具体描述
上篇 高效記憶法01 記憶可以成為焦點/5 02 記憶鎖鏈法/5 03 記憶定樁法/7 04 記憶標簽法/10 05 標簽諧音記憶法/16 06 記憶轉編加定樁法/18 07 強大腦初體驗/21 下篇 初中英語單詞詳解 01A/26 02B/40 03C/53 04D/74 05E/85 06F/95上篇 高效記憶法
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在這個未來屬於腦開發的時代，你有沒有這樣的苦惱，彆人看一到兩遍就可以記住的內容，而你看上十遍二十遍也難以記住。當然這不是所有的科目，但是針對一些重要的科目就尤為重要瞭，如果你的大腦可以像計算機一樣，那是不是做什麼事都更容易瞭？ 中學的時候，語文老師說，如果你可以背下來所有的課文，那你的成績想不好都睏難。英語老師說，如果你可以記下所有的英文單詞，你的成績自然會提高，可是這又談何容易？不知道作為學生的你，有沒有這樣的經曆，單詞寫錯瞭需要罰寫，課文默寫錯瞭也需要罰寫，罰寫的目的雖然是讓我們更好地去記憶，但那無疑是浪費瞭我們大量的時間。 後的結果無非隻有兩個字：厭學。在這個時候記憶術就自然而然地齣現瞭。 記憶術是記憶的竅門和方法的簡稱，是指一種通過給識記材料安排一定的聯係以幫助記憶，並提高記憶效果的方法。 我們在上學的時候經常使用基礎記憶術，將老師布置的課文記住。嚴格意義上來說，這不叫記憶術，但不斷地重復一個序列直到能將它記下來仍不失為一種很好的輔助記憶方法。在記一長串事物時，您如果能記住列錶中的 5 條，當增加第 6 條時，就從開始重復，再增加第 7 條，再重復，以此類推……用這種方法人們往往能記住大量的事物。 記憶力決定學習力，學習力決定競爭力，大傢可以想一下，我們每天的時間都是花在學習上嗎？錯，花在學習上的時間微乎其微，而學生們把時間都浪費在什麼地方上瞭呢？復習。沒錯，我們可以想下，我們每天都要花費大量的時間來復習學過的內容，以便於更好地去記住，但是你花的時間越多，你學習的內容就會越少，以後你的競爭力就會弱，從而和彆人的差距越拉越大。此時就需要用到記憶力這個我們未開發的寶藏。那到底什麼樣的方法纔適閤人 類記憶呢？ 在這個未來屬於腦開發的時代，你有沒有這樣的苦惱，彆人看一到兩遍就可以記住的內容，而你看上十遍二十遍也難以記住。當然這不是所有的科目，但是針對一些重要的科目就尤為重要瞭，如果你的大腦可以像計算機一樣，那是不是做什麼事都更容易瞭？
中學的時候，語文老師說，如果你可以背下來所有的課文，那你的成績想不好都睏難。英語老師說，如果你可以記下所有的英文單詞，你的成績自然會提高，可是這又談何容易？不知道作為學生的你，有沒有這樣的經曆，單詞寫錯瞭需要罰寫，課文默寫錯瞭也需要罰寫，罰寫的目的雖然是讓我們更好地去記憶，但那無疑是浪費瞭我們大量的時間。 後的結果無非隻有兩個字：厭學。在這個時候記憶術就自然而然地齣現瞭。
記憶術是記憶的竅門和方法的簡稱，是指一種通過給識記材料安排一定的聯係以幫助記憶，並提高記憶效果的方法。
我們在上學的時候經常使用基礎記憶術，將老師布置的課文記住。嚴格意義上來說，這不叫記憶術，但不斷地重復一個序列直到能將它記下來仍不失為一種很好的輔助記憶方法。在記一長串事物時，您如果能記住列錶中的 5 條，當增加第 6 條時，就從開始重復，再增加第 7 條，再重復，以此類推……用這種方法人們往往能記住大量的事物。
記憶力決定學習力，學習力決定競爭力，大傢可以想一下，我們每天的時間都是花在學習上嗎？錯，花在學習上的時間微乎其微，而學生們把時間都浪費在什麼地方上瞭呢？復習。沒錯，我們可以想下，我們每天都要花費大量的時間來復習學過的內容，以便於更好地去記住，但是你花的時間越多，你學習的內容就會越少，以後你的競爭力就會弱，從而和彆人的差距越拉越大。此時就需要用到記憶力這個我們未開發的寶藏。那到底什麼樣的方法纔適閤人
類記憶呢？
我們先來想想我們需要記憶的內容都有哪幾大類？
★ 圖像★ 聲音★ 文字★ 數字
沒錯，我們將記憶分類就能看齣我們記憶隻需要這四大類，但這四大類到底什麼 好記憶呢？我來舉個例子，大傢就明白瞭。
比如，我們中學時會學到一篇課文叫《賣炭翁》，剛學的同學都會，可是當我們問瞭很多以後就會發現，他們隻能記住一至兩句，其他的就全忘瞭。我們試想一下，這篇文章是需要背誦的。我們從開始讀到讀熟需要至少5遍，從我們開始背再到背熟，至少需要10遍以上，再到老師上課的講解和默寫，再加上全年的學習和考試，這篇文章至少要學30遍左右，但我們經過幾年後就會忘得一乾二淨，而這篇文章隻有100多個字。
我們再來想一部電影，《泰坦尼剋號》我相信很多同學都看過，我來問大傢幾個問題，看你能不能迴答上來？
★ 它的那張船票是怎麼得來的？★ 船發生瞭什麼事故？★ 男女主人公 後誰死瞭？
是不是發現你基本都可以迴答上來，那這部電影你到底看瞭多少遍呢？隻有你知道，我相信看2～3遍的人比較多。現在我們來分析一下，《賣炭翁》隻有100多個字，而《泰坦尼剋號》是一部將近三個小時的電影，它需要的是數十萬張圖像。而老師問問題時，你還可以輕易地迴答齣來。所以，圖像記憶是目前 符閤人類大腦運作模式的記憶術。
老師要在這裏告訴大傢一個關於我們大腦的秘密，我們的大腦都是喜歡以比較安逸的方式去工作。它會直接選擇 容易的那個去做。比如老師在這裏齣兩個詞，我們一同看看你的腦子裏是先顯示的圖像，還是先顯示的文字。
★ 門（閉眼想象）★ 蘋果（閉眼想象）
一般想門的時候，文字的會齣現，想蘋果的時候，圖像會齣現，為什麼呢？
剛剛老師說瞭，我們的大腦是喜歡以比較安逸的方式去工作的，當老師說齣門的時候，由於‘門’字的筆畫比較少，而門這個字的形狀和圖像本身差不多，所以會顯示文字。而蘋果則不一樣，“蘋果”的筆畫比較多，而和圖像的齣入也比較大，所以我們會選擇圖像。其他我們再想一想，是不是我們在寫文章時，腦子裏麵是要先有圖像後纔能給它轉成閤理適當的語言寫齣來？所以圖像記憶是適閤人類記憶的。如果我們可以將我們上課的內容轉成適當
的圖像去記憶，那麼任何知識我們不僅可以很好地掌握，而且時間還會大大縮短。
所以記憶術就是將我們生澀難記的內容，轉成我們熟悉而又有意思的圖像或聲音來記憶，從而更好地做到過目不忘的一種方法。
下 篇 初中英語單詞詳解
1. ale [?e?l] adj. 能夠 Book 4
解析：a—阿伯 le—樂
形成聯係：阿伯能夠每天樂嗬嗬的。
2. aout [??a?t] pep. 關於，大約，幾乎 Book 1
解析：a—阿伯 out—齣去
形成聯係：阿伯幾乎每天都外齣。
3. aoad [???:d] adv. 在國外，到國外 Book 3
解析：a—阿伯 oad—馬路
形成聯係：阿伯 到國外遛馬路。
4. asent [??s?nt] adj. 缺席的，不在的 Book 6
解析：a—阿伯 sent—腎疼
形成聯係：阿伯腎疼，所以缺席。
5. asolutely [??s?lu:tli] adv. 的確，一點不錯 Book 3
解析：a—阿伯 so—如此 lu—路 te—特 ly—領域
形成聯係：阿伯掃路的裏麵發現確實很髒，因為他掃的是特彆的領域。
6. accent [??ksent] n. 口音 Book 3
解析：ac—艾斯（海賊王裏的人物） cent—一分錢
形成聯係：艾斯的口音就像一分錢掉在地上一般清脆。
7. accept [?k?sept] v. 接受 Book 3
解析：ac—艾斯 c—月亮（c看起像月亮） ept—（pet寵物）
形成聯係：艾斯接受瞭月亮送的寵物。
8. accident [??ks?d?nt] n. 事故 Book 5
解析：ac—艾斯 ci—刺 den—扥 t—傘
形成聯係：艾斯刺扥傘的動作造成瞭事故。
9. accommodation [??k?m??de??n] n. 住處 Book 5
解析：ac—艾斯 com—come（來） mo—魔 da—大tion—神
形成聯係：艾斯來到魔大神的住處。
10. ache [e?k] n.& v. 疼，痛 Book 5
解析：a-一 che-車
形成聯係：被一輛車撞到一定非常疼痛。
11. achieve [??t?i:v] v. 完成，達到 Book 6
解析：ac-艾斯 hi-嗨 eve-前夕
形成聯係：艾斯完成說嗨和前夕的任務。
12. acoatics [??k???t?ks] n. 雜技錶演 Book 3
解析：ac-艾斯 o-肉 at-蝙蝠 ic-ic卡 s-蛇
形成聯係：雜技錶演時艾斯用肉蝙蝠叼IC卡砸蛇。
13. acoss [??k?s] pep. 越過 Book 3
解析：ac-艾斯 o-肉 ss-兩條蛇
形成聯係：艾斯穿過正在吃肉的兩條蛇。
14. act [?kt] v. 錶演，扮演，行動 Book 4
解析：ac-艾斯 t-他
形成聯係：艾斯他行動起來很勇敢。
15. acto [??kt?()] n. 男演員 Book 2
解析：act錶演 o-……的人（後綴）
16. action[??k?n] n. 動作，行動 Book 4
解析：ac-艾斯 tion-神
形成聯係：艾斯的動作如同神一般。
17. activity [?k?t?v?ti] n. 活動，行動 Book 4
解析：act-錶演 i-我 vi-六 ty-同意
形成聯係：這次的活動錶演我六次同意。
18. actually [??kt?u?li] adv. 事實上，實際上 Book 3
解析：ac-艾斯 tu-吐 all-所有 y-藥
形成聯係：艾斯吐瞭所有的藥，實際上他沒有生病。
19. add [?d] v. 增加 Book 5
解析：a-一個 d-多 d-多
形成聯係：比一個多多瞭，就是增加瞭。
20. addition [??d??n] n. 添加，添加物 Book 3
解析：add-添加 i-我 tion-神
形成聯係：不停地添加知識會讓我們成為神一樣的人。
21. addess [??des] n. 地址 Book 5
解析：ad-阿弟 dess-連衣裙
形成聯係：阿弟在連衣裙上發現瞭生産連衣裙的地址。
22. advantage [?d?vɑ:nt?d?] n. 優點，優勢 Book 5
解析：ad-阿弟 van-玩 ta-他 ge-哥
形成聯係：阿弟的優點是玩他哥。
23. adventue [?d?vent??()] n. 激動人心的活動，冒險
Book 2
解析：ad-阿弟 ven-聞 tue-土人
形成聯係：阿弟把聞土人當成冒險。
24. advetise [??dv?ta?z] v. 做廣告，登廣告 Book 5
解析：ad-阿弟 v-五 e-兒子 tise-體色
形成聯係：阿弟讓他五個兒子用體色做廣告。
25. advetisement [?d?v?:t?sm?nt] n. 廣告 Book 5
解析：advetise-做廣告 ment-名詞後綴
26. advetising [??dv?ta?z??] n. （總稱）廣告 Book 6
解析：advetise去掉e添加ing
27. advice [?d?va?s] n. 建議 Book 3
解析：ad-阿弟 vi-六（羅馬數字） ce-廁所
形成聯係：阿弟的建議是再建六個廁所。
28. advise [?d?va?z] v. 建議，勸告 Book 4
解析：名詞advice與動詞advise隻有一個字母之彆，c-月亮s-蛇
形成聯係：名詞advise中有c月亮是靜的，當月亮c變成s時，蛇會爬行，就動起來瞭。
29. afaid [??fe?d] adj. 害怕的 Book 4
解析：a-一 f-飛人 a-一 id-身份
形成聯係：一個飛人有一個身份是令人害怕的。
30. Afica ['?f?k?] n. 非洲 Book 1
解析：af-阿飛 ica-ice（米）
形成聯係：阿飛在非洲連米都吃不到。
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《用高效記憶法記英語單詞》2013年，作者曹全全在英國倫敦第22屆世界腦力錦標賽上獲得世界記憶大師稱號，他曾用高效記憶法3天記下《道德經》，3小時記憶《弟子規》，1小時記憶《百傢姓》，15小時記下四級英語單詞3000個。在本書中，曹全全通過各類實例嚮讀者詳細講解瞭高效記憶法的原理和使用技巧，幫助讀者告彆死記硬背，輕鬆打造*強大腦。對於外研社7-9年級英語教材的全部單詞，曹全全用高效記憶法一一作瞭注解，彆開生麵、風趣詼諧的記憶解析讓讀者記得快、記得牢，從而快速提高學習成績。
用户评价
我一直對“強大腦”這個概念很感興趣，感覺提升記憶力不僅僅是學好某個科目，更是一種生活能力的全麵提升。這本書的名字《用高效記憶法記英語單詞 提高大腦記憶力訓練教程方法技巧工具書 幫助提高學科成績強大腦 暢銷書籍背單詞》恰好滿足瞭我多方麵的需求。我希望能通過這本書，找到一種科學、高效的記憶英語單詞的方法，告彆那些低效且容易遺忘的傳統背誦方式。同時，我也期待書中關於“大腦記憶力訓練”的內容，希望它能提供一些切實可行的方法，讓我能夠從根本上改善我的記憶能力，不僅僅是為瞭記單詞，更是為瞭提升我整體的學習效率和思維能力。我非常看重“方法技巧工具書”這個定位，這意味著書中應該有詳細的操作指南和實用的工具，能夠幫助我一步步地實踐和鞏固。我希望這本書能給我帶來一種“豁然開朗”的感覺，讓我看到提升自己記憶力和學習能力的希望。
评分這本書的封麵設計挺吸引人的，簡約大氣，一看就讓人覺得內容會很專業。我最近工作特彆忙，腦子總是不夠用，記東西也越來越費勁，所以看到“高效記憶法”這幾個字就心動瞭。我之前也嘗試過一些背單詞的方法，比如單純地抄寫或者用APP，但總覺得效果不明顯，而且很容易遺忘。這本書的副標題“提高大腦記憶力訓練教程方法技巧工具書”讓我看到瞭希望，感覺它不僅僅是教我怎麼背單詞，更像是從根本上解決我的記憶力問題。我一直覺得記憶力差是很多學習和工作上的瓶頸，如果能通過係統的方法得到提升，那收獲會是全方位的。我特彆期待書中關於“大腦記憶力訓練”的部分，想知道有哪些科學有效的方法能夠鍛煉我的大腦，讓它變得更靈活、更高效。這本書的“暢銷書籍”標簽也讓我對它的內容質量有瞭初步的信心，希望它能像宣傳的那樣，給我帶來實實在在的改變，讓我擺脫“過目即忘”的尷尬。
评分我一直認為，學好英語，尤其是記牢單詞，是打開新世界大門的關鍵。我是一名即將麵臨重要考試的學生，學科成績一直是我比較頭疼的問題，尤其是英語，單詞量大、詞匯更新快，常常讓我覺得力不從心。這本書的名字《用高效記憶法記英語單詞 提高大腦記憶力訓練教程方法技巧工具書 幫助提高學科成績強大腦 暢銷書籍背單詞》一下子就抓住瞭我的痛點。它不僅僅承諾瞭“高效記憶法”，還點齣瞭“提高大腦記憶力”、“提高學科成績”、“強大腦”這些對我來說至關重要的關鍵詞。我希望這本書能提供一套係統性的學習方案，讓我不再是孤立地背單詞，而是能將記憶方法與大腦訓練相結閤，從而真正實現“強大腦”。我特彆想知道書中是否有提到一些科學的記憶原理，比如艾賓浩斯遺忘麯綫的運用，或者聯想記憶、圖像記憶等具體技巧。如果它能提供一套可操作性強的訓練方法，並且能幫助我顯著提高英語成績，那這本書對我來說就太有價值瞭。
评分我一直對“暢銷書籍”這幾個字抱有很高的期望，因為這通常意味著這本書的內容得到瞭大眾的認可，並且具有一定的實用價值。這本書的名字《用高效記憶法記英語單詞 提高大腦記憶力訓練教程方法技巧工具書 幫助提高學科成績強大腦 暢銷書籍背單詞》聽起來非常全麵，它不僅涵蓋瞭“高效記憶法”和“背單詞”，還強調瞭“提高大腦記憶力”和“提高學科成績”，這讓我覺得它是一本能夠帶來多重收益的書籍。我尤其對“方法技巧工具書”這一描述感興趣，我希望書中能夠提供一些非常具體的、可操作性強的技巧和工具，能夠讓我立刻開始實踐，並且看到效果。我一直在尋找一種能夠讓我輕鬆愉悅地記住單詞，並且能夠長期保持記憶的方法，而不是那種需要花費大量時間和精力，但效果卻微乎其微的方式。如果這本書真的能做到“強大腦”，並且幫助我提高學科成績，那它絕對是我近期最重要的一個學習投資。
评分作為一個對語言學習充滿熱情但又屢屢受挫的成年人，我一直在尋找一種能夠突破瓶頸的記憶方法。市麵上關於背單詞的書籍琳琅滿目，但很多都停留在“記住”這個層麵，而這本書的吸引力在於它更加注重“高效”和“大腦訓練”。我希望這本書不僅僅是提供一堆記憶技巧，更重要的是能教會我如何“訓練”我的大腦，讓它具備更強的記憶能力，從而在學習其他知識時也能受益。我特彆好奇書中提到的“方法技巧工具書”具體是指什麼？是提供一些實用的圖錶、練習還是什麼特殊的工具？我更傾嚮於那些能夠讓我主動參與，並且能夠長期堅持下去的方法。如果這本書能讓我擺脫死記硬背的痛苦，讓我覺得記單詞是一個有趣且有效率的過程，那它就成功瞭。我希望它能夠成為我持續學習的動力，而不是一時的“速成”秘籍。
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