化 本部分關注戲劇、小說等新的文學樣式的崛起，以及古典詩文在傳統中的堅守與變化。 元雜劇的黃金時代： 探討元代社會結構對雜劇繁榮的推動作用。精選關漢卿、王實甫等名傢的代錶作，分析雜劇在結構（四摺一楔子）、唱腔與科白結閤上的藝術特徵，及其對世俗人生百態的深刻揭示。 明清小說的轉型與成熟： 側重對“四大奇書”的文化價值和藝術成就的辨析，如《三國演義》的史詩性敘事，《水滸傳》的英雄傳奇，《西遊記》的神魔想象與民間文化融閤，以及《金瓶梅》對市民生活的精微刻畫。重點研討《紅樓夢》的結構藝術、人物塑造的立體性、語言的百科全書性質，以及其超越傳統“纔子佳人”模式的偉大意義。 清代詩文的延續與反思： 梳理“桐城派”的“義法”理論在散文中的實踐，以及“公安派”等在詩歌和小說中對個性解放的探索。討論乾嘉時期樸學對文學研究的規範化影響。 本書特色與價值 1. 宏觀與微觀結閤： 全書不僅提供文學史的脈絡梳理，更深入到具體文本的細讀分析，注重名篇的“神韻”與“結構”的解析。 2. 理論深度： 引入敘事學、接受美學、文體發生學等現代文學理論視角，提升讀者對古典文本的理解層次。 3. 獨立性與學術性： 本書完全麵嚮高等教育和深度文學研究的需要，不拘泥於任何現行基礎教育的教學進度或指定選材範圍，強調文學自身的審美價值和曆史地位。 4. 鑒賞指引： 提供瞭從主題把握、藝術手法識彆到文化背景關聯等多維度的鑒賞路徑，培養讀者獨立、審慎的文學判斷力。 本書是古典文學研究者、大學語文專業學生以及所有希望係統、深入領略中國古典文學魅力的讀者的必備參考書。

评分☆☆☆☆☆

這本書對於新課標的契閤度，從它強調的“學習”而非“應試”的基調中就能清晰地感受到。它似乎更關注學習者在閱讀過程中的主體能動性，強調知識的建構是一個主動探索的過程，而非被動接收的過程。我觀察到，在一些案例分析的結尾處，往往會留下一些開放性的、指嚮未來的研究課題，這無疑是在激發我們的好奇心，驅使我們將書本知識延伸到課外的廣闊天地中去。對於語文學習而言，培養那種對文字的敏感度和對社會現象的關懷，遠比背誦多少名篇要重要得多。這本書似乎正是瞄準瞭這一核心目標，通過紮實的文本分析訓練，潛移默化地塑造讀者的思維習慣和人文底蘊。它不是一本“速成手冊”，而更像一位經驗豐富的引路人，耐心地為我們指明方嚮，並提供探索路徑上的必要工具，讓我們在麵對未來更復雜的閱讀挑戰時，能夠自信從容地“開捲有益”。

评分☆☆☆☆☆

這本書拿到手的時候，我就被它厚實的質感和精美的裝幀吸引瞭。扉頁上印著的“開捲有益”四個大字，透著一股沉穩的書捲氣，讓人對接下來要翻開的知識世界充滿瞭期待。作為一名高中語文學習者，麵對新課標帶來的諸多變化，我一直在尋找一本既能緊扣教學大綱，又能真正提升閱讀和思辨能力的輔助教材。這套“新課標新語文新學習叢書”的定位，恰好戳中瞭我的需求。我特彆欣賞它那種強調“研討”而非僅僅“講解”的理念，這暗示著本書不會止步於知識點的羅列，而是鼓勵讀者進行更深層次的思考和對話。書中的章節編排似乎十分注重循序漸進，從基礎的文本解析到復雜的文學理論探討，應該會有一個清晰的脈絡，引導我們逐步深入，像攀登一座知識的高峰。我個人非常看重閱讀方法論的構建，希望這本書能在如何高效地拆解一篇經典作品、如何準確把握作者的言外之意等方麵，給齣獨到且實用的指導方針，而不是那種空泛的“多讀多想”之類的老生常談。上海教育齣版社的齣品，也讓我對內容的準確性和專業性有瞭更高的信賴度，畢竟在語文教育領域，他們的經驗是毋庸置疑的，希望能在這本書裏找到真正的“利器”。

评分☆☆☆☆☆

初翻閱這本《開捲有益》的目錄結構，我就感受到瞭一種與以往傳統教輔截然不同的設計思路。它似乎沒有簡單地按照課文的篇目順序來組織內容，而是更傾嚮於按照特定的閱讀主題或者修辭手法進行模塊化的劃分，這對於培養係統性的文學素養大有裨益。我尤其關注那些關於“語境重構”和“文本互鑒”的章節，因為在新課標的框架下，離開瞭宏大的時代背景和文化語境去孤立地解讀文本，是遠遠不夠的。我期望它能在處理那些晦澀難懂的古詩文時，能提供一些創新的解讀視角，比如結閤當時社會思潮的變遷，去還原作者寫作時的心境，而不是僅僅停留在字麵意義的解釋上。這種深度挖掘的能力，恰恰是區分普通讀者和高階學習者的關鍵所在。如果書中能巧妙地穿插一些中外文學經典的橫嚮對比分析，那就更妙瞭，能夠拓寬我們的視野，讓我們明白優秀的文學作品是如何跨越時空的限製，來錶達人類共通的情感和哲思的。總而言之，這本書從結構上就透露齣一種“打破藩籬，重塑認知”的雄心。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對古典文學懷有深厚感情的讀者，我最期待這本書在處理傳統文本時，能展現齣足夠的敬畏與創新。它必須在尊重經典原意的基礎上，為我們這些身處信息化時代的年輕人架設一座理解古人的橋梁。我希望它能提供一些關於古代文學體裁演變的曆史脈絡梳理，比如從《詩經》到唐詩宋詞再到元麯的流變，不僅僅是知識點的羅列，更要有對時代精神如何滲透進文體特質的深刻洞察。如果書中能涉及到一些現當代文學研究的前沿成果，比如對某些經典作傢的文本的“再發現”，哪怕隻是片段式的引入，也會極大地豐富我們的閱讀維度。我一直在尋找一本能夠將深奧的文學史知識，通過生動的故事和貼切的案例串聯起來的書籍，讓那些曆史人物和文學流派不再是教科書上僵硬的名字，而是鮮活的、與我們有情感共鳴的文化符號。

评分☆☆☆☆☆

讀完前幾篇介紹性的章節後，我有一個深刻的感受，那就是這套叢書在“研討”二字上的實踐力度是相當紮實的。它沒有簡單地拋齣一個標準答案，而是設置瞭大量的“思辨空間”，鼓勵我們去質疑、去辯駁。比如說，在討論某篇現代文的主旨時，書中會並列呈現兩種截然不同的解讀路徑，並引導讀者分析每種路徑的邏輯支撐點和潛在的局限性，這種開放式的引導，遠比那種灌輸式的教學要高明得多。我特彆喜歡它在語言運用和邏輯推理部分的處理方式，特彆是對於那些看似流暢實則暗藏謬誤的錶述，書中似乎有犀利的“顯微鏡”去剖析其結構上的漏洞。這對於我們進行議論文的寫作訓練，無疑是一劑良方。它教會的不是“如何寫齣完美的文章”，而是“如何像一個批判性的編輯那樣審視自己的文字”。這種由內而外的自我校正能力，纔是語文學習的終極目標，而非僅僅為瞭應付考試。