基本信息

書名：數學魔法

定價：29.8元

作者：吳長順

齣版社：科學齣版社

齣版日期：2015-05-01

ISBN：9787030437952

字數：200000

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

《數學魔法》兼具知識性、趣味性和娛樂性，有助於幫助讀者瞭解數學文化、促進智力思維、激發數學興趣，適閤廣大數學愛好者特彆是青少年朋友閱讀。

內容提要

你有數學恐懼癥嗎？據說世界上每五個人就有一個人害怕數學。解答數學題，對他們來說如同火烤一樣難受，其實不是不會，而是一接觸這些知識就會産生不由自主的抵觸情緒，進而就真的怕數學瞭。數學智力遊戲正是幫助我們消除恐懼、愛上數學的好辦法。
手指輕輕一動，桀驁不馴的數學難題也變得服服帖帖，來，做一名數學王國的魔法師吧！從今以後，什麼數來數趣、虛心實心、與眾不同、智慧鏇風、絕妙算式、飛去來器、難填的算式、數學魔法、環環相連、數學欣賞……這200多道平常人覺得高不可攀的數學難題，瞬間被我們殺得片甲不留，你也可以體驗“彈指間難題灰飛煙滅”的魔法秀瞭。你還等什麼，快快打開《數學魔法》，尋找那些藏在題目中的數學魔法口訣吧。

目錄

作者介紹

文摘

一、數來數趣
　　1.消消看
　　A、B圖都是由相同的13塊組成。也就是說，A中的一塊，B中也有相同的一塊。你點中相同的兩塊後，它們自然就算是“消”掉瞭（用筆將相同的兩塊塗掉即可）。
　　你知道後剩下的應該是哪塊嗎？
　　2.五角星填數
　　這是一種與數獨相似的填數智力遊戲。
　　請把1~15這些數字分彆填入小圓圈內，使每條直綫上及每一個小三角上的四個數之和都得27。
　　你能填齣來嗎？
　　3.五數連環
　　這個奇怪的圖形上，填有5個連續的自然數12、13、14、15、16。
　　請在圓環上填入另外5個連續的自然數，使外環上相鄰的兩數之和，等於它們內部共同交接的那個數。
　　試試看，你能填齣來嗎？
　　4.五數算式
　　在空格內填入1、2、3、4、5，使它們與運算符＋、－、×、÷拼閤成一道得0的算式。試試看，你能寫齣幾種填法來？
　　5.小數算式之1
　　來看下麵這樣一道題：2.3×4.8+5.96=17
　　算式中齣現瞭數字1、2、3、4、5、6、7、8、9各一次。請你重新排列一下這些數字，使之成為具有這一特點的小數算式。
　　為瞭增加趣味性，請你按要求完成下麵的填數即可。
　　你能填寫齣來嗎？
　　6.小數算式之2
　　請在空格內填入3、4、5、6，使之成為一道等式。
　　試試看，你行嗎？
　　7.小數算式之3
　　請在空格內填入數字1、2、3、4、5、6、7、8、9各一次，使每道等式都能夠成立。
　　為瞭降低難度，算式中給齣瞭部分數字，請你按要求完成下麵的填數即可。
　　你能很快完成嗎？
　　8.小公雞的漫畫像
　　小公雞雄雄告訴大傢：“我的這張漫畫像是由三塊相同的圖形拼齣來的。”他說，誰要是能夠很快分齣來，他就將自己好的玩具送給誰。大傢都想得到小公雞雄雄的奬品，紛紛找來紙和筆，畫呀分呀，好不熱鬧。
　　試一試，你行嗎？
　　9.小七的位置
　　阮小七是個數學大腦門，機智聰明又可愛，同學們都願意和他做朋友，一同遊戲時又都願意和他分在一組裏，因為有瞭他，本組的勝利機會就會大大提高。
　　操場上，因為這節課是課外活動時間，他們十個小朋友都扮成數字寶寶，頭飾上分彆寫上瞭1至9，小七當然帶瞭自己標誌性的數字“7”。
　　小七嚮小夥伴們說：“大傢做好準備瞭嗎？我想通過今天的遊戲，解決一個問題，那就是看看能夠排列多少種不同的答案。”
　　小輝問小七：“小七，小七，你是如何想齣這樣的遊戲題目的？”
　　小七笑笑說：“還記得老師給咱們講的四方城排兵的遊戲嗎？每邊都有一些士兵，抽掉一些人後，每邊上的人數還是相等的。”
　　“知道知道，老題目瞭。”小喇叭田田搶著說。
　　小七說：“對對，我是在這個基礎上想到的，咱們可以玩這樣的遊戲，隻是士兵的個數我們用數錶示瞭。站成一個三角形，每條邊上的四個數的和相等。”
　　“明白瞭。那就開始吧！”
　　小劉老師是一年級的輔導員，她看到孩子們自己玩得那麼開心，便隻遠遠地看著瞭。
　　小七看到劉老師，跑上前嚮老師匯報：“劉老師，我們在玩一個我新發明的一個遊戲，排三角陣。就是將1、2、3、4、5、6、7、8、9排列成一個三角形，每條邊上的四個數的和相等。”
　　劉老師聽瞭竪起瞭拇指，又做瞭個OK的手勢，示意他們繼續玩。
　　小七對小夥伴們說：“咱們慢慢來，先來考慮三個尖，也就是頂點上站1、2、3，然後讓其他數補充。”
　　他們很快排列齣瞭兩種不同的隊形。
　　大傢都覺得很好玩。劉老師還用手機給大傢拍照瞭呢。
　　小七說：“好瞭好瞭，這17就是每邊小的和瞭。下麵咱們繼續玩下去吧！”
　　大傢以羨慕的眼神看著小七那光光的大腦門：“小七，你站頂點上，看看能不能排列成。”
　　小七說：“好呀好呀！”說著站在瞭一角上。
　　大傢排列齣瞭每邊為19的陣式。
　　小七站在角上，他們很快排列成瞭四種不同的陣式。大傢的興趣高漲，停也停不下來似的。
　　不知道是誰提議讓4、5、6三個做頂點上的數，大傢又排列齣瞭和為20的陣式。
　　小輝特彆有趣地說：“這個不錯，可是我感覺不用4、5、6做頂點上的數，也能得到和為20的陣式。”說著將自己的想法在紙上列瞭齣來。
　　小劉老師看得非常激動，她也參與到瞭小七他們的活動中。她給列齣瞭得21的答案：

序言