新課標人教版小學生寫字課課練二年級下冊2年級下冊語文同步練字用書字貼字帖鋼筆鉛筆硬筆書法臨摹描紅練習 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 二年級
• 語文
• 寫字練習
• 臨摹
• 描紅
• 書法
• 硬筆書法
• 同步練習
• 課後練字
• 人教版新課標

店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 上海交通大学出版社

ISBN：9787313138361

商品编码：29595796200

丛书名： 田英章写字课课练人教版二年级

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《二年級下冊寫字同步練習》：夯實漢字基礎，點亮書寫之旅 這是一本專為二年級下學期小學生量身打造的寫字同步練習冊，旨在幫助孩子們在掌握國傢新課標人教版語文教材內容的同時，打下堅實的漢字書寫基礎。本書緊密結閤小學二年級下冊語文教材的生字詞，以科學、係統、趣味的方式，引導學生進行鋼筆、鉛筆硬筆書法臨摹與描紅練習，讓每一個漢字都書寫得規範、美觀、富有錶現力。 核心特色與內容構成： 1. 教材同步，精準對接： 本書所有生字詞均嚴格依據人教版二年級下冊語文教材的編寫要求進行選取和編排。這意味著孩子們在課堂上學習到的每一個生字，都能在這本書中找到對應的練習內容。這種高度的同步性，確保瞭學習的連貫性和有效性，讓寫字練習成為課堂教學的有力補充，鞏固所學，舉一反三。 2. 科學分級，循序漸進： 考慮到二年級學生的身心發展特點和書寫能力的變化，本書在內容編排上遵循循序漸進的原則。從筆畫練習、偏旁部首的結構分析，到獨體字、閤體字的結構拆解與重組，再到詞語、句子的書寫，每一個環節都力求科學閤理。練習的難度會根據教材進度逐步提升，讓學生在不知不覺中掌握從易到難的書寫規律。 3. 多元練習模式，全方位提升： 描紅練習： 提供高品質、精細化的描紅字帖，幫助初學者快速熟悉字形結構，掌握正確的下筆順序和力度。清晰的描紅綫條，讓學生能準確感知字的骨架，初步建立正確的書寫感覺。 臨摹練習： 在描紅基礎上，提供標準、優美的範字。學生需要仔細觀察範字的結構、筆畫的粗細、墨色的濃淡（適用於鋼筆），然後進行模仿書寫。通過反復臨摹，學生能夠逐漸內化範字的優點，形成自己的書寫風格。 自由書寫區域： 每頁都預留充足的自由書寫空間，鼓勵學生在掌握瞭基本字形後，嘗試獨立書寫，並將所學知識應用於實際的詞語、句子和短文練習中，進一步鞏固記憶，提升書寫速度和流暢度。 4. 精選範字，賞心悅目： 本書的範字選擇精良，力求體現硬筆書法的基本美感。無論是鋼筆還是鉛筆，範字都力求結構勻稱、筆畫流暢、間架結構閤理，給學生提供一個良好的視覺示範。學習優秀的書法範例，有助於培養學生對美的感知能力，提升審美情趣。 5. 結構化解析，透視漢字之美： 對於一些結構復雜的字，本書會進行字形結構分析。例如，講解偏旁部首的搭配關係、字塊的大小比例、重心穩定等，幫助學生理解漢字“橫平竪直”、“承上啓下”的內在規律，讓學生不僅知其然，更知其所以然，從根本上提升書寫質量。 6. 強調書寫規範與姿勢指導： 在練習冊的開頭或重要位置，會附帶簡潔明瞭的書寫姿勢和握筆方法指導。強調“一尺一寸一拳”的坐姿要求，正確的握筆姿勢，以及如何均勻施力，保持書寫工具的穩定。良好的書寫習慣是寫齣一手好字的前提。 7. 趣味性設計，激發學習興趣： 考慮小學生注意力易分散的特點，本書在視覺設計上會力求簡潔、明快、活潑，可能加入一些與漢字相關的趣味元素，如小插畫、小提示等，但不會喧賓奪主，始終以書寫練習為核心。讓枯燥的寫字練習變得更加生動有趣，提高學生的參與度和積極性。 8. 精選常用字詞，實用性強： 除瞭教材的必學字詞，本書還會根據二年級下學期的學習重點，適當補充一些常用且重要的字詞，如與生活、學習相關的詞語，以及一些常用的古詩詞中的字。確保練習內容既有針對性，又具備廣泛的實用性。 使用價值： 提升書寫技能： 通過係統的描紅、臨摹和自由書寫練習，學生能夠顯著提升漢字的書寫準確度、規範性和美觀度。 鞏固語文學習： 將寫字練習與語文教材內容緊密結閤，能夠加深學生對生字詞的記憶和理解，促進語文整體能力的提升。 培養專注力與耐心： 寫字是一項需要高度專注和耐心的活動，堅持練習有助於培養學生良好的學習品質。 奠定書法基礎： 為學生將來進一步學習書法藝術打下堅實的基礎，讓孩子們從小就體會到漢字書寫的魅力。 增強學習自信： 看到自己書寫日漸進步，學生會獲得成就感，從而增強學習的自信心，更積極地投入到學習中。 《二年級下冊寫字同步練習》將是每一位二年級下學期小學生在學習語文的道路上不可或缺的夥伴，它用科學的方法、精良的內容，為孩子們描繪齣一幅幅方塊字的美麗圖景，引導他們踏上探索漢字書寫之美的精彩旅程。

评分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直希望孩子能寫齣一手好字，這本《新課標人教版小學生寫字課課練二年級下冊》確實給瞭我很大的幫助。它的封麵設計就顯得很專業，色彩搭配也比較柔和，不會太花哨，給孩子一種認真學習的氛圍。翻開內頁，我被它的排版所吸引，非常整潔有序，每個字都占據瞭閤適的位置，方便孩子觀察和臨摹。我特彆關注瞭它的練習模式，從最簡單的描紅開始，逐漸過渡到臨摹，最後是自由書寫，這種循序漸進的方式，非常適閤二年級的孩子，不會讓他們覺得有壓力。我兒子最近一直在用，我發現他現在寫字時，不像以前那樣隨意瞭，會仔細地觀察字帖上的字形，然後努力去模仿，有時候還會對照著筆順圖來寫。這本練字帖還強調瞭“硬筆書法”的概念，這意味著它在訓練孩子寫齣規範字的同時，也注重筆畫的力度、綫條的流暢以及字體的美感，這對於孩子形成良好的書寫習慣和審美能力是非常有益的。而且，它還提供瞭大量的字帖內容，覆蓋瞭二年級下冊語文教材中的大部分常用字，這大大節省瞭我為孩子挑選字帖的時間和精力。總的來說，這本練字帖的設計思路非常清晰，能夠有效地引導孩子進行硬筆書法練習，我對此非常滿意。

评分☆☆☆☆☆

我之所以會選擇這本《新課標人教版小學生寫字課課練二年級下冊》，主要還是看中瞭它“同步練字”的概念。我傢孩子二年級，語文課本上的字詞都認識，但寫齣來總是不夠漂亮，橫竪撇捺的力度和彎麯度都差瞭點意思，特彆是遇到一些結構比較復雜的字，寫齣來總是歪歪扭扭的。這本練字帖的設計，能夠緊密結閤人教版二年級下冊的語文教材，這一點對我來說是最大的吸引力。也就是說，孩子在課上學瞭什麼字，課後就能在這本練字帖上找到對應的練習，這種學用結閤的方式，能極大地提高孩子的學習效率。我翻看瞭一下，裏麵的字帖不僅數量多，而且挑選的都是二年級下冊的重點字詞，覆蓋麵很廣。更重要的是，它不僅僅是簡單的復製，還提供瞭詳細的筆畫講解和字的結構分析，甚至還會點齣一些容易寫錯的地方。我兒子試著臨摹瞭一個“明”字，平時他寫這個字總是把“日”寫得太扁，“月”寫得太大，這次按照練字帖上的提示，先寫橫，再寫竪，然後是撇和捺，他自己一邊寫一邊對照，感覺比以前認真多瞭，而且最終的效果也明顯好瞭不少。這種細緻的指導，對於幫助孩子建立正確的寫字習慣非常有幫助。

评分☆☆☆☆☆

我平時不太懂書法，但一直覺得孩子從小打好寫字基礎很重要，所以看到這本《新課標人教版小學生寫字課課練二年級下冊》就覺得很適閤。它的優點在於，把硬筆書法練習變得非常親民化，不像一些專業的書法帖那麼高不可攀。它用瞭鋼筆和鉛筆都能使用的字帖，這點很實用，孩子在傢可以用鉛筆，在學校或者外齣攜帶也方便。我翻瞭翻，裏麵的字帖給我的感覺是，既有規範的楷書，也有一些稍微活潑一點的字體，能滿足不同孩子的喜好。它提供的描紅和臨摹練習，對於二年級的孩子來說，是一個非常好的過渡。描紅部分，綫條清晰，能夠引導孩子把控筆畫的走嚮，而臨摹部分，則需要孩子自己去觀察和模仿，逐漸培養自己的觀察力和書寫能力。我兒子最近一直在用，我發現他現在寫字的時候，姿勢比以前端正瞭，握筆也更穩當瞭，而且寫齣來的字，雖然說不上是大師級，但至少比以前整齊多瞭，大小也比較勻稱。這本練字帖最讓我欣賞的一點是，它並不是一味地讓孩子抄寫，而是通過循序漸進的方式，引導孩子去理解字形結構，去感受筆畫的輕重緩急，讓寫字變得不再是機械的重復，而是充滿樂趣和成就感的過程。

评分☆☆☆☆☆

這本練字帖剛到手，迫不及待地翻看瞭幾頁，說實話，真的給我帶來瞭不小的驚喜！我兒子二年級下學期，寫字方麵一直是個小頭疼，筆畫不夠規範，大小也不勻稱，看著他握筆的姿勢時而僵硬，時而隨意，我心裏也挺著急的。市麵上各種練字帖也買瞭不少，但總覺得要麼內容太枯燥，要麼講解太深奧，孩子根本靜不下心來練。這本《新課標人教版小學生寫字課課練二年級下冊》給我的感覺就完全不一樣。首先，它的版式設計非常清晰，每個字都配有詳細的筆順圖，而且特彆強調瞭關鍵的起筆、收筆和筆畫的連接處，這點對我兒子這種剛起步的孩子來說太友好瞭。我注意到，它並不是簡單地羅列字帖，而是結閤瞭課文內容，讓孩子在學習語文知識的同時，也能同步練習，這樣就不會覺得練字是件孤立的任務，能更好地激發他的興趣。而且，它還提供瞭不同大小的字格，有描紅的，有臨摹的，還有留白讓我兒子自己寫的，循序漸進，難度適中，不會一下子給孩子太大壓力。我試著讓他描瞭一個“山”字，他居然自己很認真地描，而且寫完後還挺自豪地給我看，這讓我覺得這本練字帖的設計是走心的，真正考慮到小學生的認知特點和學習習慣。

评分☆☆☆☆☆

這本《新課標人教版小學生寫字課課練二年級下冊》的編排方式，讓我覺得非常用心。它不像那種簡單粗暴的字帖，而是真正考慮到小學生的學習特點。我兒子二年級，之前寫字總是拖拖拉拉，寫不好也容易放棄。但是這本練字帖，它的內容設計得很豐富，有基礎的筆畫練習，也有常用字的田字格描紅，還有一些稍有難度的組詞和句子臨摹。我兒子最喜歡的是裏麵的“描紅”部分，因為有淺色的字可以跟著描，讓他感覺自己也能寫齣漂亮的字，這大大增強瞭他的自信心。而且，它裏麵提到的“鋼筆鉛筆硬筆書法臨摹”，也暗示瞭它不僅僅是寫字，更是包含瞭書法的基本訓練，這對於培養孩子的審美和書法啓濛來說，非常有意義。我注意到，有些字的講解，還會提到字源或者字的結構特點，雖然孩子可能理解不深，但長期下來，潛移默化中也能培養他對漢字的興趣和認識。最讓我驚喜的是，它還提供瞭一些拓展性的練習，比如寫一段話，或者寫小詩，讓孩子有機會把學到的字運用到實際的寫作中去，這種方式非常巧妙，能讓孩子覺得寫字不再是獨立的技能，而是和語文學習緊密相連的。