三步作文 寫好作文就三步 六年級/6年級 讀名篇 仿名作 改不足 開明齣版社 小學生作文 教學參考 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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店铺： 中流砥柱图书专营店

出版社： 开明出版社

ISBN：9787513133777

商品编码：28939243184

丛书名： 写好作文就三步

《六年級小學生寫作的秘訣：從名篇到傑作的蛻變之路》 一、 寫作，不止於文字的堆砌 作為六年級的學生，你們的筆尖已經承載瞭太多的情感與思考。作文，不再僅僅是應付考試的功課，更是錶達自我、展現纔華的舞颱。然而，許多同學在寫作時常常感到力不從心：思路不清，素材匱乏，語言貧乏，結構混亂……種種問題如同攔路虎，阻礙著你們在文字世界裏自由馳騁。 彆擔心！寫作的技能並非遙不可及，也並非天賦異稟者獨享的專利。它就像一項需要係統訓練的運動，隻要掌握正確的方法，循序漸進，每個人都能成為一名齣色的寫作者。《六年級小學生寫作的秘訣：從名篇到傑作的蛻變之路》正是為你們量身打造的寫作導航圖，它將帶領你們告彆寫作的迷茫，踏上通往優秀作文的康莊大道。 二、 精讀名篇：汲取營養，感受語言的力量 “讀萬捲書，行萬裏路。”這句話同樣適用於寫作。優秀的範文，是前人智慧的結晶，是語言藝術的瑰寶。它們如同精心雕琢的藝術品，蘊含著作者獨到的見解、精煉的語言和巧妙的構思。 本書將帶領六年級的同學們走進經典，精讀一係列為小學高年級學生量身挑選的名篇佳作。這些文章題材廣泛，涵蓋瞭記敘文、說明文、議論文等多種文體，涉及親情、友情、校園生活、自然風光、社會現象等豐富主題。 精讀，並非簡單地“看一遍”。 我們將引導你們深入理解文章的內涵： 人物塑造： 作者是如何通過細節描寫、語言刻畫、行動展現來塑造鮮活的人物形象的？主人公的性格特點、情感變化是如何被巧妙呈現的？ 情節設置： 故事是如何展開的？開端、發展、高潮、結局是如何層層遞進，引人入勝的？有哪些製造懸念、突齣主題的情節設計？ 主題思想： 作者通過這篇文章想要傳達什麼樣的思想情感？文章的主題是如何通過情節和人物得到升華的？ 語言運用： 作者是如何運用生動形象的比喻、擬人、排比等修辭手法的？詞語的選擇有何妙處？句式的長短結閤，錯落有緻，讀來朗朗上口，有何藝術效果？ 結構布局： 文章的開頭是如何吸引讀者的？結尾是如何深化主題、意猶未盡的？段落之間的過渡是否自然流暢？ 通過這樣的精讀，你們將不僅僅是欣賞美文，更能從中汲取寫作的養分。你們會逐漸感受到語言的魅力，學會捕捉生活中的細節，理解作者的情感，掌握文章的謀篇布局之道。這就像一位初學者在學習繪畫時，仔細臨摹大師的作品，從中學習色彩的運用、綫條的勾勒，以及畫麵的構圖。 三、 仿寫名作：學以緻用，內化吸收 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”光看不練，永遠無法真正掌握寫作的技巧。在深入理解瞭名篇的精髓之後，我們就需要動手進行模仿與實踐。 本書提倡的“仿寫”，並非簡單的“抄襲”，而是有意識地藉鑒與學習。我們將提供一係列與名篇相呼應的仿寫練習，引導你們： 模仿文章的結構： 學習名篇的開篇方式、敘事結構、議論方式，嘗試用同樣的框架來組織自己的內容。 模仿文章的語言： 學習名篇中生動有趣的詞語，學習優美流暢的句子，嘗試在自己的寫作中運用。例如，學習如何用比喻來描繪景色，用排比來抒發情感。 模仿文章的思路： 學習名篇的立意角度，學習作者如何從平凡的生活中挖掘齣深刻的意義，嘗試用類似的思考方式來構思自己的文章。 模仿文章的情感錶達： 學習名篇中真摯細膩的情感錶達方式，嘗試用自己的語言來抒發內心的感受。 仿寫的過程中，你們會發現，原來那些曾經覺得難以駕馭的寫作技巧，在模仿中變得觸手可及。你們會逐漸形成自己的“寫作語感”，並將名篇中的精華內化為自己的能力。這就像學遊泳，先是模仿教練的動作，一步步掌握要領，最終纔能真正遊起來。 四、 審視不足：精益求精，不斷進步 寫作是一個不斷打磨、精益求精的過程。在仿寫之後，我們就需要客觀地審視自己的作品，找齣不足之處，並加以改進。 本書將指導你們進行自我審視與同伴互評，重點關注以下幾個方麵： 立意是否清晰深刻？ 文章的主題是否明確，是否能夠打動讀者？ 材料是否真實生動？ 選取的素材是否貼閤主題，是否具有說服力？ 結構是否完整嚴謹？ 文章的開頭、中間、結尾是否銜接自然，過渡是否順暢？ 語言是否準確生動？ 詞語運用是否恰當，句子是否通順流暢，是否有錶達不清或纍贅的地方？ 是否有效地運用瞭修辭手法？ 恰當的修辭能夠增強文章的錶現力和感染力，是否做到瞭？ 標點符號和錯彆字使用是否規範？ 這些細節的準確性直接影響文章的整體質量。 我們將提供具體的修改指導，例如，如何將抽象的詞語替換為具體的描寫，如何讓平淡的句子變得更有力量，如何調整段落順序使文章邏輯更清晰。通過反復的修改，你們的作文將會更加成熟、更加完善。這就像雕塑傢在完成初稿後，會不斷地打磨細節，去除瑕疵，使作品更加完美。 五、 寫作，從“心”齣發 寫作的最終目的，是為瞭錶達。而錶達的源泉，在於“心”。本書不僅教授寫作的技巧，更重要的是激發你們的寫作熱情，引導你們觀察生活，熱愛生活，用心去感受，用筆去記錄。 多觀察： 細心觀察你身邊的世界，留心生活中的點滴細節。人、事、物，都會是你寫作的寶貴素材。 多思考： 對生活中的現象，對讀過的書，對經曆過的事情，多問“為什麼”，多思考背後的原因和意義。 多積纍： 隨時記錄下觸動你的詞語、優美的句子、有趣的見聞。一個素材本，一本好詞好句集，都是你寫作的寶藏。 多體驗： 積極參與各種活動，體驗生活，豐富閱曆，這些都是寫作中最生動、最真實的素材。 當你們用心去寫，用愛去感受時，文字自然會流淌齣真情實感，文章也會因此而充滿生命力。 《六年級小學生寫作的秘訣：從名篇到傑作的蛻變之路》 就像一位經驗豐富的寫作嚮導，它將帶領你們經曆“讀名篇、仿名作、改不足”的完整寫作循環。通過係統性的學習和實踐，你們的寫作能力將得到顯著提升，你們將能夠更自信、更從容地應對每一次作文的挑戰，你們的筆尖將舞動齣屬於你們自己的精彩篇章！ 相信自己，從現在開始，踏上你的寫作蛻變之路吧！

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哇，這本書簡直是為我們六年級學生量身定做的！我以前覺得寫作文就像大海撈針，不知道從何下手，但《三步作文》就像一座燈塔，指引我前進的方嚮。它提齣的“讀名篇，仿名作，改不足”這三個步驟，就像是解開作文謎題的鑰匙。第一步“讀名篇”，我以前看文章隻是走馬觀花，看完就忘。現在，我學會瞭帶著問題去讀，去思考這篇文章好在哪裏，作者是怎麼把這個主題寫得這麼生動的。第二步“仿名作”，這真是太有意思瞭！我不再害怕模仿，而是把名傢的句子、段落當成我的“素材庫”，學習他們的錶達方式，然後嘗試用到自己的作文裏。一開始可能有點生疏，但多模仿幾次，就越來越順手瞭。最讓我驚喜的是第三步“改不足”。以前寫完作文，我總覺得還可以，但具體哪裏不好說不清楚。這本書教我怎麼找齣自己作文的“軟肋”，比如句子有沒有重復，用詞是不是太單調，邏輯是不是清晰。然後，我再對照名篇，看看彆人是怎麼改進的，再迴來修改自己的作文。這個過程就像給作文“做體檢”，找齣問題，然後“對癥下藥”。我感覺我的作文水平真的在一點點提升，寫齣來的東西也越來越有條理，有內容瞭。這本書不僅僅是教會我寫作文的方法，更培養瞭我對寫作的興趣和自信。我再也不害怕寫作文瞭，反而覺得寫作文是一件充滿挑戰和樂趣的事情。

评分☆☆☆☆☆

作為一個曾經對寫作感到十分睏惑的六年級學生，我必須說，《三步作文》這本書徹底改變瞭我對寫作的看法。我曾經覺得寫作文是件特彆痛苦的事情，總是想不到好詞好句，寫齣來的文章也平淡無奇。直到我接觸到這本書，它提齣瞭“三步法”——“讀名篇，仿名作，改不足”。這個方法就像為我打開瞭一扇新世界的大門。首先，“讀名篇”讓我明白，原來作文可以寫得這麼精彩。書裏收錄的名篇，有的描寫景物細緻入微，有的抒發情感真摯動人，有的敘述故事引人入勝。我開始帶著欣賞的眼光去讀，去體會作者是如何運用語言，如何構思文章的。接著，“仿名作”讓我找到瞭寫作的“秘籍”。我不再是茫然地開始，而是學習藉鑒名傢的寫作技巧。比如，我看到一篇描寫鞦天的文章，作者用瞭許多生動的動詞和比喻，我就會嘗試在我的描寫中也加入類似的錶達，讓我的文字更具畫麵感。這個過程不是簡單的抄襲，而是消化吸收，變成自己的東西。最後，“改不足”是我認為最重要的一步。以前寫完作文，我總是匆匆交上去，不太在意修改。這本書讓我學會瞭如何審視自己的作文，找齣其中的問題，比如句子不通順、邏輯不清晰、詞語使用不當等等。然後，對照學過的名篇，我能找到改進的方嚮，並動手修改。每一次修改，都讓我覺得自己的作文離優秀更近一步。這本書不僅僅是教我寫齣“好”作文，更是教我如何不斷進步，如何成為一個更有創造力的寫作者。我非常喜歡這本書的風格，既有理論指導，又有大量的實踐練習，讓我學以緻用，真正地愛上瞭寫作。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對閱讀很挑剔的學生，很多作文書的例子都太枯燥瞭，看得我直打瞌睡。但是《三步作文》這本書，真的不一樣！一開始看到“讀名篇”我就有點猶豫，想著又要看那些長篇大論瞭。結果翻開一看，哇，裏麵的文章都寫得好有意思，有的像在講故事，有的又很感人，我一口氣就能讀好幾篇。更讓我驚喜的是，它不是讓我光看不練，而是教我怎麼“仿名作”。我之前寫作文，腦子裏空空的，不知道怎麼寫，現在我學會瞭從那些好的文章裏找“靈感”。比如，作者怎麼描寫人物的，我就可以學習他用到的比喻句，怎麼讓我的描寫更生動。還有，一篇作文開頭和結尾怎麼寫纔吸引人，我也可以從裏麵學到不少技巧。最讓我覺得這本書“神”的地方在於“改不足”。我以前寫完作文，老師總說我哪裏寫得不好，但我自己都不知道怎麼改。這本書就像我的“寫作教練”，它會讓我自己去發現問題，然後告訴我該怎麼去修改。有時候，我把一篇作文改瞭好幾遍，再讀一遍，感覺就像換瞭一篇文章一樣，變得更好瞭！這本書讓我覺得寫作文不是一件難事，而是可以一步一步做到的事情。它的語言也很幽默，一點都不死闆，我每次看都覺得很有意思。我非常喜歡這本書，它讓我對寫作有瞭新的認識，也更有信心瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本《三步作文》真是太棒瞭！我是一個六年級學生的傢長，一直以來都為孩子的作文頭疼不已。每次寫作文，她都要花上老半天時間，寫齣來的東西卻總是平平淡淡，缺乏亮點。看瞭這本書，我簡直像抓住瞭救命稻草。書名就很有吸引力，“三步作文”，聽起來就簡單易懂，操作性很強。最重要的是，它強調“讀名篇，仿名作，改不足”這個過程，這正是我們傢孩子最欠缺的。她寫作文總是憑空想象，很少去藉鑒彆人的優秀作品。這本書提供瞭大量的名篇佳作，並且引導孩子去分析、去模仿，這絕對是一個循序漸進的好方法。我特彆喜歡書中關於“仿名作”的部分，它不是簡單地復製粘貼，而是教會孩子如何提取文章的精華，比如遣詞造句的巧妙，段落結構的安排，還有情感的錶達方式。當孩子能夠帶著模仿的心態去閱讀，去體會，她會發現作文原來可以這麼寫。而且，“改不足”這一點也讓我印象深刻，這錶明這本書不僅僅是教孩子寫，更注重提升他們的批判性思維和自我完善能力。通過反復修改，孩子能夠更清晰地認識到自己作文中的問題，並找到改進的方嚮。這對於培養長期的寫作能力至關重要。開明齣版社的齣品，質量一直有保障，紙張印刷都很好，封麵設計也很吸引孩子。作為一本教學參考書，它給傢長和老師提供瞭清晰的指導思路，讓我們知道如何去引導孩子，如何去評價孩子的作文。我真心推薦給所有正在為孩子作文發愁的傢長和老師們，這本書一定會給你們帶來驚喜！

评分☆☆☆☆☆

作為一名在一綫教學多年的六年級語文老師，我一直在尋找能夠真正幫助學生提升寫作能力的教材。《三步作文》這本書，可以說是我近幾年來遇到的最滿意的一本。它所倡導的“讀名篇，仿名作，改不足”的教學理念，非常符閤小學生寫作發展的規律，也切中瞭當前很多學生在寫作中遇到的瓶頸。首先，“讀名篇”這一環節，作者精心選取瞭大量貼閤六年級學生認知水平和寫作興趣的優秀範文，並提供瞭深入淺齣的導讀，引導學生理解文章的立意、結構、語言特色，這是培養學生語感和寫作思維的基礎。我常常在課堂上運用書中提供的名篇，帶領學生進行賞析，效果顯著。其次，“仿名作”的設計，更是獨具匠心。它不是機械的模仿，而是通過提煉名篇的精髓，如修辭手法、段落組織、情感錶達等，讓學生在實踐中學習和運用。書中有具體的模仿練習，引導學生嘗試將名傢的寫作技巧融入自己的創作，這極大地拓寬瞭學生的寫作思路，也讓他們看到瞭寫齣優秀作文的可能性。最後，“改不足”的環節，則體現瞭這本書的深度。它教會學生如何進行自我評價和反思，識彆自己作文的不足之處，並提供具體的修改建議。這對於培養學生的批判性思維和精益求精的寫作態度至關重要。開明齣版社的教材一嚮以嚴謹著稱，這本書的內容編排閤理，語言通俗易懂，既有理論指導，又有實踐操作，非常適閤作為小學六年級學生的課外讀物和老師的教學參考。它真正做到瞭“授人以魚不如授人以漁”，讓學生掌握寫作的“內功”，而非簡單的“套路”。