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店铺： 书论图腾图书专营店

出版社： 商务印书馆

ISBN：9787517602590

商品编码：29539185805

《中華傳統詩詞鑒賞與吟誦》 —— 領略古典韻味，涵養人文情懷 【本書定位與特色】 本書並非麵嚮小學生的成語學習工具書，而是專注於中華優秀傳統詩詞的深度挖掘、鑒賞與實踐吟誦的綜閤性讀本。它旨在搭建一座連接當代讀者與古典文學的橋梁，讓學習者不僅“知其意”，更能“感其聲”、“通其韻”。本書的編寫嚴格遵循學術規範，力求在普及性的同時，保持足夠的文學深度和曆史準確性。 一、 選篇的廣度與深度：跨越時空的文學之旅 本書的選篇並非局限於某一時期的熱門篇目，而是精心構建瞭一個跨越先秦至近現代的宏大詩詞譜係。 1. 早期瑰寶的溯源： 我們從《詩經》的質樸與《楚辭》的浪漫中擷取代錶篇章，解析其獨特的章法結構和韻律特徵，探究其在中華民族早期精神構建中的地位。例如，對《詩經·周南》中反映早期社會風貌的篇章進行詳盡的文本細讀，並輔以簡明的注釋，避免過度現代化的闡釋。 2. 漢魏風骨的錘煉： 重點收錄瞭漢樂府的民間活力與曹魏父子的慷慨悲歌。對“建安風骨”的形成背景及其對後世文學的影響進行瞭專題論述，而非僅僅羅列作品。我們選取瞭如曹植《白馬篇》等氣勢磅礴之作，探討其對“士”的精神追求的錶達。 3. 盛唐氣象的恢弘： 涵蓋瞭唐代詩歌的巔峰群像。不同於一般的教材，本書對李白、杜甫、王維、白居易等大傢的代錶作進行專題性的對比分析。例如，設置“邊塞與田園的對話”一章，集中比較岑參、高適的雄渾與王維、孟浩然的靜謐，深入剖析其意境營造的差異。對律詩的格律要求和對仗的精妙之處，提供詳細的圖示解析。 4. 中晚唐的幽微與革新： 深入探討李商隱的朦朧美學和杜牧的俊爽含蓄。我們著重分析瞭晚唐時期社會變遷對詩歌情感錶達的微妙影響，例如，解析李商隱詩歌中那些不易捕捉的典故與情感層次。 5. 宋詞的麯徑通幽： 本書將詞體獨立成篇，按照婉約、豪放兩大脈絡展開。對宋詞的句法、長短句的音樂性以及詞牌的特殊韻腳進行係統講解，這是成語學習詞典所不涉及的專業領域。從蘇軾的曠達到李清照的深婉，從辛棄疾的慷慨到周邦彥的典雅，力求展現宋詞作為一種獨立於格律詩的音樂文學的魅力。 6. 元麯與近現代的過渡： 簡要介紹元麯的散麯特色，並選取少量近現代如王國維、王國維等大傢在詩詞創作上的探索，體現古典文學的生命力與傳承。 二、 鑒賞體係的構建：超越字麵理解的深度解讀 本書的“鑒賞”部分，拒絕流於錶麵的釋義和簡單的情感代入，而是建立瞭一套多維度的分析框架： 1. 意象的文化符號學分析： 深入探討中國傳統意象（如月、柳、鬆、竹、鴻雁等）在不同朝代、不同詩人心中的多重含義及文化內涵的演變。例如，“月”在邊塞詩中的孤寂與在閨怨詩中的相思，其背後所承載的文化心理差異。 2. 聲韻之美的還原： 詳細講解近體詩的平仄、押韻規則，並輔以簡易的現代漢語讀音標注（非完全依照現代標準音，而是以古音韻學為基礎的參考讀音），幫助讀者體會詩歌在吟誦時的抑揚頓挫。本書特闢章節講解“入聲字”對詩歌節奏的貢獻。 3. 創作背景與思想脈絡： 每首精選作品都配有詳細的作者生平、創作時代背景分析，將詩詞置於具體的曆史情境中考察其藝術成就，理解詩人“為誰而歌”的初衷。 4. 藝術手法的剖析： 係統梳理比興、象徵、白描、烘托、對舉等核心修辭手法在古典詩詞中的運用案例，並配以具體詩句進行拆解分析。 三、 吟誦實踐指南：從閱讀到“聽見”的飛躍 本書最大的特色在於其對“吟誦”實踐的重視。這絕非簡單的朗讀，而是對古典文學生命力的迴歸。 1. 吟誦基礎訓練： 提供清晰的圖文指導，講解如何把握詩歌的“氣口”、“停頓”和“語調變化”以體現詩歌的內在情感張力。 2. 範例示範與韻律模版： 針對不同體裁（如五絕、七律、小令、慢詞），提供“推薦吟誦範本”的指導說明，引導讀者模仿優秀範例的節奏感。 3. 吟誦與音樂的關聯： 探討古代詩歌與燕樂、麯牌之間的關係，雖然不提供樂譜，但引導讀者思考詩句的內在音樂性，培養“以聲入情”的能力。 四、 維護學術純淨：嚴謹的注釋與參考 本書在注釋上力求精準和審慎。所有生僻字詞、典故均提供詳盡的解釋，並標注齣該解釋的主要依據的古代典籍（如《史記》、《資治通鑒》或相關詩話）。全書嚴格遵循現行學術界對古典文獻的通行斷句與標點習慣，力求為嚴肅的文學愛好者和高等院校的文史學習者提供可靠的參考資料。本書不涉及任何與規範小學生日常用語、成語辨析相關的附錄或工具性內容。 【讀者群體】 本書適閤對中國古典文學懷有深厚興趣的成人讀者、文史專業的學生、語文教師，以及希望係統、深入學習詩詞鑒賞和吟誦技巧的文學愛好者。它是一部緻力於提升人文素養和審美能力的專業性鑒賞讀本。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本詞典，我最大的感受就是“汗牛充棟”這個詞用在這裏再閤適不過瞭。它的收錄量，用“包羅萬象”來形容都不為過。我隨手翻到“胸有成竹”那一頁，發現它不僅列齣瞭解釋和齣處，後麵還跟著一大段關於這個成語在古代繪畫理論中的地位的論述，甚至還提到瞭近現代文學作品中對這個成語的變體用法。我當時就想，這哪裏是給小學生用的，這簡直是給大學語文老師做研究的資料庫啊！我的初衷是想讓孩子能迅速掌握日常生活中最常用的那幾百個成語，能聽懂大人聊天時偶爾冒齣來的“一言九鼎”或者“臥薪嘗膽”，但這本書的深度遠遠超齣瞭這個需求。它的“內容全麵”到瞭一種近乎偏執的程度，仿佛在說：“隻要是成語，無論它多麼生僻、多麼不常用，我都得給你收錄進來。”這種大而全的策略，雖然從學術角度來看無可挑剔，但從實用角度來看，對於一個正在學習乘法口訣和拼音的兒童來說，壓力山大。他需要的是一把鑰匙，能打開最常用的那幾扇門，而不是一本記載瞭所有圖書館藏書目錄的百科全書。

评分☆☆☆☆☆

翻閱的過程中，我注意到它在解釋結構上的那種近乎“教條主義”的堅持。每一個成語，似乎都遵循著一套鐵闆釘釘的模闆：【成語】→【拼音】→【釋義一（精確到繁體字形）】→【釋義二（古代用法）】→【近義詞（至少三個以上，且都帶有詳細注解）】→【反義詞（同樣進行深入分析）】→【辨析與辨誤（重點說明容易混淆的近音字或形近字）】。這種結構固然體現瞭其“規範”的精髓，但對於心智尚未完全成熟的孩子來說，信息過載是必然的。比如“邯鄲學步”，我翻到它“辨析與辨誤”那一欄，足足用瞭半頁篇幅來解釋它和另一個發音相近但意思完全不搭邊的古代典故的區彆。這種細緻入微的區分，對於成年人來說是嚴謹，但對於孩子而言，可能就是一團亂麻，更容易讓他對學習成語本身産生畏難情緒。我更希望看到的是那種用圖示來區分的清晰對比，而不是堆砌文字。

评分☆☆☆☆☆

這本厚厚的詞典，拿到手沉甸甸的，光是封麵那肅穆的字體和精美的設計，就透著一股子“正統”的味道。我本來是想找那種活潑有趣、圖文並茂的給孩子用的，結果翻開這本，嚯，滿滿當當的文字，規規矩矩的排版，簡直就是一本微縮版的古籍。它的“雙色縮印”設計，初看還挺新奇，但真要細摳裏麵的內容，那密密麻麻的小字，彆說我傢那個剛上二年級的娃瞭，就是我這大人，戴上老花鏡也得眯半天眼纔能看清一個條目。更彆提它那“規範”的釋義，每一個解釋都力求精準到分子，生怕哪個字用錯瞭，少瞭一個同義詞的對照，簡直是教科書式的嚴謹。我原本期待的是能有些生動的例句，比如“畫蛇添足”後麵跟著個小故事什麼的，好讓孩子能立刻理解這個成語的精髓，但它這裏提供的例句，大多是那種書麵語味十足、略顯古奧的句子，感覺更像是給國文係本科生準備的參考書，而不是給小學生“掃盲”用的啓濛讀物。唉，這“配閤教學”的定位，是不是把“教學”二字理解得過於高深瞭？我得承認，它的信息量絕對是頂級的，但對於一個渴望快速、直觀理解成語的孩子來說，這更像是一座需要專業工具纔能攀登的高山。

评分☆☆☆☆☆

這本書的“多功能”標簽，在我看來更像是對它“百科全書式”的委婉錶達。它試圖包羅萬象，集成所有功能於一身，結果反而失去瞭聚焦性。我嘗試用它來解決孩子在閱讀古詩詞時遇到的成語障礙，比如“春風得意”這個詞。翻到那一頁，它給齣的解釋非常標準，但關聯性不足。它沒有提供任何“拓展閱讀”的闆塊，比如推薦幾首含有該成語的經典詩歌，或者提供一個簡單的“成語小故事集錦”。它所有的功能都集中在“定義”和“考證”上，缺乏“應用”和“趣味性”的延伸。如果把它定位成一本“教師案頭工具書”，那它無疑是五星好評的，可以幫助老師在備課時確保每一個引用的成語都萬無一失。但對於傢庭日常使用，特彆是那種隨手翻閱、即時解答的場景，它的厚重和復雜反而成瞭障礙。它需要時間去消化，而不是快速獲取。

评分☆☆☆☆☆

從裝幀設計上來說，這本“雙色縮印版”的設計思路明顯是為瞭在有限的空間內容納盡可能多的信息。但這種極緻的效率追求，犧牲瞭閱讀體驗。那雙色，通常是黑色主文和紅色注釋，這種對比雖然清晰，但在長時間閱讀下，眼睛很容易感到疲勞，尤其是在光綫不夠明亮的房間裏。而且，由於版麵極其緊湊，書頁之間的留白幾乎為零，給人一種被信息流緊緊壓迫的感覺。我原本期望小學詞典能像一個友好輕鬆的嚮導，引導孩子探索語言的魅力，但這本書更像一個嚴厲的教官，要求學習者一絲不苟地完成任務。它在追求“便攜”和“信息密度”之間做齣瞭艱難的平衡，但結果卻是兩頭不討好——它太厚重不適閤隨身攜帶，內容又太深奧不適閤碎片化學習。我期待的是一種更開放、更具呼吸感的排版，讓學習過程本身成為一種享受，而不是一場必須通過的考試。