基本信息

書名：電子信息類專業導論

定價：39.00元

作者：張有光 等

齣版社：電子工業齣版社

齣版日期：2013-10-01

ISBN：9787121215643

字數：474000

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

　　本書是一本供電子信息類專業所開設的專業導論課程用的教科書。其內容圍繞學習什麼——以移動通信、集成電路、互聯網與物聯網為例？為什麼學——闡述瞭專業的培養目標，也即未來工程師所需的知識能力與素質？為何這樣學習——介紹瞭西方大學教育與中國大學教育理念的演變曆史，當前大學正在進行的工程教育改革？如何學習——從大學麵臨的問題開始，分彆討論瞭課程學習、科技實現與生活實踐中的心態與方法。
　　全書力圖用通俗的語言來詮釋生硬的專業知識和深奧的教育理念。對於專業知識的詮釋，通過追溯理論創新的背景、展望專業發展的趨勢，把相關知識、概念的來龍去脈呈現在讀者麵前；對於教育理念的解讀，輔以翔實的人物故事和案例故事，將教育理念、方法置於情景之中，增強趣味性與可讀性。

目錄

章 移動通信
1.1 移動通信概述
1.1.1 引子——移動通信改變生活
1.1.2 早期的通信——什麼是信息
1.1.3 幾個基本概念——信號、信源、信道和信宿
1.2 舊時堂前燕，飛入百姓傢——移動通信的誕生與普及
1.2.1 給信息插上翅膀——無綫電技術的誕生
1.2.2 從無綫電到代模擬移動通信技術（1G）
1.2.3 頻分多址（FDMA）——模擬移動通信的關鍵技術
1.3 長江後浪推前浪，你方唱罷我登場——數字移動通信（2G）
1.3.1 GSM時代的趕超者——諾基亞
1.3.2 臥薪嘗膽的對手——高通與CDMA
1.4 群雄逐鹿，嶄露頭角——第三代移動通信
1.4.1 諸侯割據——3G技術標準大比拼
1.4.2 智能手機——3G需求的推動者
1.4.3 中國標準與中國企業
1.5 暢想未來移動通信
1.5.1 走進4G——LTE與4G關鍵技術
1.5.2 展望5G——暢想未來移動通信
第2章 集成電路
2.1 電子學與集成電路概述
2.1.1 晶體檢波器——電子器件的首秀
2.1.2 電子管——電子時代的來臨
2.1.3 晶體管的發明
2.1.4 從晶體管到集成電路
2.1.5 集成電路的快速發展
2.2 核心——計算體係
2.2.1 智能之芯——微處理器（CPU）子係統
2.2.2 通信互聯——通信子係統
2.2.3 記憶場所——存儲子係統
2.3 支撐——外圍模塊
2.3.1 信息之窗——多媒體子係統
2.3.2 感知交互——傳感器子係統
2.3.3 動力引擎——電源子係統
2.4 後摩爾時代——集成電路未來發展趨勢
2.4.1 神奇新材料——石墨烯
2.4.2 麯徑通幽——自鏇電子
2.4.3 迷失的第四元件——憶阻器
第3章 互聯網
3.1 互聯網起源與發展
3.1.1 互聯網的前身——阿帕網
3.1.2 早期互聯網——因特網與萬維網
3.1.3 之爭——微軟和網景的世紀之戰
3.1.4 門戶網站的興起——打開上網衝浪之門
3.2 互聯網的普及
3.2.1 搜索引擎——新時代的互聯網霸主
3.2.2 電子商務的興起——挑戰傳統的商業模式
3.2.3 社交網絡與網絡新媒體——改變社交生活
3.3 幕後的英雄——現代通信網絡
3.3.1 網絡的分層與網絡協議——OSI/RM與TCP/IP
3.3.2 路由技術——架起互聯網的橋梁
3.3.4 光縴通信——鋪設信息的高速公路
3.4 互聯網發展新趨勢
3.4.1 移動互聯網——隨時隨地的互聯
3.4.2 雲計算——虛擬資源按需供應
3.4.3 大數據——發掘潛在的價值
第4章 物聯網
4.1 物聯網的定義
4.1.1 網的世界
4.1.2 萬物互聯
4.1.3 物與智能
4.2 物聯網關鍵技術
4.2.1 物聯網標識技術
4.2.2 傳感與納米技術
4.2.3 無綫傳感器網絡
4.2.4 嵌入式智能技術
4.3 物聯網信息革命
4.3.1 “三國”演義
4.3.2 智慧地球
4.3.3 感知中國
4.4 物聯網的未來
4.4.1 物聯網發展分析
4.4.2 挑戰與機遇並存
4.4.3 時代與個人發展
第5章 培養目標
5.1 多元自我，多元目標
5.1.1 發現未知的自己
5.1.2 遇見不同的未來
5.1.3 與明天有個約會
5.2 昨天、今天與明天
5.2.1 自然與社會
5.2.2 科學與技術
5.2.3 工程與專業
5.3 未來工程師的能力素質
5.3.1 學習能力
5.3.2 實踐能力
5.3.3 創造能力
5.3.4 倫理道德
5.4 電子信息專業基本知識
5.4.1 專業基礎
5.4.2 數理基礎
5.4.3 人文社科
第6章 大學是什麼
6.1 國外大學教育發展簡史
6.1.1 萌芽階段——從“三哲”到紐曼
6.1.2 發展階段——從洪堡到弗萊剋斯納
6.1.3 升華階段——雅斯貝爾斯
6.1.4 擴展階段——從通識到廣義工程教育
6.2 中國大學教育發展簡史
6.2.1 追根溯源——中國古代教育思想
6.2.2 曆史迴眸——中國古代大學演變
6.2.3 博古通今——中國近代大學形成
6.3 當前大學工程教育改革
6.3.1 通識教育
6.3.2 書院製
6.3.3 本科生導師製
6.3.4 小班化研究型教學
6.3.5 工程實踐能力培養
第7章 大學怎麼讀
7.1 若你在思考這些
7.2 大學課程這樣學
7.2.1 不識廬山真麵目
7.2.2 絕知此事要躬行
7.3 科技實踐大揭秘
7.3.1 實驗室裏暗藏玄機
7.3.2 科研訓練的小熱身
7.3.3 科技競賽的大比拼
7.4 生活中也做達人
7.4.1 大不用把教室坐穿
7.4.2 外麵的世界很精彩
7.5 那些未解答的謎
參考文獻

作者介紹

　　張有光，2007年至今一直擔任電子信息工程學院本科教學副院長，兼任實驗教學中心主任，負責2個教育部特色專業建設（《通信工程》、《集成電路設計》2007），主持教育部工程師培養計劃（《電子信息工程》2012）。主持原國防科工委2個國防緊缺專業（《電磁場與無綫技術》、《空中交通管理》2008）與1個國防重點專業建設（《電子信息工程》2008）。

文摘

序言