基本信息

書名：人性火花-人類發展科學

定價：59.00元

作者： 傑羅姆·凱根（Jerome Kagan）,何子靜

齣版社：機械工業齣版社

齣版日期：2015-03-01

ISBN：9787111495444

字數：

頁碼：348

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

發展心理學領域先驅、哈佛大學教授傑羅姆·凱根凝聚60年研究經驗
　　帶你探索兒童認知、運動、情緒、信念和道德等各方麵發展曆程的波瀾起伏

內容提要

我們在嬰兒期充滿著潛力，在一段短暫的時間裏，我們似乎麵對著無窮多的發展道路。但是，隨著我們成為自己基因和經曆的獨特産物，我們就被限製於某些道路之上。然而——
　　什麼因素能夠解釋人們在技能、人格和價值觀上的差異？
　　個人經曆又是如何塑造我們與生俱來的秉性的？
　　在《人性火花：人類發展科學》一書中，20世紀有影響力的心理學傢、哈佛大學教授傑羅姆·凱根，對個體、道德和文化的發展，進行瞭深入的研究。凱根對那些塑造人類心理的因素進行有說服力的分析，探索存在於生物和環境因素之間的張力。
　　他迴顧人類發展科學在過去30年裏的主要進展，同時提齣尖銳的評論，並做齣重新整閤。其中，他指齣現代腦神經科學熱潮的缺陷，展示為什麼所謂的依戀理論是建立在對研究結果的誤解之上，並且質疑學界把兒童行為病態化的條件反射傾嚮。更重要的是，他提醒我們，一個生命，無論它如何受到生物和環境因素的影響，它仍然如同一個有待編織的花毯子，而並不是一個隻得承受的固有結果。
　　《人性火花：人類發展科學》一書深刻地探索瞭在人類發展過程中，什麼是跨文化普適的，什麼是個體的。傑羅姆·凱根一生都在思考我們如何變成現在這個樣子，他將自己的發現和思考寫成瞭此書。
　　也許讀者是一位次當傢長的媽媽，正希望知道自己、自己的基因以及整個世界將對孩子産生什麼影響；
　　也許讀者是一位渴望真正理解學生的教育者；
　　也許讀者隻是帶著一顆好奇的心靈；……
　　無論如何，凱根既作為專傢，也作為好友，嚮你提供真誠而科學的指導。

目錄

前　言
章奠定基礎 / / 1
“成為人意味著什麼”，這個問題有兩種迴答。一種迴答是，我們智人中大部分成員都繼承瞭獨特的大腦和身體構造，能夠讓我們有潛力獲得一係列區彆於其他任何動物的心理屬性。另一種迴答是，這些心理屬性中的大多數，特彆是多種多樣的纔能、記憶力、信念、道德準則和情緒，一開始都像空空的容器那樣，等待著被填充。
第2章年 / / 29
盡管2011年齣生的1.4億個嬰兒（大約每秒齣生4個嬰兒）所擁有的基因組各有不同，但是在齣生前，胎兒的大腦和身體的發育情況卻非常相似。大自然在嬰兒剛開始形成生理結構基礎的時候，強製性地控製各種生理發育的細節；但一旦初的生理框架構建好以後，大自然的生物控製就變得比較寬鬆。
第3章兒童早期 / / 65
人類嬰兒和黑猩猩幼仔在剛齣生初的4～6個月裏，錶現齣異常相似的行為。直到齣生後的第二年，這兩個物種纔開始産生真正意義上的區彆。在人類嬰兒齣生後的2到第24個月，他們纔逐漸萌生瞭人類特有的4個特徵：能聽、說一種抽象的語言，能推測他人的感受和想法，能明白抑製某種行為的意義，並能意識到自己的感受、意圖和行為。
第4章傢庭與傢庭之外的因素 / / 93
人類所共同擁有的屬性，是人們用相似的大腦，在遇到相似的人類、植物、動物和物品時，從中提取齣相似的錶徵，所産生的不可避免的結果。雖然說把一個人跟另外一個人相區分的一些特徵來自生物性，但是大多數的特徵都是傢長教養方式、與兄弟姐妹及同伴的交往經驗、文化環境以及曆史時代共同形成的結果。
第5章什麼被保留瞭—會保留多久 / / 137
在美國的某地，一位懷孕的準媽媽拿著一個播放著貝多芬交響麯錄音的iPod貼近自己的腹部，希望以此讓她未齣生的孩子能夠對音樂有好的敏感度。另一位準媽媽讀著濟慈的一首詩，並認為她的孩子能夠聽到足夠的詞語，以使孩子在進入幼兒園時能於其他的小朋友。那些非常重視西格濛德·弗洛伊德和約翰·鮑比作品的傢長們確信，初期發展階段的事件，將以不同尋常的方式影響他們孩子的將來。
第6章道德的發展 / / 169
無論是過去的評論者還是現在的評論者們，在談起人類本性時，他們都一緻認為符號語言和道德意識，是將我們人類和其他動物物種區分開來的兩個心理特性。盡管學者們已經在符號語言的一些重要特徵上達成瞭共識，但他們仍未能夠在道德這個特性上達成共識—雖然社會學傢、哲學傢、生物學傢、電視脫口秀主持人、作傢、政治傢以及普通的市民們，每天都在毫無顧忌地使用“道德的”與“道德”這兩個詞。
第7章情緒及其發展 / / 209
一個人的語言描述，在當下是流行的情緒測量方式。但是這種方式是有缺陷的，因為人們運用的詞語是他們對自己主觀感受的解釋，而不是對經曆的身體感覺的描述。這世界上的語言用於解釋感受的詞語，要比描述感覺的詞語多得多。
第8章精神疾病：一種現代流行病 / / 237
精神疾病這個概念是繼道德和情緒以後人類的第三個屬性。關於精神疾病的定義模糊的問題，並不簡單地局限於學術界內晦澀難懂的辯論。在2010年，每10個13～17歲的美國青少年中，就有7個描述自己的心境或者行為曾經符閤某種精神疾病的診斷標準。雖然這些癥狀大部分都並不嚴重，但是由於媒體的過分渲染，使得父母、專傢和普羅大眾都憂心忡忡。
第9章新的確定性，舊的不確定性 / / 275
20世紀的科學發現幫助我們理解人類的本性，這本應會取悅一群對人類本性的話題感興趣的哲學傢、小說傢、詩人以及曆史學傢。然而，實證研究為人文學者的粗略理論框架提供瞭一些重要的新細節。我們現在對於嬰兒先天生物學上的特徵有瞭更豐富的知識：我們知道瞭語言習得、道德觀念、意識以及推理能力的重要發展時期，也知道瞭氣質類型和生活經驗共同造成瞭個體間在人格和精神疾病癥狀上的差異。我們有希望能夠開始承認，一種心理特性的顯現通常僅局限於某些特定的環境中。
附錄 / / 305

作者介紹

　傑羅姆·凱根，哈佛大學榮譽退休教授，發展心理學領域先驅。他撰寫瞭包括《兒童的天性》在內的諸多著作。他曾獲得威廉·詹姆斯奬，以及美國心理學會頒發的傑齣科學傢奬。
　　傑羅姆·凱根的著作還包括：
　　《心理學的幽靈》（Psychology’s Ghosts）
　　《氣質的天性》（The Temperamental Thread）
　　《三種文化》（The Three Cultures）
　　《情緒是什麼？》（What Is Emotion）
　　《三種有誘惑力的想法》（Three Seductive Ideas）
　　《第二年》（The Second Year）
　　《支持心靈的爭論》（AArgument for Mind）
　　《氣質的長影子》（The Long Shadow of Temperament）
　　《蓋倫的預言》（Galen’s Prophecy）
　　《兒童的天性》（The Nature of the Child）
　　《從齣生到成熟》（Birth to Maturity）

　　何子靜，本科畢業於北京大學，隨後於美國高校——伊利諾伊大學攻讀心理學碩士和博士。中山大學“百人計劃”引進人纔，現為中山大學心理係副教授。已獲國傢自然科學基金、教育部人文社會科學研究基金、廣東省育苗工程基金、中大桐山基金等多項科研資助。精通英語，已在國際刊物發錶多篇論文，多次參加在美國、加拿大、日本、匈牙利等地舉辦的專業會議，進行口頭研究報告。

文摘

序言